人教PEP版四上Unit1 B Talk&main Part B Let's talk单元教学设计.doc

四上《Unit 1 My classroom》单元整体教学设计单元主题：Meet my classroom该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”一、 教学理论《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）确定单元大任务和具体的小任务秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程二、单元内容分析本单元内容围绕Meet my classroom这一主题展开，涉及六个语篇包括一节对话和词汇融合课、一节对话课、一节词汇课、一节语音课、一节读写课和一节故事课。

语篇一是小学生日常生活对话教材通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置语篇二也是小学生日常生活对话教材通过学生们打扫新教室的场景，提出行动建议并做出正确反应孩子们在互动的情境下体会礼貌用语及保护和爱护教室语篇三词汇课，教材通过Zoom和Zip的视觉介绍自己的新教室，介绍物品的颜色，学会欣赏和热爱自己的教室语篇四是读写课，教材通过教室图片，学生掌握教室物品设施以及询问并回答物品的位置语篇五是语音课，通过延伸故事情节，引导学生通过阅读绘本故事，感知并归纳a-e在单词中的发音语篇六是故事课，“A bee in our classroom”,故事呈现了一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇和墙壁上，最后落在黑板上所引起的故事通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，增加语言的输入，并能朗读和表演，感受生活中的美好三、学情分析四年级的学生通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在老师引导下完成相关学习任务在此基础上，学生在三年级下册Unit 4 Where is my car这个单元学习过有关教室物品的单词和句子，如desk, chair, ball, Where is my ruler? It’s on/in/under...能够简单询问某物在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用。

四、单元教学结构图五、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，与同伴能够描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置1对话与词汇融合课Meet our classroom（1课时）2.在语境中，与同伴交流打扫教室，提出行动建议并作出正确的反应2对话课Clean our classroom（1课时）3.借助语言输出框架（介绍—教室物品—每个物品的颜色）和语言提示，介绍自己的新教室3词汇课课Introduce our classroom（1课时）4.掌握教室物品设施以及询问并回答物品的位置4读写课Introduce our classroom（1课时）5.能够掌握a-e的发音规则，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词和绘本故事5语音课Things in classroom（1课时）6.巩固本单元所学的语言，并能朗读和表演，感受生活中的美好6故事课A bee in our classroom（1课时）七、 分课时教学设计第二课时：B Talk & Main scene（Clean our classroom）(一） 语篇研读What: 本课时是一节对话内容，教材通过学生们打扫新教室的情景展开对话。

Wu Binbin发起倡议一起打扫新教室，Mike, John, Zhang Peng，Amy和Chen Jie都来帮忙，有的擦桌子，有的扫地...Why: 教材结合主情景图运用句型Let’s...和Let me...提出行动建议并做出正确的反应，学生们在交流对话表演中体会文明礼貌用语及小伙伴间的互助精神，培养学生们热爱教室，团结互助的精神How: 本节课的对话内容分为两部分第一部分是B Talk部分Wu Binbin发起倡议一起打扫新教室，Mike, John, Zhang Peng，Amy和Chen Jie都来帮忙，有的擦桌子，有的扫地...第二部分是Main Scene的对话，Amy, Chen Jie等人也加入打扫新教室中，也有Zoom和Zip等小动物的帮忙，学生在表演中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助精神二）教学目标通过学习本课时，学生能够：1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Let's…Let me…提出行动建议；能够在情景中理解新词或词组teacher's desk，clean，help的意思，并能正确发音；（学习理解）2. 在教师的帮助下，分角色表演对话，根据思维导图复述语篇内容；（应用实践）3. 评价教材人物的做法，感受人物性格特点，体会团结互助精神，拓展excuse me, sorry, thank you的语用环境；了解不同国家的小学课堂，学会礼貌建议，保持教室清洁。

迁移创新）（三） 教学重难点1. 教学重点：让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词本课时需要重点掌握有关“Let’s…，Let me…．”的句型2. 教学难点：针对本课时的难点祈使句，要求教师正确引导学生使用，在实际情境中的运用句子【核心词汇】teacher's desk, computer, fish bowl, clean, help【核心句型】Let’s clean the classroom.Let me clean the... Let me help you.Thank you.教学环节教学步骤学生活动设计意图导入新课1. 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐We have a new classroom，激发学生兴趣2. Let’s review:游戏复习上节课所学教室物品类单词3. Let’s review: 充当＂Simon"的人以＂Simon says"为开头说一个指令，如：“Simon says: open the door. "则其他人必须复述并做动作，而＂Simon"没有说＂Simon says"而直接说指令，则其他人不准出声或有动作，否则被淘汰。

1.Sing the song together.2.Talk about the English in your real life. 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时激发学生听说英语、学习英语的兴趣讲授新课1. PPT呈现图片并且介绍：The classroom is so dirty. Who’s on duty值日 today?2. Listen and fill教师介绍人物并展示情景对话：Let’s clean the________! !3. Watch and chooseWhat can they do?Wu Binbin can_____.A. clean the teacher’s desk B. clean the blackboardJohn can_____.A. clean the door B. clean the windowsMike can_____.A. clean the blackboard B. carry the water（抬水）4. 教师出示对话板块中Mike和张鹏的图片，说：What will Zhang Peng say?张朋将要说什么？ 教师板书help，请学生跟读。

5. 教师在图片中贴出张鹏和Mike的空白对话泡，说：Suppose you are Zhang Peng and Mike．What will you say?教学Let me help you．教师板书该句子，并用肢体语言帮助学生了解Let me…的意义6. Watch the main scene and sayAmy and Chen Jie are cleaning the classroom, too.(Amy和Chen Jie也在打扫教室)What can they do?Amy can_____.A. clean the blackboard B. carry the waterChen Jie can_____.A. clean the desks and chairs B. carry the water7. Listen and imitate.听录音并且跟读，注意语音语调1.Listen and circle2.Watch the video and answer the questions.3. Read the talk and act设置问题引导学生读图与听音，理解语境，激发学生的学习兴趣。

用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样趣味操练1. Read in groups.学生四人一组，在小组内分角色表演对话2. Read and act.；上台展示3. Good memory设计记忆游戏加深学生对对话的记忆和理解4. Let’s match.学生根据图片把垃圾扔到对应的垃圾桶里5. Play a game: Choose one card and say “Clean the … Let me clean the …”根据动画效果加深词组记忆6. Look and say:看一看说一说，学生在上一个活动的基础上加深难度，拓展词组7. Let’s play：Let’s make a dice and play the game.1. Let’s memorize2. Ask and answer在对话表演的环节，鼓励学生用自己的语言和肢体动作表现对对话的理解，让英语情景化、生活化在本环节让学生通过多次系列的机械操练，增强孩子们对新词、新句的理解，帮助他们正确无误地记忆句型，并能自动地初步掌握句型拓展延伸教师节快到了，让我们把教室打扫地又干净又整洁吧，这也是送给老师的一个礼物S1: Let’s clean the classroom.Ss: .S2: Let me .S3: let me .S4: Let me ....Finish the work with your partner.让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。

总结1. 学习了词汇：teache。