中外的交往与冲突教案.pdf

中外的交往与冲突 教学目标 知识与能力 ： （1）了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳 门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况2）通过观察 郑和下西洋纪念邮票 、读郑和下西洋路线图 、 戚继光抗倭 图等图表，培养学生的识图能力、 观察和分析图片及史料的能力 通过分析郑和下西洋的影响、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学 生综合分析历史问题的能力通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜 原因的学习和分析， 引导学生正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵 略斗争中的重要地位，以提高学生评价历史人物的能力通过分组 活动，培养提高学生合作探究的能力 过程与方法 ： （1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成 本课的学习 通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能 力对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与 他人协作学习的能力2）开展一次探究活动“探寻郑和的足迹” 情感态度与价值观 ： （1）通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造 船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非 各国的友谊这些史实，增加民族自信心和自豪感2）通过对郑和 下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人 格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。

教学重点、难点 重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习 带来不便 导入：2005 年，我国以“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”为主题，举行活 动纪念郑和航海 600 周年，并把七月十一日作为我国的航海日今天，让我们 回到 600年前的明朝，共同学习人类历史航海史上的壮举郑和下西洋 知识 1：中外交往郑和下西洋 播放视频 郑和下西洋 1、极富传奇色彩的郑和是怎样一个人呢？阅读课本回答三个问题展示问题 问题一：请你说说郑和的历史事迹 问题二：西洋指什么地方？ 问题三：郑和下西洋的目是什么？ 学生回答问题一：郑和，本姓马，小字三保，回族，云南昆阳(今晋宁 )人， 出身于世代穆斯林家庭 洪武时入宫充太监， 初在燕王藩邸任职， 后随朱棣起 兵有功，赐姓郑，升为内宫监太监，历事永乐、洪熙、宣德三朝，世称“三保 太监” ，也称“三宝太监”他从小听说了许多海外的情况，学到了很多航海知 识1405 年明成祖朱棣命他率领船队出使西洋，总计28 年间（ 14051433 年）七次下西洋，途径30 多个亚非国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海 沿岸。

最后一次航行时，年已六旬，回国不久后病逝 学生回答问题二 : 我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋. 学生回答问题三 : 为了加强同海外各国的联系 2、航海刚开始的时候，没有人相信郑和会取得成功，600 年前的中国没有卫 星定位系统等先进的设备，那么是什么将郑和的理想变成了现实呢？ 多媒体展示地图及资料，设置活动： “追寻郑和的足迹” 让我们跟随郑和的足迹， 一起来体验郑和昔日的艰险与辉煌郑和第一次 航行是 1405年从刘家港出发，到 1433 年郑和先后七次下西洋， 到达了马六甲、 印度、西亚、红海、最远到达了非洲东海岸和红海沿岸途径了30 多个国家 和地区，包括文莱、伊朗、巴基斯坦、阿联酋、阿曼、肯尼亚等国 3、以 600 年前的科技水平，进行这样的远航是很不容易的，我们一起来探究 郑和取得成功的原因吧 展示材料：材料一：史书记载洪武末年时， “仓廪充积，天下太平”建文帝时 期， “家给人足，外门不合” 到永乐年间，明王朝统治以臻极盛 材料二：明成祖即位后，随着国内形势的转好，眼光开始移向海外，要求扩大 对外关系，以远播明朝声威 材料三：宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气 象测量的进步，航路的勘探等，海外地理知识也日渐丰富。

学生根据材料回答： （1） 、明初经济恢复与发展，提供了雄厚的基础； （2） 、明朝的统治者支持鼓励对外交往 （3） 、科学技术的发展如罗盘针、航海图的使用； 造船技术的提高有 经得起风浪的大海船； （4） 、有伟大的航海家郑和 4、历史学家总是喜欢把郑和与新航路开辟时期的大航海家哥伦布相比，今天 我们就来比一比展示幻灯片 学生分析得出结论： 郑和下西洋不仅时间早， 而且远航次数多， 航海规模 大，以及涉及的地区，范围广，在世界航海史上是空前的 过渡：郑和下西洋的壮举令我们赞叹不已，对我们乃至世界有什么影响呢？ 展示材料： 材料一：三张邮票，教师语言描述 （出示 1985年郑和下西洋 580 周年纪念邮票） 票 1：东南亚郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎 票 2：阿拉伯进行商品交易猜 票 3：非洲受到当地黑人的热烈欢迎赠送长颈鹿 材料二：郑和航海期间， 大都受到了当地居民的热烈欢迎，许多国家的首脑和 使臣，搭乘中国宝船来华访问，仅1423 年就有 16 国的使节率 1200 人随郑和 来华 材料三：以此同时，郑和下西洋还推动了华侨移居南洋，促进了南洋的开发和 社会经济的发展。

材料四：在不到二十年的时间内（前六次航海），跨越了半个地球，使明王朝 的威望最大限度的远播海外 选自剑桥中国明代史 学生回答： 1、郑和下西洋，促进了中国和亚非各国的经济交流； 2、郑和下西洋，加强了我国和亚非各国的友好关系； 总结：明朝前期，中国是当时世界上最发达的国家之一，中并没有倚强凌 弱，郑和“扬起和平的风帆，播撒了友谊的种子”明朝中后期，国势日渐衰 落，东南沿海倭患猖獗， 为捍卫祖国的主权不受侵犯， 明朝派了一位将领前去 抗倭，我们也一起去捍卫国家的主权吧 知识 2：中外冲突戚继光抗倭 展示问题： （1）什么是“倭寇”？明朝政府派谁去进行抗倭斗争？ （2）倭患是怎么回事？ 探究问题： 问题一：抗倭斗争取胜的原因是什么？ 问题一：评价戚继光 学生回答 : 元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿 海居民称他们为“倭寇” 戚继光 . 明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾 引倭寇上岸，共同抢劫分赃他们到处烧杀 掳掠，使百姓的生命财产惨遭损坏 学生回答探究问题一： 1、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益 2、戚家军纪律严明，作战勇敢 3、与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。

4、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能 探究问题二：抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗 争戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄 过渡：赶走了倭寇， 是不是就消除了来自海上的危机呢，这一时期的威胁不仅 来自日本，也来自于西方国家葡萄牙 知识 3：中外冲突葡萄牙攫取在澳门的居住权 展示问题： （1）欧洲殖民者侵略我国沿海地区的时间 （2）葡萄牙攫取在我国广东澳门居住权的时间和手段 （3）澳门回归的时间 学生回答 小结：澳门的回归说明了当今中国的国力正在走向强盛 本课总结： 明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经 济和文化的交流频繁， 属于友好往来 明朝中后期， 国势日渐衰落， 倭寇入侵， 倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利然而中国与外 来侵略势力的矛盾却日益尖锐， 于是就有了葡萄牙殖民者的入侵，他们攫取在 我国澳门的居住权， 并在那里开始了殖民活动 后两者表现为冲突与战争 明 代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国， 在世界范围内已经落后了。