2023年语文A版二年级上册教学计划.doc

语文A版二年级上册教学计划　　小学语文第三册教学计划一、教材内容的基本分析（一）阅读：本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文课后题一般设置2-4个，大部分为3道题第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养举例见教材）课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音语文乐园（二）语文乐园：“语文乐园”共8个，每单元1个语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。

三）教学重、难点：重点：会认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法难点：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文逐步养成读书看报的习惯二、教学目标与教学任务：1、全册共认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文3、初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义5、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受6、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法7、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

9、逐步养成读书看报的习惯三、基础训练重点：认识、会写常用汉字，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文四、完成教学任务的主要措施：1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践3、加强朗读，从读入手以读带讲在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练夯实基础，促进发展5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。

五、教学改革的大体设想：1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题六、教学进度安排：（课时）第一单元…………………………………………课时第二单元…………………………………………课时第三单元…………………………………………课时第四单元…………………………………………课时第五单元…………………………………………课时第六单元…………………………………………课时第七单元…………………………………………课时第八单元…………………………………………课时合计…………………………………………课时第 页。