“我爱我家、强国有我”主题教育读书活动实施方案.docx

我爱我家、强国有我”主题教育读书活动实施方案根据**，我局决定在全县中小学校（幼儿园）开展“我爱我家·强国有我”主题教育读书活动现将有关事项通知如下：一、活动主题我爱我家·强国有我二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过开展主题教育读书活动，引导广大青少年学生深入学习中国共产党百年的光辉历程，继承和发扬优良传统、增强光荣感和责任感，立足强国爱家的理念初心，努力践行“强国有我”的庄严承诺做有理想、有担当、忠于党、忠于祖国、忠于人民、热爱家乡的新时代好少年三、活动时间2月至11月四、活动内容及形式（一）宣讲活动3月15日到4月15日各学校围绕活动主题，立足实际，开展“四个一”活动开展一次“五老”到学校宣讲活动；开展一次小记者访谈、社区志愿服务、红色研学等社会实践活动；开展一次诵读革命经典诗歌和英雄人物故事主题朗诵会开展一次“讲好自我成长”和身边优秀同龄人等先进人物故事的展示交流等一系列内容丰富、形式新颖、效果突出、特色鲜明的活动，引导青少年学习和了解中国故事、中国共产党故事、新时代中国特色社会主义故事和改革开放的故事，以榜样的力量激励自己，坚定听党话跟党走的信念二）比赛活动分小学生组、中学生组（含中职）、教师组（含幼儿园教师）3个组分别结合红色读本主题开展征文（含童谣）、朗诵、演讲比赛，具体要求如下：1.征文比赛：参加市级征文人员范围为：教师（含幼儿园教师）、小学五年级（含五年级）以上中小学生。

紧扣主题、中心明确，内容健康、积极向上，重点突出、表达流畅，语言生动、有真情实感上送作品为手写稿，书写工整，无错别字，字数在800-1500字推荐优秀征文作品参加成果展示指导老师推荐的征文作品严禁抄袭、网络下载、雷同，如出现抄袭现象，立即通报批评参加县级童谣比赛人员范围为：小学三、四年级学生2.朗诵比赛：紧扣“我爱我家 强国有我”主题，内容健康积极向上；口齿清晰，发音准确，根据作品内容正确使用朗诵技巧；感情真挚，基调恰当，富有表现力和感染力；集体朗诵，朗诵时间2-4分钟参加朗诵人员：人数4-8人，男女各半；且须包含有3—6年级学生3.演讲比赛：开展主题演讲，紧扣主题，联系实际，内容真实；中心突出，角度新颖得当，材料典型充分；普通话标准，语言生动，感染性强，具鼓舞性、激励性；演讲时需脱稿，无背诵痕迹时长3～5分钟参加演讲人员为：教师（幼儿园教师可报名参与乡镇中心校教师的初赛，能晋级者可参加县级赛）、初中、高中学生（含中职）五、活动安排（一）组织实施阶段（2－4月）各学校在开学期间可与主题读书活动组委会和来宾市新华书店有限公司县分公司联系，确定征订读本数量事宜同时结合学校实际制订活动方案，分步实施，邀请“五老”到学校讲述亲身经历，弘扬爱党爱国传统，组织学生积极参与主题读书。

三）县级汇总及初赛阶段（4-5月）4月20日前朗诵、演讲报名表，4月25日前报送征文作品5月6日县组织朗诵、演讲比赛四）组织参加市赛及推广交流阶段（6-11月）一是组织代表队参加市级的朗诵和演讲比赛；二是指导各学校将优秀作品通过总结交流展示会和活动网站、公众号、“诵读帮”APP等平台进行展示、推广六、活动要求（一）加强领导，积极作为“我爱我家 强国有我”读书活动是教育系统发挥作用、关爱育人的活动各学校要把此项作为学校德育工作的重要载体抓好落实、形成学校领导、关工委、团队共抓的工作格局，确保活动持续开展，让更多的青少年学生在活动中受益二）精心组织，注重实效要围绕立德树人的总体要求，遵循青少年成长规律，依据国家教育大形势大主题选好用好“我爱我家·强国有我”主题相关读本，各学校要发挥关工委“五老”优势，邀请“五老”到学校结合活动主题讲述亲身经历、传承红色基因、开展读书讨论；要把读书活动与团、队、班、社活动相结合，确保主题教育读书活动取得实效；同时推动活动从学校延伸到家庭、社区，形成学校教育、家庭教育、社会教育协同育人的良好局面，让广大青少年在鲜红的党旗下茁壮成长三）认真总结，扩大影响坚持做好活动工作总结、经验交流和成果展示，要通过总结发现典型，表扬先进，使活动持续长久。

同时各校要高度重视活动的宣传，充分发挥报刊、广播、电视等传统媒体及网站、等新媒体的作用，大力宣传活动意义、经验和成效，积极展示推广优秀案例和优秀作品，深入挖掘活动中表现突出的先进集体和先进个人的示范作用，持续扩大活动影响力，让更多青少年受益七、其他事项（一）征文比赛由各学校（乡镇小学的由乡镇中心校统一）收集整理推荐作品并排序作品目录，征文投稿为PDF格式，于4月29日前将比赛征文（保留征文底稿）上传到县教育体育局信息邮箱：wxjyxx163@联系人：赵国安童谣作品须交纸质自版一份二）朗诵、演讲比赛朗诵、演讲比赛名额分配见附件2，时间安排见附件3比赛地点为：丰华中学报告厅三）录制要求获得推荐参加全国展示活动的朗诵、演讲优秀选手视频录制由作者所在学校和教育体育局协调配合完成四）奖项设置征文比赛按市级指标数及学校学生参与数分配到各校，县局汇总上送市级评奖，县级不再评奖，由主办方颁发荣誉证书童谣比赛只设指导一等奖教师各项比赛结果统一行文通报。