【部编人教版】三年级下册语文13.花钟(教案).docx

13花钟教学目的:1.会认1０个字，会写1３个字,对的读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、合适、淡雅、吻合、构成、修建、昆虫、展示”等词语２.对的、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段3.学习运用多样的句式体现，并能用核心句概括一段的大意4.读懂课文内容，初步培养学生留意观测周边事物的习惯教学重点:学习运用多样的句式体现，并能用核心句概括一段的大意教学难点:培养学生留意观测周边事物的习惯教学准备:课件教学时数：2学时教学过程：第一学时一、创设情境，激趣导入1．走入花的世界,欣赏鲜花,感受鲜花的芬芳迷人学生自由谈感想）2.这样多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀！懂得么，这样美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有有关花的文章(板书课题)读课题,提问题预设问题:花钟是什么? 为什么起名字叫花钟？　花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起,花怎么成为花钟呢？ 同窗们读书有疑问较好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文二、 检查预习，掌握字词1. 出示:芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、合适、淡雅、吻合、构成、修建、昆虫、展示指生读,有不理解的词语吗?生生释疑师出示:吻合：1.合拢。

2.比方两相符合;一致2. 书写重点解说：凌：右半部分的上边是“土”建:笔顺先里后外三、初读课文，整体感知　１.提出初读规定：选择自己最喜欢的方式读课文,规定：读准字音，遇到生遇到难读的地方多读几遍2.指名读句子，注意读准生字出示具有生字的句子)　（１）下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒 （２)昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强，空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险 （3）尚有的花，需要昆虫传播花粉，才干结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合 （4）长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾 (5）你只要看看什么花刚刚开放，就懂得大体是几点钟3. 交流“什么是花钟?”“为什么花可以做钟？”从课文中找到有关的句子读一读一位植物学家曾故意把不同步间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟同样,构成花的‘时钟’,你只要看看什么花刚刚开放,就懂得大体是几点钟教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上,鲜花朵朵,陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座如何的时钟? 【设计意图:学生用简洁的话体现自己的感受,锻炼学生的概括能力,为背面的概括段意铺垫。

四、默读课文 练习概括 1.顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教师提出规定：默读课文,课文每段简介了什么?可借助泡泡里面的问题来回答２.指生答3.有什么发现吗？有的文章开头第一句能概括该段的大意，这叫做给“核心句”,也叫“中心句”第二学时一、复习导入1．齐读生词同窗们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，教师目前要检查一下你们是不是全都记住了出示幻灯片1）轻同窗们把这些词语齐读一遍 2.听写生词3．对照改正设计意图：复习导入,可以检查学生对词语的掌握状况,贯彻词语这个基本目的二、精读感悟　学习体现１.同桌合伙你读我找,看看美丽的“花钟”上究竟是有哪些花呢?课文是怎么简介这样美妙的、神奇的花钟的？2、出示并欣赏课文中浮现的花的图片，说出花的名称3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中有关的句子读一读你读我写(教师在黑板贴钟的演示图,学生边读课文,教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，并且字的色调与花的特点相符)4.体会不同的体现方式 (1)读读课文中写不同的花在不同步间开放的句子2）出示句子进行比较 （凌晨四点,牵牛花开了;五点左右，蔷薇开了;七点,睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点,万寿菊开了;傍晚六点，烟草花开了;月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）5.品味写花开放的句式。

同窗们，请看这两段话,都是描写花开放的,请同窗们自己读一读,想想,你更喜欢哪一自然段的写法?为什么?不同的花有不同的体现措施,语言生动形象设计意图:对比阅读，把欣赏花的自主权交给学生,让学生选择她们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读爱好，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽6．通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点这样多美丽的花朵,你想做哪一朵花？请你读给同窗们听吧设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读多种美丽的花的开放之后,学以致用，把其他两种花的开放描述得更美7. 结合课后小练笔练习体现，生生互评设计意图:学以致用，让学生将所学所得运用在书写中,进一步理解不同体现的效果三、 继续追问 理解因素1．为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想２．哦,本来因素是这样,我不相信,你能举个例子吗?３. 一天之内不同的花开放的时间不同,除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关?4．在生活中,你懂得哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗?【设计意图：通过这个环节,让学生理解一天之内不同的花开放时间不同的因素四、进一步探究 留意观测同窗们,植物学家为什么能设计出花钟来呢？【设计意图:这个环节,重要是让学生理解花的奇妙应用,以及懂得在生活中要学会细心观测、认真思考,才会故意想不到的收获。

五、小结同窗们，大自然尚有诸多花正在开放呢!只要我们用一双锐利的眼睛去发现,用聪颖的脑袋去思想，我相信人们一定会有所发现,那些花会开得更灿烂六、作业1、完毕随堂2、背诵第１段　 板书设计: 　 13花钟 现象：不同的花开放的时间不同 　 　 　 　 　 因素:温度、湿度、光照 　 　　 　 　 昆虫活动的时间 　 　　 　 　 应用：花钟（留意观测 用心思考)。