康复治疗技术专业教学标准详.doc

高职高专康复治疗技术专业教育根本标准〔上报稿〕Basic Standards for the Education of Specialty of Rehabilitation Therapy in Higher Vocational College教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会1. 专业介绍1.1. 专业名称康复治疗技术1.2. 专业代码6304051.3. 职业岗位高职高专康复治疗技术专业主要对应于基层康复机构的物理治疗技术岗位、作业治疗技术岗位和言语治疗技术等岗位基于我国康复医学事业起步较晚，社会需求巨大，以与人力和经费所限，目前在大多数基层康复机构尚未对职业岗位作严格的技术分工，因此，要求培养的康复治疗师既能胜任物理治疗工作，又具有兼做作业治疗和言语治疗等的潜能1.4. 就业方向本专业毕业生主要在以下机构就业：各级基层医院康复医学科、康复医院〔中心〕、工伤康复中心、社区医疗机构康复部〔社区康复站〕和疗养院等．民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老效劳机构和残疾人用品效劳站等。

．其他：特殊教育学校〔康复效劳与教育〕、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等1.5. 培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建立需要的德、智、体、美全面开展，在掌握本专业所必备的根底医学和临床医学知识根底上，较系统掌握现代康复和中国传统康复医学根本理论、根本知识、根本技术，具有独立的实践操作能力，一定的开展潜力与创新精神的“一专多能〞高素质基层康复治疗专业技术人才1.6. 培养规格知识要求〔1〕具有与本专业相关的根底医学知识〔如人体形态学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等)〔2〕具有与本专业相关的临床医学知识，特别是神经、骨科等方面的临床医学知识〔3〕具有与本专业相关的中医根底知识，较系统地掌握中医康复治疗技术〔如中医推拿、太极拳等)的根本理论知识〔4〕具有现代康复医学与康复治疗学的根本理论知识，并且较系统和深入地掌握物理治疗学和作业治疗学的根本知识〔5〕具有一定的言语治疗、心理治疗和假肢矫形器应用等的根本知识〔6〕具有一定的残疾学、社会医学、医学伦理学根本知识〔7〕具有一定的康复功能评定根本知识〔8〕具有一门外语知识与医用统计学、计算机应用等根本知识〔9〕具有相关临床医疗政策法规与行业规的知识，熟悉《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《综合医院康复医学科管理规》等法规或行业指导。

能力要求〔1〕物理治疗技术能力1〕能进展肢体运动功能评估，并根据评估结果，制订训练计划2〕能对患者进展增强肌肉力量和耐力的训练3〕能对患者进展维持或增大关节活动围的训练4〕能对患者进展软组织牵训练5〕能对患者进展步行训练，如徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等6〕能对患者进展有氧运动，如步行、慢跑、踏车、活动平板训练7〕能对患者进展牵引治疗8〕能运用神经肌肉促进技术和各种医疗体操9〕能正确运用良肢位摆放与体位转移技术10〕能对患者进展平衡与协调训练11〕能指导患者进展中国传统运动疗法和手法治疗，如推拿按摩、太极拳、八段锦等12〕能运用现代物理因子治疗，如电疗、声疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等以与中医某些传统的外治理疗法，对患者进展康复治疗能对患者进展有关保持和开展身体运动功能的宣传教育〔2〕作业治疗技术能力1〕能进展日常生活活动能力评估和训练，改善患者日常生活自理能力2〕能进展感知觉功能评估和训练3〕能进展手功能评估和训练，改善手的精细的、协调的、灵巧的功能性活动能力4〕能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具与其他辅助性用品用具等，补偿或扩展活动功能5〕能进展简单的认知功能评估和训练。

6〕能指导患者进展简单的手工制作治疗、文体治疗、职业性的活动练习、家居环境改造能对患者进展有关改善日常生活作业能力，提高生活质量的宣传教育〔3〕其他康复治疗技术能力1〕能对患者进展简单的言语治疗2〕能配合假肢和矫形器专业人员，指导患者使用假肢和矫形器并进展相应的训练3〕具有一定的指导社区康复工作的能力素质要求〔1〕具有正确的专业思想，对本专业的性质、作用和价值有较明确和深刻的认识，愿意以专业知识和技能为人民效劳，提高群众的安康水平，促进患者康复〔2〕具有人文关心精神，遵守行业道德行为规，有良好的医患关系〔3〕具有务实、严谨的科学态度对工作负责，有计划有条理，精益求精，对人对事正直、老实〔4〕具有良好的心理素质，对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，设法帮助改善；尊重患者，鼓励其充分发挥潜能，促进康复，为解决康复治疗技术中的难题不断钻研，进展技术革新；具有团结合作精神，能与同事互助合作，在康复治疗技术团队中起到应有的作用〔5〕具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作与康复治疗技术有关制度和法规其他要求〔1〕有较好的言语沟通技巧能倾听别人意见，并有效地表达个人意见，进展交流讨论、启发教育或征询意见。

〔2〕有一定的社会工作能力1〕能关心患者的全面康复，结合岗位任务，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮助患者重返社会2〕能关心患者的社区康复和家庭康复，注意收集有关的社会信息，指导患者康复3〕对社会上各类康复资源中心有所了解，能与时介绍患者取得资源中心的帮助〔3〕有一定的组织管理能力工作有计划、有条理，懂得有序地安排患者的康复治疗技术，组织患者小组的康复治疗技术活动，并在其他相关的管理工作方面具有一定的能力〔4〕有一定的教学和参与科研的能力懂得如何示治疗操作和进展讲解；懂得康复治疗技术临床实用性研究的根本方法；能在指导下协助收集资料，进展试验性治疗等1.7. 主要课程主干学科：根底医学、临床医学和康复治疗学课程模块与所占比例：根据人才培养目标，本专业设置了公共根底课程〔占总课时24.68%〕、专业根底课程〔占总课时30.21%〕、专业课程〔占总课时32.58%〕和选修课程〔占总课时12.54%〕其中，专业根底课程和专业课程是本专业主干课程、核心课程〔详见表1〕主要课程：〔1〕公共根底课程包括：思想道德修养与医学伦理学、法律根底、马克思主义哲学原理、思想概论、理论和三个代表思想、大学英语、计算机文化根底和体育等。

原那么上应按照国家和各省市教育行政主管部门统一要求进展设置建议①总课时控制在500学时以，将更多的学时用于专业课程学习；②将医学伦理学融入本模块，以增强学生职业意识，加强职业道德教育；③各院校可根据行业或本院校专业办学特色需要适当增减公共根底课程〔2〕专业根底课程包括：《人体形态学》〔即以《人体解剖学》容为主，适当增加《组织学》容〕、《人体机能学》〔即以《生理学》容为主，适当增加《生物化学》等容〕、《病理学》、《人体发育学》、《人体运动学》、《诊断学根底》、《医学影像学》、《临床医学概论》〔涵盖《诊断学》、《药理学》、《科学》、《外科学》、《儿科学》、《传染病学》等临床课程容〕、《神经病学》和《骨科学》课程专业根底课程理论知识体系与专业课程理论知识以与临床康复实践有着极其密切的联系，因此通过本模块课程的学习，培养学生掌握本专业必备的根底医学、临床医学知识，为后续课程学习奠定根底〔3〕专业课程包括：《康复医学概论》、《康复评定技术》、《运动疗法技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》、《康复工程技术》〔或《假肢和矫形器学》〕和《临床常见疾病康复》等。

上述〔2〕、〔3〕模块课程为本专业建议必须开设的课程，课程可以有一定程度的整合或拆分，也可以有不同的课程名称，但其中所涉与的容为本专业学生必须掌握的容〔4〕专业选修课程建议开设《卫生政策与法规》、《医学统计学》、《人际沟通》、《医用物理学》、《康复护理》、《康复心理学》、《药理学》、《引导式教育》、《医用英语》等课程各院校可根据行业或专业办学特色需要适当增减选修课程主要课程简介：以下课程为本专业必修课程〔1〕《人体形态学》：建议开设128学时本课程主要介绍正常人体根本组织、各系统器官的位置、形态、结构、毗邻关系、功能以与病理状态下的形态变化等本课程实践环节要求学生能够识别正常与疾病状态下人体的标本、模型，要求学生重点掌握人体骨性标志、肌肉的走行、起止点、功能以与神经系统的结构与功能〔2〕《人体机能学》：建议开设64学时本课程主要介绍人体正常与疾病状态下的机能变化与代变化，教学应突出与本专业严密结合的知识点，如视觉、听觉、触觉和皮肤的根本功能、心肺的功能、物质与能量代、体温、骨骼、肌肉和神经系统功能等〔3〕《病理学》：建议开设32学时本课程主要容包括组织和细胞损伤与修复；局部血液循环障碍；炎症的病因、类型、病理变化、后果与结局；与各系统疾病的病因、发病机制、病理改变等。

重点学习心血管系统、呼吸系统、神经系统、骨关节肌肉系统〔或运动系统〕和分泌系统的病理改变〔4〕《人体发育学》：建议开设32学时本课程主要介绍人体发育概念、发育规律、发育分析和发育评定，以与人体各时期〔含胚胎阶段〕的运动功能、智能、心理和社会功能、人格特征和开展变化规律〔5〕《人体运动学》：建议开设64学时本课程主要容包括运动学总论、骨运动学、肌运动学、关节运动学、心肺运动学等容通过本课程的学习，培养学生掌握人体生物力学、正常人体运动学、运动障碍学、运动生理学、运动生化学、运动心理等知识〔6〕《诊断学根底》：建议开设48学时本课程主要包括体格检查、实验诊断和其他检查等容教学过程应突出与本专业严密相关的知识点，重点掌握心血管疾病、脑血管疾病、呼吸系统疾病、分泌系统疾病、神经系统常见疾病的主要病症、体征和诊断方法，构建诊断思维模式，为后续临床康复治疗技术课程学习奠定根底〔7〕《医学影像学》：建议开设32学时本课程主要包括放射诊断学、核医学、超声成像等容本专业重点学习X线和核磁成像原理以与普通X片、CT与MRI片阅读方法，以与心血管系统、呼吸系统、中枢神经系统和骨关节肌肉的正常与异常影像学改变，为日后临床康复病例阅片分析和康复评定、康复治疗奠定根底。

〔3〕、〔6〕、〔7〕课程容如在《临床医学概论》课程中已全面涉与，可不单独开设这这些课程〔8〕《临床医学概论》：建议开设128学时本课程是一门涵盖了《诊断学》、《科学》、《外科学》、《儿科学》和《传染病学》等容的整合课程本专业重点学习科、外科、儿科常见病、多发病的病因、病理、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗与预防鉴于骨科与神经康复是目前临床康复的主要容，而本课程教材在这些方面涉与容较少，建议专门开设《骨科学》、《神经病学》〔9〕《康复医学导论》：建议开设32学时本课程主要包括康复医学相关概念、开展史、康复医学在现代医学中的地位、作用，工作容、方法与效劳方式以与社区康复组织实施等容因本课程的容既与根底课程相联，又与其他专业课程相续，故教学过程中应催促学生掌握好本课程知识，顺利实现由根底课程学习过渡到专业课程学习建议本课程在第一学期开设，旨在使学生入学时就形成比拟明确的专业思想，激发学习根底课程的热情〔10〕《康复评定技术》：建议开设72学时本课程主要容包括：康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、国际功能、残疾和安康分类〔ICF〕；肌力、肌力、关节活动度、。