语文园地一 (4).ppt

语文园地一语文园地一浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜， 　　吟鞭东指即天涯　　吟鞭东指即天涯 　　　　落红不是无情物，落红不是无情物， 　　化作春泥更护花　　化作春泥更护花清、龚自珍清、龚自珍 落花不是无情之物，落在泥土里成了落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花作者以花自喻，表绿肥，还可以哺育花作者以花自喻，表达自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始达自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代造物无言却有情，每于寒尽觉春生造物无言却有情，每于寒尽觉春生千红万紫安排著，只待新雷第一声千红万紫安排著，只待新雷第一声清、张维屏清、张维屏 造物即造物者，指天，诗意为：天造物即造物者，指天，诗意为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临我们觉得春天已来临唐、刘方平唐、刘方平更深月色半人家，更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜北斗阑干南斗斜 今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱虫声新透绿窗纱 今天晚上，我格外感觉到了春天温今天晚上，我格外感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色纱窗传来春暖的气息，还听到透过绿色纱窗传来春虫的叫声虫的叫声唐、李唐、李 白白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声， 散入散入春春风满洛城。

风满洛城 此夜曲中闻此夜曲中闻折折柳，柳， 何人不起故园情何人不起故园情 诗人客居洛城的一个夜晚，听到用诗人客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的笛子吹奏的《《折杨柳折杨柳》》的曲调，于是感的曲调，于是感慨道：此时此地听到这支曲子，谁能不慨道：此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？思念自己的家乡和亲人呢？南宋、陈与义南宋、陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风飞花两岸照船红，百里榆堤半日风 卧看满天云不动，不知云与我俱东卧看满天云不动，不知云与我俱东 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句，意思是：躺在床上看满天的云没诗句，意思是：躺在床上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去有动，殊不知，云和我一起往东飘去唐、元稹唐、元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日偏斜秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日偏斜 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了没有其他花开放了 明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是因明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是因为科举场上舞弊之风盛行，他为科举场上舞弊之风盛行，他“英雄无用武之地英雄无用武之地”，屡试不第。

屡试不第后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶考可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试考可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试已经结束了书生好说歹说，总算打动了考官，准许他补考已经结束了书生好说歹说，总算打动了考官，准许他补考主考大人以主考大人以“一至十一至十”为题，要书生做一个上联书生就把一为题，要书生做一个上联书生就把一至十这至十这10个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说道个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟历尽八颠九簸，可叹十分来迟主考官听了暗暗称奇，但是主考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用十至一再做一个下联书生就还想继续考考他，于是又让他用十至一再做一个下联书生就把他身居寒窗潜心苦读的情况写成了下联把他身居寒窗潜心苦读的情况写成了下联:“十年寒窗，进了九十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。

天一定要中主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这一年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了一年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客，上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟八颠九簸，可叹十分来迟下联：十年寒窗，进了九八家书院，下联：十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中三番二次，今天一定要中  汉代司马相如进京考取功名后，产生了休妻的念头，于是写汉代司马相如进京考取功名后，产生了休妻的念头，于是写信给妻子卓文君，信的内容是：信给妻子卓文君，信的内容是：“一二三四五六七八九十百千万一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六五四三二一千百十九八七六五四三二一”意思是我们从头开始到现在，可意思是我们从头开始到现在，可环境变了，我们应该从现在回到起初的样子这环境变了，我们应该从现在回到起初的样子这“无亿（义）无亿（义）”情书只写了一至万，而无亿（义）卓文君看后伤心极了，就以情书只写了一至万，而无亿（义）。

卓文君看后伤心极了，就以他的信的内容展开回了封信：他的信的内容展开回了封信：“一别之后，两地相思，只说是三、一别之后，两地相思，只说是三、四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把从中折断，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把郎怨，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月重阳看故雁，郎怨，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月重阳看故雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月炎天人人摇八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月炎天人人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男司马司马相如看后遂改了主意，迎文君进京相如看后遂改了主意，迎文君进京 司马相如：一二三四五六七八九十百千万千百十九八司马相如：一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六五四三二一七六五四三二一 卓文君：一别之后，两地相思，只说是三、四月，又卓文君：一别之后，两地相思，只说是三、四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无中折断，十里长亭我望眼欲穿，百思想，千思念，万般无奈把郎怨，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月奈把郎怨，千言万语说不完，百无聊赖，十倚栏杆，九月重阳看故雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍重阳看故雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月炎天人人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵天，六月炎天人人摇扇我心寒，五月石榴红胜火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，忽匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。

巴不得下一世你为女来我为男温读文章，牵情入课 ①①浏览课文，回想单元学习主题浏览课文，回想单元学习主题《《山中访友山中访友》《》《山雨山雨》《》《草虫的村落草虫的村落》》和和《《索溪峪的野索溪峪的野》》四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受我们生活在这个有自然互诉心声，交流感受我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩观察和倾听的过程中浮想联翩　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受独特感受温读文章，牵情入课 ②②课文只为我们展示了大自然课文只为我们展示了大自然的一个个侧面关于大自然，的一个个侧面关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？家介绍什么？移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下口下……　　　　一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食 沙滩上的贝壳沙滩上的贝壳劳劳动动的的甲甲虫虫停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶 结结网网的的蜘蜘蛛蛛墙墙角角的的爬爬山山虎虎 蔷薇花蔷薇花 石缝中的小草石缝中的小草  无垠的沙漠无垠的沙漠 蔚蓝的天空蔚蓝的天空浩瀚的大海浩瀚的大海移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象　假如，你就是它们或它们当中的　假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。

的神游吧本次口语交际的主题和内容本次口语交际的主题和内容 主题一：成为大自然中的一员：主题一：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚受到的说清楚主题二：走进音响世界：主题二：走进音响世界：说说自己听到的各种各样说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音奇特的大自然的声音主题三：回顾暑假生活：主要主题三：回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能动；或帮父母做的一些力所能及的事说出自己参加丰富多及的事说出自己参加丰富多彩的暑假生活的收获彩的暑假生活的收获学生自选某一方面内容，按学生自选某一方面内容，按要求进行准备要求进行准备 同桌或分类进行组内交流同桌或分类进行组内交流 分块讨论，组内交流分块讨论，组内交流示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1．每一组推荐一名学生进行交流．每一组推荐一名学生进行交流2 2．选择同一项内容的同学合作向全．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。

班汇报 3 3．评议对向全班交流的同学进行．评议对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听补充、提问等，开展对话，说说听后的感受后的感受评价围绕以下问题展开评价围绕以下问题展开：：他的故事最令你感兴趣的什么地他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好融入了自身的感受？你有什么好的建议？的建议？同学们，你们现在就是神奇的同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴天上又到地上走一遭的小水滴来，拿起你们的笔，把你们经来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来历中最精彩的片断写下来　方法提示　方法提示o1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；o2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。

o3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会  想写好这次想象作文，在观察体验方面应该如何做呢？  o       观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象想和想象即通过人格化地思考，把所写的物品的特征即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来通过生动有趣的故事来表现出来要带着自己思想感情要带着自己思想感情去观察所写的物的特点眼中有情，笔下才能有趣把去观察所写的物的特点眼中有情，笔下才能有趣把自己喜怒哀乐融进观察体验中这样得到的材料，才是自己喜怒哀乐融进观察体验中这样得到的材料，才是有趣的，新鲜的有趣的，新鲜的对观察对象要人格化地思考，通过联对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动事，会活动……会像人物一样会像人物一样……根据物的特点来想象根据物的特点来想象之后，构思一个故事之后，构思一个故事通过这一故事来说明某一道理，通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等写作的时候，要大胆地使用或抒发某一思想感情等等。

写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动有趣   把自己想象成一种小动物 o如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感读来的感觉就真实自然，富有童趣这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强  把自己想象成一种植物 o如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程介绍自己的生活体验或生长过程等等 运用这种方法，运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言由于是用第一人称的口气可以写童话，也可以写寓言由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感读来的感觉来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。

读来的感觉就真实自然，富有童趣有时就好像是童话似的就真实自然，富有童趣有时就好像是童话似的 介介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的但不管资料是怎样得来的，都从阅读的资料中得来的但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情在描述的要加以思考加工，充分融进自己的思想感情在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣文章的语言叙述得生动有趣 在叙述的过程中，要注在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整  把自己想象成一种小物品 o如果你把自己想象成某一物品，你应该根据物品的特点，用拟人化的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化 o任何物品或景物，都有自己的特点或特征根据这些特点和特征来展开联想和想象，让物品自己来说话，介绍自己的特点或特征，写出来的文章就十分生动有趣，有几分像童话 把自己想象成一种自然景物 o如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界描述某一自然景物眼中的世界。

你要运用自己你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话比如你把自己想你所想象的自然景物来说话比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征当然，如果在叙述故事的过程中，切特征当然，如果在叙述故事的过程中，介介绍一些自然科学的知识绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了性，而且具有知识性，那就更好了  开头开头→→中间中间→→结果结果o开头开头：：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物如我是一个小雨点，我是一片云等等。

o中间：中间：具体描述你所想象的物的严重的世界以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，o结尾：结尾：应注意呼应开头，或抒发感情 选材命题，明确要求选材命题，明确要求（（1 1）选择话题，确定材料选择话题，确定材料选择选择““成为大自然中的一员、成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生走进音响世界、回顾暑假生活活””三个话题中的一个，确三个话题中的一个，确定写作材料定写作材料 （（2 2）大胆构思，精巧命题大胆构思，精巧命题 师生共同讨论出一些题目：师生共同讨论出一些题目：1我是一棵我是一棵××树树2小树与鸟的对话小树与鸟的对话3雪的自述雪的自述4美妙的大自然之声美妙的大自然之声5蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌6听雨听雨7树叶的故事树叶的故事8游游×××9、暑假里的一件事　　、暑假里的一件事　　（（3 3）习作要求。

习作要求 　 学习本组课文的写法，运用到自己的习学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去　　写景的文章，注意选取独特的视角，放　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀飞想象的翅膀　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感过记叙详细，表达自己的真情实感　　记叙清楚，语句通顺，感情真切　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。