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Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat ?广州市花都区花城街东边小学 卢燕红一、【教学目标】 ： 1、能够听说认读单词: toy, dog, cat, bear, ball, kite, rabbit； ②、能熟练运用句子：Is it …?  No, it isn’t. /  Yes, it is. It’s Jiamin’s. 2、能用Is it …?  Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在情景中交流、对话 3、能初步了解课文内容，进行简单的对话 4、能培养学生学会小组合作、与他人交流的能力; 及对学生养成良好生活习惯的培养二、【任务分析】 ： （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型 教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造字母、音标 单词、词组目标1目标1目标2目标1目标2目标2句子目标3标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容（含价值观）表达技巧目标4学习策略目标4（二）使能目标分析 其实在一年级孩子们已经学习过玩具和交通工具单词，而且在Unit 8已经能熟练运用Is he/she…?对一般疑问句Is he/she ….？及其回答，对一般疑问句有了初步的认，并且在一年级已经学习过I have…的句型。

本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用句子Is it a …?及其回答等的活动中掌握语言，运用语言三）起点能力分析 对于三年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题这个单元的主要学习任务是有关玩具的单词以及句型Is it a …? 及其回答Yes, it is. / No, it isn’t.三、重点：本课单词、句型四、难点： 1、句型Is it …?  Yes, it is. / No, it isn’t. 2．名词所有格的表达与运用五、教学媒体：金太阳、 PPT、图片和卡片、玩具、红领巾一条、作业纸六【教学过程】 ：教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的目标一、Warming up1、Free talk2、Sing a song.(I have a toy bear )3、复习phonics 学生与教师一起唱歌拉近师生间的距离，营造和谐的课堂气氛，设计悬念，激发学生的学习兴趣，同时复习phonics，为新课做好铺垫.目标1目标2二、Presentation and Practice1. Look and say: Welcome to Our toy’s home and have fun.2.Show the toys :T:What are they?宣读课题。

3. PPT呈现并学习新单词toy,cat,dog,rabbit  1.学生齐读课题2. 学生根据老师投影的图片学习新单词引出课题，Toys. 并教授新单词目标24.PPT呈现并学习新单词bear,ball,kite，教师引出句型：Is it …?  Yes, it is. / No, it isn’t.学生根据图片学习新单词、新句型通过创设的情景导出单词和句型的学习目标2、35. ( 1 ).Let's chant . （2）小结：Read the words and sentences together .学生读顺口溜，拼读单词和句子整合零散的图片内容，让学生有条理地学习新知识，也为后面的活动做好铺垫目标26.巩固练习： (1) Finish the missing letters .（2）教师检查完练习后,全班迅速拼读单词每个学生一张作业纸，完成练习1、学生在练习中，有效地训练了单词的记忆，激发学生勇于运用最强大脑的记忆方法 目标3 (3）Play the guessing game. (猜动物玩具，用两只老虎的旋律，唱歌谣的形式猜测，2人一组，猜的同学戴上眼罩，另一个拿玩具，让猜的同学摸一摸玩具，有2次猜的机会。

)选3组同学参加4）Play a game:Whose cat is it ？（找玩具主人）1、学生戴上眼罩，另一个拿玩具，让猜的同学摸一摸玩具，唱歌谣的形式猜测动物2、学生根据PPT图片及老师的引导找到玩具的主人1、通过guess 这一活动，巧妙地结合歌谣，重点操练句子Is it a …?及其回答2、通过游戏让学生理解名词所有格的表达及运用目标48. 巩固练习：看图，在正确的答语前打√学生四人小组完成练习，并汇报利用图片内容操练，为学生提供展示的平台，充分发挥小组合作的有效力，让学生在情境中操练语言，熟悉所学内容，也为课文学习作好铺垫目标49.Practise the dialogue,初步了解课文内容10.Do and say.11.Read after the tape.学生齐读今天所学的短语和根据图片及提示补全小对话通过练习与跟读，初步了解课文内容，进行简单的对话目标3Summa1.Read the words and sentences together.2.良好品德习惯培养教育学生齐读单词、句子通过总结单词、句型，让学生巩固所学内容，同时教育学生养成良好生活习惯目标4Homework1、听读U9单词和课文2次2、抄写U9单词各一行，并背诵 学生课后认真完成通过课后作业反馈学生学习情况。

目标1【板书】 U9 Is it a cat ? Is it a cat ? catNo,it isn't . dogYes,it is . toy rabbit bear ball kite 。