高效课堂研讨会发言稿.docx

高效课堂研讨会发言稿 导语：教师要转变教育观念，要成才，先成人，实践“大教育”理念十年树木百年树人，育人是千百年来头等大事，我整理了一篇关于高效课堂研讨会的发言，供大家参考阅读 研讨会发言稿【篇一】 什么是教学？我想：教学就是教着学生自主去学，而教学不仅仅是教授学问，更重要的是培育学生学习力量，成人了，有力量了，治理水平和学习水平自然也就提高了再一个就是培育学生的合作意识，合作共赢，全面提高学生综合素养 加大培训力度，强化学习小组建立创新培训方式，把学科学习班长、学习小组长甚至小组成员纳入培训团队，在培训上狠下功夫，课前必有培训，把每一堂课都变成学习小组打造的过程 要对预习、争论、展现、点评与质疑等各个环节进展不厌其烦的专题培训，通过反复培训，使学生学会预习、争论、展现、点评和质疑，能够深下去预习与争论，高效展现与点评，能够更加深入地探究问题，更好地解决问题 1、小组建立 (1)选拔学科组长 在各班原来学习小组的根底上，每个小组选出一名物理成绩好、组织力量强、乐于助人、责任心强的同学为学科小组长。

(2)发挥“小教师”作用 在组内形成“一帮一”“一对红”的互帮机制，即a帮b、b帮c的形式，高一层的一个学生承包一个低一层的学生，指导检查催促，帮忙其达标，此项可延长到课外 2、小组培训 要发挥小组长的作用，使小组长对每一个成员的学习过程、学习状态和学习效果都有深刻的理解、到位的治理和客观的评价小组长把全组成员立体穿插目标的布置、推动、达成和评价都要落实到位，真正担当起学习首领和教师助教两重角色 (1)要常常培训小组长，每周“两碰头两指导” 每节课前都要培训小组长，每周组织各组小组长碰两次头，对小组长的学习方法与治理技巧进展指导，不断提高组长的学习力量与治理水平与他们沟通教学中的问题，准时了解教情学情要让他们畅所欲言，相互沟通，相互启发，以利于使他们领导的小组既有肯定的共性，又有鲜亮的共性;同时还要留意倾听他们的意见和想法，教师准时调整教师要多鼓舞，让组长树立信念，带着全组同学享受布满激情的学习生活 (2)培训方式 a.小纸条;b.培训学科班长，由学科班长再培训组长;c.任教班级的各学科班长沟通方法，进展自主培训d.小组长之间相互沟通工作方法，形成学科高效学习的特色，把小组长培训成教师的角色，最终目标是教师不在，不找代课教师，学生就能完成学习任务。

(3)明确各自的职责与分工 常务小组长要以身作则，起到榜样带头作用，热心帮忙组内同学，任劳任怨，树立威信帮忙b层、c层同学搞好展现点评;通过b层、c层同学的积极参加，提升自信，享受胜利的欢乐，增加小组分散力，打造和谐小组组长准时了解观看组内成员，多谈话多沟通，准时帮忙他们解决生活与学习方面的困难;对于特别状况，准时与教师沟通 各小组的学科组长在课堂上要积极参加，带动其他同学，争做最优秀小组;平常了解学情准时反应，并向教师提出合理化建议 (4)增加团队意识，加强小组和谐 a.课堂上小组长要多帮忙其他同学，让他人多展现、点评，自己多做幕后英雄b.平常组长要多关怀组内成员的生活，多观看他们的心情，多谈话多沟通，准时帮忙他们解决生活、心理等方面的问题c.教师在课堂上留意观看，课下多了解，若发觉有的小组不积极、不和谐，准时跟上谈话指导，使各小组都能全员协调进展 。