2023年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲.doc

2023年福建省中小学新任老师公开聘请考试教化综合学问考试大纲为全面实行党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键实力和核心素养的考查，提升老师的综合素养，特制定本大纲一、考试性质福建省中小学新任老师公开聘请考试是符合聘请条件的考生参与的全省统一的选拔性考试考试结果将作为福建省中小学新任老师公开聘请面试的依据聘请考试从老师应有的专业理念与师德、专业学问和专业实力等方面进行全面考核，择优录用，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度二、考试目标与要求加强社会主义核心价值观教化，实行立德树人的要求，以教化部《中学老师专业标准(试行)》和《小学老师专业标准(试行)》为依据，结合我省中小学教化教学实际，充分体现教化改革的基本精神力求科学、公允、有效地测试应聘者驾驭时事政治、教化法律法规与政策、教化学、心理学等方面基础学问、基本理论以及分析、解决教化教学实际问题的实力三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教化法律法规与政策、教化学、心理学四大模块一)时事政治1.年度间国内外重大时事(2023年4月至2023年3月)。

2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路途和重大方针政策二)教化法律法规与政策1.《中华人民共和国教化法》(2023年修订)2.《中华人民共和国义务教化法》(2023年修订)3.《中华人民共和国老师法》4.《中华人民共和国未成年人爱护法》(2023年修订)5.《老师资格条例》6.《中小学老师职业道德规范》(2023年修订)7.《中小学老师违反职业道德行为处理方法》8.《中国学生发展核心素养》9.《中学老师专业标准(试行)》与《小学老师专业标准(试行)》10.《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园平安风险防控体系建设的看法》11.《中小学幼儿园平安管理方法》12.《乡村老师支持安排(2023—2023年)》13.《关于进一步加强学校体育工作的若干看法》14. 《关于全面加强和改进学校美育工作的看法》15.《关于加强中小学劳动教化的看法》16. 《福建省“十三五”教化发展专项规划》(三)教化学1.教化与教化学(1)教化的产生与发展 (2)教化学的产生与发展2.教化与社会发展(1)教化与社会政治经济制度 (2)教化与社会生产力(3)教化与文化3.教化与个体的发展(1)个体身心发展的理论 (2)个体身心发展的规律(3)影响个体身心的发展的因素4.教化目的(1)教化目的及其作用 (2)我国的教化目的及其理论基础(3)素养教化观5.学校教化制度(1)学校教化制度的产生与发展 (2)我国的学校教化制度6.课程(1)课程及影响课程的因素 (2)课程设计(3)基础教化课程改革7.老师与学生(1)老师的职业角色与劳动特点 (2)老师的专业素养(3)老师的专业发展 (4)学生及其特点 (5)师生关系8.教学(1)教学的意义与任务 (2)教学过程 (3)教学原则与教学方法 (4)教学工作的基本环节(5)教学组织形式 (6)教学评价9.思想品德教化(1)思想品德教化及其意义 (2)思想品德教化的目标与内容(3)思想品德教化过程 (4)思想品德教化的原则与方法(5)思想品德教化的途径10.班级管理与班主任工作(1)班主任及班主任工作的意义 (2)班级与班级管理(3)班主任工作的内容与策略11.教化科学探讨方法(1)教化科学探讨方法概述 (2)教化科学探讨的基本方法(四)心理学1.心理与心理学(1)心理学概述 (2)科学心理学的发展(3)脑的结构与功能2.感觉与知觉(1)感觉及感觉规律 (2)知觉及知觉规律(3)感知觉规律在教学中的应用3.记忆(1)记忆及其规律 (2)记忆品质(3)记忆规律在教学中的应用4.表象与想象(1)表象及其特点 (2)想象及其类型(3)学生想象力的培育5.思维(1)思维与思维过程 (2)思维的品质与培育(3)创建性思维及其培育6.留意(1)留意及其功能 (2)留意的品质(3)留意规律在教学中的应用7.心情与情感(1)心情、情感及其功能 (2)学生心情情感的发展与教化8.意志(1)意志与意志行动 (2)意志行动过程(3)学生意志的发展与教化9.特性心理特征(1)实力及实力差异 (2)实力测验(3)实力的形成与发展 (4)气质及气质类型(5)性格及其结构 (6)影响性格形成与发展的因素(7)气质、性格与教化10.自我意识(1)自我意识概述 (2)自我意识发展规律在教学中的应用11.教化心理学概述(1)教化心理学的探讨对象与探讨内容 (2)教化心理学的发展12.学生心理发展与教化(1)学生的认知发展 (2)学生的人格与社会性发展(3)个体差异与因材施教13.老师心理(1)老师心理特征与职业成就 (2)专家型老师与新老师的差异(3)老师成长与发展14.学习的基本理论(1)学习及其分类 (2)行为主义学习理论(3)认知学习理论 (4)建构主义与人本主义学习理论15.学习动机(1)学习动机及其基本结构 (2)学习动机理论(3)学习动机的培育与激发16.学问的学习(1)学问的类型 (2)学问的获得(3)学问的保持17.技能的学习(1)技能及其种类 (2)操作技能的形成(3)心智技能的形成18.问题解决的学习(1)问题与问题解决 (2)问题解决的影响因素(3)提高问题解决实力的教学19.学习的迁移(1)学习迁移及其种类 (2)学习迁移的基本理论(3)迁移与教学20.学习策略 (1)典型的学习策略 (2)学习策略的学习和训练21.品德的形成(1)品德的实质 (2)品德发展的阶段理论(3)学生品德发展的基本特征 (4)学生品德的形成与培育22.课堂管理(1)课堂管理概述 (2)课堂管理过程(3)处理严峻的问题行为四、考试形式1、答卷方式：闭卷、笔试。

2、考试时间：120分钟3、试卷分值：150分五、试卷结构1、主要题型：单项选择题、多项选择题、填空题、名词说明题、推断说理题、简答题、论述题、分析题等2、内容比例：时事政治约占10﹪，教化法律法规与政策约占15﹪，教化学约占35﹪，心理学约占40﹪3、试题难易比例：简单题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。