[数学教案]观看顶碗表演.doc

1观看顶碗表演文 章来源课件 5Y k J.C om 观看顶碗表演教学目标：4、 在已有的知识经验的基础上探索编制 3 的乘法口诀的方法，并初步学会利用 3 的乘法口诀解决简单的实际问题5、 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识6、 培养探索精神和创新意识教学重点、难点培养学生的创新意识，增强解决实际问题的能力2教学用具多媒体课件教学时间1 课时教学过程：一、导入新课：同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演（出示课件） 你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？二、讲授新课：活动一咱们编首儿歌来找答案吧31 个小丑 3 个球，4 个小碗顶在头；2 个小丑 6 个球，8 个小碗顶在头；3 个小丑 9 个球，12 个小碗顶在头；……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌 ）师：谁能说说你是怎么想的吗？（根据学生的回答板书乘法算式）学生独立试编乘法口诀师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？学生在小组中交流自己编的口诀组长记录请小组到台上交流成果1×3＝3　　　　　 　 一三得三2×3＝6　　　　　 　 二三得六3×3＝9　　　　 三三得九41×4＝4　　　　　 一四得四2×4=8 二四得八3×4=12 三四十二4×4＝16　　　　　 四四十六学生交流发现的规律。

活动二：应用 3 的乘法口诀可以解决很多问题让我们回到杂技表演现场，看看你能用 3 的乘法口诀解决哪些问题？小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式学生可能会发现下面几个问题：1、演晃板的有多少人？52、一共有多少个红灯笼？3、一共亮着多少个绿灯笼？……师；在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？学生自由发言注意感受数学与生活的联系活动三：采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度 ）活动四：这节课你有什么收获？让多位学生表达自己的感受教学反思：大部分同学已经能够背出 3、4 的口诀在掌握了 2 和 5 的口诀的基础上，也能灵活运用口诀来做题文 章来源6课件 5Y k J.C om。