[律动天成]律动.docx

[律动(lǜ dònɡ)天成]律动 律动一:幼儿园精彩(jīnɡ cǎi)律动儿歌教案 活动(huó dòng)目标： 1通过律动(lǜ dònɡ)感受音乐AB曲式结构 2学习问候舞并会交换舞伴(wǔ bàn)与同伴打招呼， 3对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐 活动准备： 经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定根底 教具准备：问候舞音乐 活动过程： 一、欣赏音乐，感受乐曲 师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿 师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？ 〔幼儿自由讲述〕 二、教师随音乐做动作，幼儿模仿 1教师随音乐做动作，幼儿观察、学习〔幼儿围成圈坐在地上〕 师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做〔左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿〕 2幼儿学习动作 师：刚刚我做了哪些动作？ 师根据幼儿的答复带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3完整做动作 〔1〕师哼音乐带幼儿一起完整做动作 〔2〕听音乐一起做动作 提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边 〔3〕再次听音乐做动作 三、学习将上肢动作变换成行进动作 1学习行进动作〔幼儿起立围成圈〕 师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？〔右边〕 师带幼儿逆时针、顺时针走 将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退 站立进行拍手、拍腿动作 2完整做动作，师哼音乐 重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏 3听音乐做动作 4在点头时参加语言问好 师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？〔你好〕 ——请幼儿在第二组动作点头时说“你好〞 用苏州话、韩国话问好 四、完整听音乐表演，参加问好 五、邀请老师跳舞，变换问候语 专家点评： 1整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点 〔1〕环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率 〔2〕道具手腕花的使用比拟有效，能帮助幼儿区分左右。

2教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作 3幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，防止点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身 律动二:幼儿园律动活动教案 引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作以下是幼儿园律动活动教案，欢送阅读 活动目标 1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比拟协调 2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作 3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦 活动准备 已学会踵趾步 活动过程 1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的 2、学习摘果子的动作 (1)教师示范作摘果子的动作重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子 (2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈 (1)幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里篓子装满了，他们心里非常快乐 (2)教师完整示范律动“摘果子〞 (3)重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的和以前学过的哪个步子像②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起③集体练习：要求姿态美脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾 4、启发幼儿创编不同的摘果子动作 建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢 教师反应幼儿动作并带着幼儿集体练习 5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情教师提问：苹果摘完了，心里怎么样用什么动作表现出来 6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿活动建议 1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，那么向前走三步，以便换脚②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子 2、本活动可分两次进行，第一学习根本动作，第二创编摘果子动作 头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动) 活动目标 1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化，在前奏速度的 提示下，准确地做出相应动作 3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度活动过程 1、“拍身体〞游戏 (1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位 (2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出 身体相应地各部位 (3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位 2、随音乐做律动 (1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位 (2)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍 出身体相应部位 3、创编动作 教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调 4、合作律动 (1)教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位 (2)鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位 活动建议 1、在熟悉律动地根底上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚〞这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。

2、本活动可分两次进行第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动 新疆舞(律动活动) 活动目标 1、在掌握屈膝动作的根底上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞 2、观察舞蹈，根据已有经验，识别已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步 3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请 活动准备 熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作 活动过程 1、学习踮步 (1)幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏 (2)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地 (3)教师重点示范动作，幼儿跟随学习 2、学习新疆舞 (1)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的迁移已有经验， 学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作 (2)教师带着幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分 步练习的方法如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作 (3)在教师的带着下，幼儿完整地表演舞蹈 3、学习邀请舞 (1)幼儿散点站，自由结伴跳舞。

要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请 (2)幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞 律动三:律动活动教案中班 律动活动教案中班 活动目标： 1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同 2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感 活动准备： 1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰 2、相关音乐 活动过程： 一、完整欣赏音乐 1、讲述故事： 2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情 二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同： 1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了〔小羊〕，它是怎样走路的？〔幼儿自由表现后集体练习〕 2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路 3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山〔不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现〕 三、感受战胜大灰狼的喜悦 1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做快乐的样子。

2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？ 3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想方法对付它想想怎样才能打败大灰狼？ 4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作 5、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚刚想的方法对付它 四、完整表演后结束： 1、师：现在我们继续吃草吧！ 2、时间不早了，我们一起下山吧！〔幼儿边听音乐完整地表演一遍〕 律动活动教案中班 活动目的： 1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣活动准备： 1、音乐、图谱、标记〔小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳〕 2、小老鼠纸偶 活动重点： 根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作 活动难点： 能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程 活动过程： 1、边听音乐边听老师介绍故事情节 今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。

有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了她决定去动物医院看病他一边走，一边打喷嚏到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，快乐得笑了 2、听A段音乐 我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？〔听音乐〕 噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏 教师根据幼儿答复，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解 3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作 重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴 4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作 5、随B段音乐创编晒太阳的动作 〔1〕“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？〞〔请幼儿创编太阳升起的动作〕 。