多姿多彩的泡泡.doc

多姿多彩的泡泡阿城区实验小学 周晓艳一、 设计理念：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程针对综合实践课程的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后教育发展的一个新的特点，教师可以限度地发挥创造性，开发课程资源，设计出有趣的多样的活动主题从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中，学会探究，学会合作，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，培养学生的综合素养教学对象：小学四年级学生二、活动产生背景四年级学生刚刚开始走进综合实践活动，对于一些探究方法和实践过程还处于初级状态，这就需要教师在主题的设计上考虑到学生的年龄特点和认知水平儿童在低年级就有过吹泡泡的经历，但只停留在简单的玩的乐趣上，也就是能吹出泡泡，对于泡泡是如何产生的，有哪些变化等没有过更多的思考教师引导学生把简单的游戏过程转变为有意识的探究实践过程三、活动目标：1、通过学生吹泡泡的活动，多角度多方面了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中获得和发现新的认知，激发学生的好奇心和求知欲2、通过“吹泡泡”活动，让学生学会与他人交流，乐于参与到实践探究活动中，增强团队意识和竞争意识，培养创新能力。

活动重点和难点：重点：多方面多角度了解有关肥皂泡泡的生活现象并能做出合理解释难点：培养学生探究合作的学习方式四、活动准备：肥皂片（或洗衣粉、洗洁精）、杯子、糖（甘油）、吹泡器（自制）、课件、学生活动单、图片及相关资料为保证活动开展的顺利有效，教师可指导学生的准备活动，如吹泡液的配置比例，吹泡器的制作方法活动过程 ：一 激趣导入1.同学们，看到身边这么多的东西，你们想不想知道我们要干什么呀？猜猜，出示图片，瞧，一个个，一串串，泛着太阳的光彩你想吹泡泡吗？2.你为什么想吹泡泡呢？3.我们对某种事物感兴趣、喜爱，那我们就要去研究它你可别小瞧这美丽的泡泡，你想使劲把它吹大，也许它一下就破了怎么才能吹出又大又圆又美丽的泡泡呢？这节课我们就发挥我们的探究意识，一起上一节 多姿多彩的泡泡的综合实践活动二 活动过程1.大家别看吹泡泡简单，如果让您吹泡泡，你要准备哪些工作呢？（指名生说）出示大屏幕：我们在吹泡泡前要调制好泡泡水、准备好吹具，吹泡泡中不要抬头吹，不要对准同学的脸吹，以免泡泡水进入口中吹泡泡后放好泡泡水，不要弄洒如果弄洒了，要用毛巾擦干2.如果现在让你调制泡泡水，你想用桌面上的哪样东西来调制？（生答）有的同学喜欢用一样材料，有的同学喜欢用多样材料调制，你怎么想的，你就怎样去尝试。

生动手调制泡泡水，师巡视（适时评价：有的同学很谦让，有的同学动作很快）把代代表性的同学手背上贴纸3.调制好了吗？让我们来试一试请手背上有贴的同学拿着吹具和调好的泡泡水到前面，其他同学把手中的物品放好，认真观察4.他们吹出泡泡了吗？看谁的泡泡大一些？（请生评价：从大小和个数两个方面）5.有两名吹出来的很受大家欢迎（大、多）有一名同学没吹出来，老师想听听他是怎样调制出泡泡水的？（请生说，其他同学认真倾听）6.为什么他没有呢？你觉得是什么原因？（指名生说）7.大家知道为什么我们能吹出泡泡吗？老师讲，你们想听吗？（出示泡泡成因）8.请吹得大的同学介绍一下你是怎样调制泡泡水的？（其他同学认真听，有什么不同，多了什么）刚才他介绍了他与众不同的调制方法，你想试试吗？就动手试一试吧（巡视，评价，湿用毛巾，讲卫生）9.现在大家都能调制出来了吗？面对这种成功你快乐吗？吹出泡泡不是很难，但是要想吹出又大、持续时间又长的泡泡就很有学问了想一想，都与什么有关？（生说）根据学生回答10.（1）首先与泡泡有关（2）与吹具有关正像同学们说的，泡泡水的确起到了至关重要的作用你们知道世界上最大的泡泡有多大吗？出示资料 老师这里有几种不同的配方，大家想看看吗？出示配方 分小组使用不同的配方试验。

请每个小组出一个代表吹吹11.刚才我们关注了泡泡水那么有同学说可能与吹具有关，那你发现了他的吹具与你的有什么不同吗？（生说，开口大）大家带了几个吹具？一样吗？自己试一下，感觉一下，吹出大小不同的泡泡来生动手，师巡视）12.大小根据你的吹具是不是发生了改变呢？（是）刚才老师和那位同学说了一句话呢！你想听吗？（坐好、倾听）刚才吹泡泡时，感觉到泡泡的大小与吹后力度有关，你感觉到了吗？13.老师想考考大家，如果就一件工具而言，就是这么一个简单的吸管，能够让泡泡比刚才大吗？你有办法吗？（生说）怎样改动一下？动手折一折，剪一剪，或怎样？跟同桌讲一讲，想一想14.展示一下（请生展示）在他的引导下，你还有办法吗？老师展示办法在袋里拿出小剪子，动手试一试，注意安全生动手，师巡视剪均匀，用力均匀）15.通过动脑筋，我们知道了改变吹具可以改变泡泡的大小那么美的泡泡还有别的玩法，你想知道吗？（视频资料）感觉怎么样？大家不要觉得难，生活中我们也可以试一试老师示范作一个，生看）你能发挥想象吹出身边的各种图案吗？可以自己，也可以同桌合作，前后桌合作看谁能吹出可爱的形状注意老师刚才的准备工作吗？擦一下形成表面）（生制作，师拍摄）16.看谁把目光聚焦到大屏幕上了（师放照片）同学们的想象力非常丰富。

仔细看一下，刚才我们吹出的泡泡与图片上的泡泡有什么差距呢？（颜色）你知道七彩泡泡形成的原因吗？（生说）出示资料，太阳折射现象17.现在请同学们加入水彩水、钢笔水，看能不能变化？试一试，调好后到前面展示，看颜色是否发生了变化？小结：只要阳光足够纯净，空气足够纯净，就会出现七彩泡泡18同学们，通过我们的不断实践，不断交流，大胆创新，了解到多姿多彩的泡泡要想吹得更大，持续时间更长，与吹具，力度都有关系呈现出了积极的探究意识19.现在你想吹什么样的泡泡就去吹，也可以站起来吹，站在凳子上吹，也可以用纸卷成筒吹20.老师抓拍了同学们灿烂的笑容，这节课你上得开心吗？说说为什么开心？（生说，学会技能开心，为会创新开心，认识老师开心）三 小结：我们感谢地球，让你我相遇，感谢阳光发出灿烂的光芒，让我们的生活五彩缤纷同时，也感谢这小小的泡泡，让我们的快乐达到极限老师也希望今天我们学到的探究意识一直带到我们的学习和生活中，让我们以后的人生也变得多姿多彩！。