高考复习专题之：语言表达——得体.ppt

语言表达——得体高考复习专题之得体得体 指能够恰当地使用语言，体现语指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求境和语体的要求也就是说，在运用语言时，要根据不同也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果言发挥最佳效果知识点解说知识点解说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 高考命题趋向：高考命题趋向：得体的考查大都侧重在得体的考查大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，主要考查实际运用语言的能力，考查的形式有主要考查实际运用语言的能力，考查的形式有依据语境转述说明、选词填空、指出并修改不依据语境转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料（广播稿、留言条、启事、通知）得体的材料（广播稿、留言条、启事、通知）等，其中最后一种为主要形式。

分值等，其中最后一种为主要形式分值2-62-6分不分不等 语言运用得体的基本要求：语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件 •1.1.交际对象交际对象•2.2.交际场合交际场合•3.3.交际目的交际目的看漫画,思考:为什么会这样?v1 1、用语要看对象用语要看对象 说话写文章首先要看对象，即考虑谁说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等同一意思，对不同的人就性格、爱好等同一意思，对不同的人就应有不同的说法还要注意尊称、谦称和应有不同的说法还要注意尊称、谦称和习惯文明用语习惯文明用语从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：客气地说：“荷薪荷薪者过来挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字，就过去了秀才又问：二个字，就过去了秀才又问：“价钱价钱几何几何？？”挑夫只听懂挑夫只听懂“价钱价钱”二个字，二个字，就开了个价秀才于是讨价还价了：就开了个价秀才于是讨价还价了：“外实外实而内虚，烟多而焰少，请损之而内虚，烟多而焰少，请损之”这回挑夫怎这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

么也听不懂，于是挑起柴走了 说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等因素说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等因素 一位八十多岁的老先生举办生日宴会一位八十多岁的老先生举办生日宴会, ,宾宾朋满座朋满座, ,酒酣兴浓有人提议点歌来助兴酒酣兴浓有人提议点歌来助兴, ,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影《《铁道游击队铁道游击队》》主题主题歌歌————《《弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶》》：：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了,鬼子的鬼子的末日就要来到末日就要来到,弹起我心爱的土弹起我心爱的土琵琶琵琶,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣……（2008.辽宁高考）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿1.“光临光临”改为改为“回到回到” 2.”至至今健在今健在”删去或改为删去或改为“精神矍精神矍铄铄”　　　　①①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分记过处分 　　　　②②李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴    钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；　钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长　钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。

　　或上级用）　　~座座 ~鉴鉴 ~启启    明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明这两个例子虽都用敬词表敬，但未颂人见识高明这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系注意相互关系v2 2、用语要注意场合用语要注意场合 俗话说俗话说““到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌””，说的就是，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话同样的话，用语要注意不同的场合说不同的话同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法在不同的时间内，应有不同的说法 一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语灵活，尽量用口语 用语注意场合还应包括标语的位置和广告用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当的时机，都应恰当法法院院在在审审理理一一案案件件时时，，需需传传证证人人罪罪犯犯的的妻妻子子到庭审判员说哪句话才比较得体？到庭。

审判员说哪句话才比较得体？A A、、传证人传证人XXXXXX到庭到庭 B B、、把罪犯把罪犯XXXXXX的老婆带上来的老婆带上来C C、、传证人传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、、叫罪犯叫罪犯XXXXXX的妻子来的妻子来 A法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言合，应用规范的法律语言著名的节目主持人著名的节目主持人杨澜杨澜一次在主持晚会时一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ ”现场观众立即报以热烈掌声现场观众立即报以热烈掌声v3 3、用语要考虑目的用语要考虑目的 同一内容，不同的表达目的，在内同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。

容取舍和侧重点方面也应有所不同 原原文文：：（（施施工工路路口口））前前方方炮炮声声隆隆隆隆，，珍爱你的生命，请勿前行珍爱你的生命，请勿前行改文：前方施工放炮，严禁通行改文：前方施工放炮，严禁通行提提示示语语如如果果用用于于警警示示的的目目的的，，用用语语就就要严肃，带祈使口吻要严肃，带祈使口吻语言运用得体的基本要求：语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件 •1.1.交际对象交际对象•2.2.交际场合交际场合•3.3.交际目的交际目的第二、注意遣词用语第二、注意遣词用语•1 1 ．．正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语记清传统称谓，让表达得体记清传统称谓，让表达得体【【谦称谦称】】只能用于称呼已方只能用于称呼已方1 1）古人称自己一方的亲属朋友时，常用）古人称自己一方的亲属朋友时，常用““家家””、、““舍舍” ” 、、““小小” ” 、、 “ “寒寒” ” 、、““拙拙” ” 、、““愚愚” “” “贱贱””等谦词家家””：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等时用的谦词，如家父、家母、家兄等舍舍””：用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍：用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。

妹、舍侄等小小””：如：如称自己的女儿称自己的女儿 ““寒寒””：如：如称自己的家称自己的家““小小””：如：如称自己的女儿称自己的女儿 小女小女““寒寒””：如：如称自己的家称自己的家 寒舍寒舍 ““拙拙””：如：如称自己的见解称自己的见解““愚愚””：如：如称自己的意见称自己的意见 ““拙拙””：如：如称自己的见解称自己的见解 拙见拙见““愚愚””：如：如称自己的意见称自己的意见 愚见愚见““贱贱””、、 “草草”等等等等【【敬称敬称】】 表示尊敬客气的态度，也叫表示尊敬客气的态度，也叫““尊称尊称””只能用于对方只能用于对方   （（1 1））对尊长者和用于朋辈之间的敬对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等（（2 2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等尊、贤、仁等令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如如 对方的父亲对方的父亲 对方的母亲对方的母亲 对方的妻子对方的妻子 对方的哥哥对方的哥哥 对方的儿子对方的儿子 对方的女儿对方的女儿令尊令尊 令堂令堂令阃令阃 令兄令兄令郎令郎 令爱令爱（（2 2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。

尊、贤、仁等尊，用来称与对方有关的人与物，如如 尊上、尊君、尊府（皆称对方父母）尊上、尊君、尊府（皆称对方父母） 尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚）尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚） 尊驾（称对方）、尊意（对方的意思）尊驾（称对方）、尊意（对方的意思）（（2 2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等尊、贤、仁等贤，用于称平辈或晚辈贤，用于称平辈或晚辈如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子）如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子） 仁，表示爱重，应用范围较广仁，表示爱重，应用范围较广如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等位高的人为仁公等（六省一市高考题）加点的传统礼貌称谓使用正（六省一市高考题）加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是确的一句是A.A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了B.B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您我们全家都很感激您C.C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。

要清清白白做人D.D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟 肖，肖，栩栩如生栩栩如生DD“家母家母”是谦词，只用与指自己的母亲是谦词，只用与指自己的母亲“令嫒令嫒”是敬辞，用于称别人的女儿是敬辞，用于称别人的女儿“令尊令尊”是敬辞，用于称别人的父亲是敬辞，用于称别人的父亲 “令郎令郎”是敬辞，用于称别人的儿子是敬辞，用于称别人的儿子①①你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾次一定惠顾②②明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候③③请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的 “惠顾惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来前来”；；“恭候恭候”只适用于自己欢迎他人来，应改为只适用于自己欢迎他人来，应改为“等等候候”感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置例例.(05..(05.川、滇、陕卷川、滇、陕卷1919题题) )日常交际中日常交际中, ,注重礼貌注重礼貌用语用语, ,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。

请写讲究措辞文雅是中华民族的优良传统请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语 事例事例: :探望朋友探望朋友, ,可以说可以说““特意来看你特意来看你””, ,更文更文雅一点雅一点, ,也可以说也可以说““特意登门拜访特意登门拜访”” (1)(1)邀请朋友到家里来作客邀请朋友到家里来作客, ,可以说可以说““下午我在下午我在家里等您来家里等您来””, ,也可以说也可以说““下午我在家下午我在家 您您”” (2)(2)把自己的著作送给别人把自己的著作送给别人, ,可以在书上写可以在书上写““请请多提意见多提意见””, ,也可以写也可以写““某某先生某某先生 ””雅正雅正/ /斧正斧正恭候恭候 例例.(05..(05.黑、吉、桂卷黑、吉、桂卷1919题题) )日常交际中日常交际中, ,注重注重礼貌用语礼貌用语, ,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统讲究措辞文雅是中华民族的优良传统请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

示例示例: :探望朋友探望朋友, ,可以说可以说““特意来看你特意来看你””, ,更文更文雅一点雅一点, ,也可以说也可以说““特意登门拜访特意登门拜访”” (1)(1)想托人办事想托人办事, ,可以说可以说““请您帮帮忙请您帮帮忙””, ,也可也可以说以说““ 您了您了”” (2)(2)请人原谅请人原谅, ,可以说可以说““请原谅请原谅”“”“请谅解请谅解””, ,也可以说也可以说““请您请您 　　 ”” (3)(3)询问长者年龄询问长者年龄, ,可以说可以说““您多大岁数您多大岁数””, ,也也可以说可以说““您老人家您老人家 ””麻烦麻烦/拜托拜托/有劳有劳/劳驾劳驾海涵海涵/包涵包涵高寿高寿你知道多少？称别人年龄叫称别人年龄叫 称对方作品叫称对方作品叫称对方见解叫称对方见解叫 问对方的姓叫问对方的姓叫托人办事叫托人办事叫 请人改文章叫请人改文章叫请请对方对方保存叫保存叫 读对方的作品叫读对方的作品叫称别人的到来叫称别人的到来叫（把自己的诗文书画等送给人时）请对方（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫指正批评叫请求别人给予指教叫请求别人给予指教叫希望尊长或上级定夺叫希望尊长或上级定夺叫 贵庚 高见 拜托 惠存 光临/惠临/惠顾雅正 赐教 钧裁大作尊姓斧正 拜读下下列列句句中中加加点点的的传传统统的的礼礼貌貌称称谓谓使使用用正正确确的的是是（（ ）） A A、、咱们分别时你送我的礼物，我一直咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存着。

着 B B、、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以处，我斗胆加以斧正斧正 C C、、大作已拜读，唯几处有疑，特致函大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询垂询 D D、、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教赐教 DD第二、注意遣词用语•1 1 ．．正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语•2 2 ．．遣词用语要尊重对方遣词用语要尊重对方 阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改 请请 柬柬×××老师：老师： 您好！您好！我校定于我校定于10月月20日下午日下午3时在校图书馆报告厅举时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席准时出席 此致此致敬礼敬礼 ××中学校长办公室中学校长办公室 2006年年9月月25日日敬请光临指导敬请光临指导[ [ [ [高考题高考题高考题高考题····30]30]30]30]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改金馆长：金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期具体改参观一事，因我有急事，现决定改期具体改在何时，另行磋商在何时，另行磋商 周华周华 5 5月月1818日日 要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个不得不（只好、只能）不得不（只好、只能）到（去）到（去）商量（商议、商定）商量（商议、商定）第二、注意遣词用语•1 1 ．．正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语•2 2 ．．遣词用语要尊重对方遣词用语要尊重对方 •3 3 ．．要学会转述要学会转述甲乙丙三人一起去旅游，照相丙长得漂甲乙丙三人一起去旅游，照相。

丙长得漂亮，就是脖子短了点一次，甲给丙照相亮，就是脖子短了点一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好丙听到乙的嘀咕很敏感，找个丙听到乙的嘀咕很敏感，找个机会悄悄问甲：机会悄悄问甲：“她刚才说我什么？她刚才说我什么？”如如果你是甲，你会怎样回答呢？果你是甲，你会怎样回答呢？ 要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过自尊心，不超过20字 他说换个角度拍更能表现你的美他说换个角度拍更能表现你的美.1 1、、某某中中学学文文学学社社发发出出一一封封信信，，邀邀请请某某知知名名作作家家担担任顾问，下面的用语哪一句准确得体（任顾问，下面的用语哪一句准确得体（ ））A A．．我我们们敬敬请请您您担担任任我我社社顾顾问问，，如如能能得得到到应应允允，，将是我们莫大的荣幸将是我们莫大的荣幸 B B．．您您荣荣幸幸地地被被邀邀请请为为我我社社顾顾问问，，我我们们感感到到无无比高兴C C．．我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约。

我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约 D D．．聘聘请请您您为为我我社社顾顾问问，，将将是是我我们们一一大大荣荣幸幸，，敬望欣然赏光敬望欣然赏光 A强化训练强化训练2（（2008年高考山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线年高考山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句要求：语意连贯，表达得体，不上补写恰当的语句要求：语意连贯，表达得体，不超过超过30字一位诗人在某校给学生作有关诗歌创作的报告，准备一位诗人在某校给学生作有关诗歌创作的报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔走下讲台去拿他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生说：诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生说：“                                                                          ” 这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

尴尬，而且赢得了热烈的掌声你们看，上一个台阶多么不容易，生活是这样，作诗也是如此你们看，上一个台阶多么不容易，生活是这样，作诗也是如此3 （（08全国高考2）） 水库中学星星文学社请作家杨笑水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告下面是张田甜社长开场白中的一个天来作报告下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中片段，其中 有四处不得体，请找出来并进行修改有四处不得体，请找出来并进行修改   今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告前几天，我们两位已把大家的作品送给作报告前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在大问题进行具体指导大作中存在大问题进行具体指导1）将）将             改为改为                      ；；（（2）将）将             改为改为                       ；；（（3）将）将             改为改为                        ；；（（4）将）将             改为改为                      。

  两两 位位                        两人或二人或删去两人或二人或删去他他                               杨先生杨先生拜读拜读                                   看看大作大作                                       作品作品。