《等比数列的前n项和》点评.doc

《等比数列的前n项和》点评本课例为宁波市特级教师带徒活动中的一堂展现课执教者为象山县西周中学杨涛老师，特级教师胡庆彪老师及其特徒参与了此次听课与评课活动宁波三中柴俊杰老师：整堂课专门流畅，运用公式法进行推导，从专门到一样，总结稍有仓促，假如能够预留2至3分钟进行一个总结，整堂课会提升一个新的层次慈溪实验高级中学杨崇杰老师：整堂课师生互动专门流畅，公式的推导归纳，依旧老师的板书都条理清晰，个人觉得整堂课的前面引入过程略快了一点，假如引入给予更多的时刻讨论，学生的积极性应该会更高宁波慈湖中学郑敏鸽老师：在设计教学目标的时候，和应该定位三维目标依旧应该要紧落实本节课的具体目标呢，还请胡特多多指导从本节课整体成效而言，应该是目标落实到位的，专门是投影学生课堂训练，是最为闪光的地点教师的评析，也是先由学生评析，“大伙儿一起来找茬”，然后再展现出学生中的完美解答，最后老师再点评整个课堂生动有味，可谓是落到实处 象山二中赵珠老师：学生在买马的故情况节中假如给予充分时刻的讨论，或许能够促进学生的拓展性思维西周中学陆文豪老师：投影仪的使用是本节课最大的亮点，使得学生的做题原版内容得到了直截了当的出现，原汁原味。

今后的教学，专门是习题教学能够多多借助如此的方法，以及现场点评象山二中胡庆彪老师：这是一堂新授课，在确定教学目标时，针对这一节内容是不需要确定三维目标的，这一点教学设计上写的比较好，专门不要显现使学生把握如此的语句在创设数学情形是，尽可能的时刻短，熟悉的情形，尽可能的用课本的例子，课本中的例子是国际象棋的例子，更显得有文化底蕴，有教育意义，相比较而言，本节课的例子明白得起来简单，文化底蕴不如课本例子本节课中最闪光之处在于利用投影仪直截了当投射学生的解题原型，在课堂上让学生点评学生，充分的还课堂给学生，让学生犯错，也让学生发觉自己或者彼此的错误学生的错误点评也是专门杰出整堂课条理清晰，生动而有味，学生参与度相当高。