长城教案.doc

小语第七册《长城》课堂实录教学目标： 1． 认识8个生字，会写13个生字正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语 2． 看图口述文本，正确、流利、有感情地朗读课文3． 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情4． 激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣教学重难点：指导学生观察，并用自己的语言去准确描述图意，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情，指导有感情朗读课时安排： 2课时教学准备：课件 第一课时一、 新课导入：师：我们的祖国历史悠久，风景优美，同学们到哪里去观光旅游过？（生众说纷纭）师：毛主席说有一个地方如果不去的话就不是“好汉”，知道是哪里吗？生：是长城师：对，想去哪里看看吗？（放歌曲《长城长》，欣赏长城风光）师：长城，它悠久历史，雄伟气势，工程浩大，在中国和世界上绝无仅有，早在三百年前就被列为“世界七大古奇迹”之一，在1987年，又被评审为“世界文化遗产”所以毛主席说“不到长城非好汉”，今天老师就带同学们去长城旅游，开心吗？二、 创设情景，口创长城的远景，指导朗读。

师；现在让我们登上飞机（课件：飞机起飞），去游览长城请同学们闭上眼睛，在飞机上休息一会儿，多舒服呀！飞机穿过云层，在苍茫的天空中快速的飞行，不知不觉我们已经来到了长城的上空，请同学们睁开眼睛，望下看，看见长城了吗？你们看（课件），远看长城，它是什么样的？生1：长城是弯弯曲曲的，很长很长生2：它像蛇在爬，绕来绕去师：像蛇爬行的样子，我们可以用一个词来形容，很长，就把这种长的感觉读出来生再读师：一万三千多里，同学们，知道有多长吗？ 师：二十多年有一个叫XXX的年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，来，读出我们的惊叹谁来读，就读写长的这一句生读师：令人惊叹的长，还有谁来读，请你生读师：真是万里长城万长，全班男同学我们一起读男生读师：从远处看长城，除了感觉长，还觉得它怎么样师：感受到了它的形状，还有生：感觉它很雄伟，像一条龙师：你是从这句话感觉的吧，来，就读读这句生读师：崇山峻岭，那是怎样的山啊生：一座座连起来非常高非常雄伟的山师：连绵不断的生：就是高高低低的师：把你的高高低低的再换一词来说生：这叫连绵起伏师：崇山峻岭还是什么样的山生：非常高师：高大陡峭，这就是崇山峻岭，这长城就修建在崇山峻岭之下有气势吧生：有师：想像一下顺着连绵起伏的山是一种什么样的姿态？生：一下高一下低，一下转过来，一下转过去。

生：非常险要，是悬崖峭壁师：还有吗生：非常雄伟师：是一种什么样的姿态生：很陡峭师：是山陡峭随着起伏生：很美师：姿态真美啊，同学们想不想看看生：想师放课件演示长城：你们看顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，他时而盘旋……这样的姿态文中用了一个什么词？一起告诉我生：蜿蜒盘旋师：对，一条蜿蜒盘旋的巨龙，多美呀，多有气势啊，谁再来读读第一段，就读出这种美，这种气势生读师：谁能读得比她更美，更有气势？找个男孩子一男生读师：美中有气势，来，同学们一起读师：好一条东方巨龙，我们走近长城好吗？生：好师：默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？在图上把这些地方标出来静静默读师：好了吗？生：好了师：谁上来，指给大家看，带上书一生上台：这是一个城台的垛子，主是城台，师：同学们，她标的，是课文写的一样吗？这些设置有什么作用吗？你读出来了吗？生：射口可以用来射击生：瞭望口是瞭望远处用的师：查看敌情生：城台是屯兵用，师：对了，屯兵还可以—— 生：还可以把备用的枪枝放在里面师：看书，除了屯兵还可以生：互相呼应师：你看既能屯兵又能呼应，真是一举两得，还读出谁的作用生：垛子可以当防护墙师：可以很好的保护自己。

同学们读懂了它们的作用，同学们你们看——指着图，从瞭望口建敌情，城墙之间可以互传信息，驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙，从射口有力的射击敌人，你看有长城在，敌人能打得进来吗？这样的长城你能用一个什么词来形容？生：难攻生：坚固生：高大坚固师：好词 生：天衣无缝师：想得很周全 生：一夫当关，万夫莫开生：它习“蜿蜒盘旋”和“崇山峻岭”）2、出示长城图，介绍长城后，让学生口创第二句3、指导朗读，读出长城的气势来 你们看，顺着山势长城曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，他时而盘旋，时而延伸……就像一条蜿蜒盘旋的巨龙，多美呀，多有气势啊，谁来读读第一句，就读出这种美，这种气势 二十多年有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，我们的惊叹令人惊叹的长，真是万里长城万长，多有气势呀，读出这种气势来三、 创设情景，口创长城的近景 1、 好一条东方巨龙，让我们走下飞机，走近长城好吗？ 2、出示长城的整体图片，指导观察它的建筑用料，说说自己的整体感受高大坚固） 3、出示长城的局部构造（垛子），师介绍后，让学生上台指着图复述出示相关句子，指导读。

4、出示城台，引导观察（堡垒），介绍它的作用，生复述，读句子 5、打开书，指导学生读第二自然段，读的正确、流利、有感情 同学们，你们看——指着图，高大坚固的长城本身就是一道坚不可催的防护墙，加上它那科学的构造，两米多高的垛子，可以从瞭望口敌情，从射口有力的射击敌人城台就是一座牢固的保垒，城台之间可以互传信息，驻扎在城台里的士兵可以相互照应，你看有长城在，敌人能打得进来吗？这样的长城你能用一个什么词来形容？带着你的感受读第二自然段第二课时一、 学习第三自然段1、 引入：同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万人也和我们一样来到了长城上，此时此刻，作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，真是百感交集，思绪万千，他想到了什么？我们来读一读第三自然段，自己读，读好后，你可以把自己感受最深的句子画出来，再反复读一读，可以放声地读2、 作者想起了什么人？为什么说是“自然的想起”？3、 作者想起了什么事？从哪里你体会到修筑长城的艰难？4、指导朗读：（读写修筑长城难的句子。

真是困难重重，来，把我们体会到的送到这句话中，读出修筑长城的艰难来5、 体会最后一句，指导朗读 尽管困难重重，长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字，你仿佛看到了什么？闭上眼睛听老师读这段话，边听边想象你仿佛看到了什么？听到了什么？ 这种劳动不是一天两天，参与这种艰辛劳动的也不是一人两人，男生读 这样的工程也不是一段两段，而是绵延万里，女生读 历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族6、读整个第三自然段二、学习最后一段 我们的祖先用血汗和指挥，留下了这笔光辉灿烂的世界遗产欣赏媒体——长城此刻，你面对长城最想对长城或是对修筑长城的劳动人民说的一句话是什么 师：长城不仅震撼着我们，也震撼着世界（出示课件）美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹—— 生：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城 师：俄罗斯原总统赞叹说 生：这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过这样大的工程 师：以色列前总统说 生：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。

师：让我们和作者一起赞叹： 生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹三、 拓展 同学们，你们知道吗？长城早在三百年前就被列为世界八大奇迹之一，是世界著名的文化遗产放课件资料《世界遗产——长城》） 长城的风景说不完，长城的历史道不尽，如果你还想对长城有更多的了解，就赶快去查一查吧！生：还有他想到的师：从看到想，咱们就按作者的这个顺序，我们先一起去远看长城，那是一种怎样的景象，谁来读第一自然段同学们可以边听边想像生读师：一夫当关，万夫莫开，同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土（板书）千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万站的在长城上，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，作者是百感交集，思绪万千，他想到了什么？我们来读一读第三自然段，自己读，读好后，你可以把自己感受最深的句子画出来，再反复读一读，可以放声地读师：谁来读一读自己感受最深的那句话请你生：单看这数不清的条石…… 师：从这句话当中你体会到了什么生：劳动人民建筑长城时很艰难师：修筑长城非常得难，同学们也来看看这句话从哪里你看出了劳动人民难？生：我从一步一步体会到的，那时山非常陡峭，他们又要背着山石师：多么艰难的一步一步，还有哪读出了难生：两三千斤重，我们一个同学才五十多斤，三千斤重，那不累死了师：两三千斤重，大概是我们全班五十个孩子体重的总和。

多难搬啊，你还从哪里看出了难？生：从数不清读出难，下面说一块有两三千斤数，那条石数不清师：数不清的条石，多重啊生：条石压在肩膀上，山这么陡峭，每一步都非常艰难师：这字里行间都写满了难你还发现了？生：就是陡峭条石特别重，压在身上就特别大的压力，山还很陡峭很容易滑下去师：沉重的石块，还有陡峭的山，真是无法想像的难生：没有车，没有起重机都靠劳动人民的肩膀，十分的艰难师：没有车，没有起重机，劳动人民修筑长城多难啊，还有什么地方能读出难？生：还从一步一步看出来两三千斤重就等于五十多个孩子，还有无数双手，无数个肩膀，他们一步一步的修过来，还要接着来铺师：还有新的发现吗？生：抬上这个词可以说明，因为当时没有机器，只能用手，抬上去是很重的师：从一个抬字感受到了，还有生：还有靠着无数肩膀，无数的手，无数看出很难……很多人为建筑长城付出血汗师：还有新发现吗生：我从数不清看出师：真是困难重重，来，把我们体会到的送到这句话中你来读生读师：尽管困难重重，长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字，你仿佛看到了什么？闭上眼睛听老师读这段话，边听边想象师范读师：你仿佛看到了什么？听到了什么？生：我仿佛看到了有很多人受伤了生：我仿佛看到了许多人从陡峭的山掉下来摔下来生：我看到了很多人最后被压死了师：你看到了什么？你听到了什么？生：我看见了他们抬着条石无奈的低着头，我看到了那些人民为了长城都累死在长城脚下。

师：一块石头那么重，劳动人看到血汗，一块石条这么重，怎么办，生：我还看到监工在打民工师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月的劳动，请你读生齐读师：这样的工程也不是一段两段，而是绵延万里，一起再读齐读师：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族拿起书，自己再读读第三自然段配乐指名一男生读课文师：我们的祖先用，留下了这笔光辉灿烂的遗产欣赏媒体——长城师：此刻，你面对长城最想说的一句话是什么生：长城我爱你生：长城我为你骄傲生：谢谢祖先们师：谢谢你生：长城你是我。