爬山虎的脚教学设计.doc

《爬山虎的脚》教学设计兖州区颜店镇翟三村小学 彭兆霞教材分析：《爬山虎的脚》作者是中国现代著名的作家、教育家叶圣陶笔下的作品作者用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎的叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”写了“脚”的生长部位、形状和作用本文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者进行观察和表达的方法教学难点是体会作者是怎样把爬山虎爬墙的过程描述明白的教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来教学目标：一、 知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点，重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容二、 能力目标：培养学生的观察能力，理解能力和言语表达的能力，能仿写文章背会3.4自然段 三、 情感目标：激发学生的观察兴趣，做生活中的有心人，结合观察陶冶学生的审美情操教学重点及解决方法：认识爬山虎“脚”的特点在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点教学难点及突破方法理解爬山虎“脚”的生长过程和变化特点。

利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点教学方法：小组合作，自主探究教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课：问题引入：1、“谁能告诉老师壁虎为什么能够爬墙，它的脚有什么特点？” （多媒体出示壁虎图片，激发学生的参与回答问题的积极性） 2、“爬山虎是植物，那它怎么也会爬墙，它有脚吗？它的脚和壁虎的脚一样吗？”（通过此问题引发学生更大的好奇与兴趣，从而引入课题）3、“如果不知那就看看叶圣陶老先生是怎样告诉我们的吧二、品读课文（一）了解爬山虎的叶子的特点：1、 出示爬山虎叶子的图片，提问：这是爬满墙的爬山虎，最引起你注意的是什么？你觉得爬山虎的叶子有什么特点？学生答预设：爬山虎的叶子很多，铺满了墙面叶尖一顺朝下，没有重叠的2、 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子有什么特点呢？自由朗读第二自然段生自读第二自然段3、 交流：预设：多媒体出示图片，并播放视频，说一说你所感受到的美，再读读课文，体会一下课文中语言文字的艺术表达A色美：绿得那么新鲜由“嫩红”到“嫩绿”再到“绿得新鲜”B形美：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点缝隙。

从“新鲜”和“那么”体会出来的新鲜”就是说叶子水灵，鲜嫩；加上“那么”就说明叶子非常鲜嫩从“均匀”体会到叶子分部得很匀称，叶子之间间隔一般大看起来叶子很美从“一顺朝下”体会到叶子很美叶子尖都朝着一个方向，非常有条理，看起来很美C动态美：体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很的动态艺术这时教师引导，如果是你看到这么美的景色，你会想说些什么呢？师：这么美的叶子，让我们合着优美的音乐和视频再一起地读一读吧生自读，指名读体会文章语言的优美之处）4、 作者能够把叶子写的这么美，是与作者的一种好习惯分不开的，你知道是什么好习惯吗？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯二）了解爬山虎脚的特点：爬山虎的脚是什么样的呢？阅读课文第三自然段，想一想作者是怎样写爬山虎脚的特点本环节主要是激活学生的思维，变“要我知”为“我要知”）1．学生阅读课文，观察爬山虎脚的图片：a.脚的位置； b.脚的形状； c.脚的颜色    2．学生结合课文汇报观察的结果3．指导感情朗读三）理解爬山虎是如何一脚一脚往上爬的1．学生自读课文第四自然段，边读边找出描写爬山虎脚爬的动作的词语。

再读一读，想象爬山虎的脚爬的动态效果小组内交流2.全班交流，结合课文内容教师引导学生抓住“轻轻地触、紧紧地巴、慢慢地拉、牢牢地贴”等表示动作的词，理解课文内容3.动画演示让学生更进一步观察爬山虎的脚是怎样爬墙的然后让学生用肢体动作模仿爬山虎是怎样“一脚一脚往上爬”的4. 学生边有感情读边表演，注意体现课文中描写动作的力度师小结：爬山虎就是这样长一只脚，巴住墙，再长出一只脚，再巴住墙，它要不停地向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说“就是这样一脚一脚往上爬的”5.过渡：触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？我们赶紧来看一看课文最后一自然段，男女生分句读交流：（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚的生长与墙有密切的关系）6.课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？（第一段）作者用了首尾呼应的方法，使文章的结构显得更加完整齐读这两段）（四）浏览全文，了解学习方法引导学生了解作者抓住观察事物的方法一是因为细心观察(所以才能看见“叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙”)二是连续观察(所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了借机学习作者的观察方法，培养学生良好的观察习惯。

) 三、课下拓展1、课外查询资料：（1）本文作者叶圣陶的生平2）爬山虎的有关知识语文的外延和生活的外延相等语文的学习需要课堂外更广阔的学习空间，而查阅资料，就能拓展学生的知识面，不断促进学生的发展2、我们的大自然中还有很多美丽的植物，课下我们也学一学叶圣陶爷爷留心细致观察的方法，先从远处看，再从近处看，看看有什么特点，再具体地写出来四、板书设计爬山虎的脚　　　　叶子美：嫩红　嫩绿　绿得新鲜　匀称整齐　　　　脚的位置、形状、颜色　　　　　脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴　　　　脚的变化：牢固　萎了　　　。