初二语文人教版L23马说.ppt

韩愈，唐代诗人、韩愈，唐代诗人、散文家字退之，人散文家字退之，人称称“韩昌黎韩昌黎”曾与柳宗元一同倡导柳宗元一同倡导“古古文运动文运动”，被称为，被称为“唐宋八大家唐宋八大家”之首马马——谚语谚语•1、人有错手，马有失蹄、人有错手，马有失蹄•2、人奔家乡马奔草、人奔家乡马奔草•3、马屁拍在马腿上、马屁拍在马腿上•4、见鞍思马，睹物思人、见鞍思马，睹物思人•5、牛头不对马嘴、牛头不对马嘴•6、好马不吃回头草、好马不吃回头草•7、路遥知马力，日久见人心、路遥知马力，日久见人心马——成语•马到功成、马不停蹄、单枪匹马马到功成、马不停蹄、单枪匹马•一马当先、一马平川、万马奔腾一马当先、一马平川、万马奔腾•老马识途、走马观花、快马加鞭老马识途、走马观花、快马加鞭•汗马功劳、驷马难追、千军万马汗马功劳、驷马难追、千军万马•人欢马叫、车水马龙、指鹿为马人欢马叫、车水马龙、指鹿为马跟跟《《马说马说》》同期的作品还有同期的作品还有《《龙说龙说》》文章以“龙龙”喻喻“圣君圣君”，以，以“云云”喻喻“贤臣贤臣”，借，借“龙嘘气龙嘘气成云成云”，然后，然后“乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为贤臣辅佐的道理，可以视为《《马说马说》》的姊妹篇。

的姊妹篇《《马说马说》》大约作于贞元十一至十六年间（大约作于贞元十一至十六年间（795—800），其时，韩愈初登仕途，很不得志曾三），其时，韩愈初登仕途，很不得志曾三次上书宰相求擢用，次上书宰相求擢用，“而志不得通而志不得通”；；“足三及足三及门，而阍人（守门人）辞焉门，而阍人（守门人）辞焉”尽管如此，他仍尽管如此，他仍然声明自己然声明自己“有忧天下之心有忧天下之心”，不会遁迹山林不会遁迹山林后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹背背 景景韩韩愈愈找错误找错误世有世有伯乐伯乐，然后有千里马千里，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，，不以千里称也不以千里称也 马之千里者，一食或尽栗一石食马之千里者，一食或尽栗一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其才，策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

不知马也祇祇粟粟而而材材见见 “说说”是古代的一是古代的一种议论文体，通常以种议论文体，通常以托托物寓意物寓意的手法，用以陈的手法，用以陈述作者对社会上某些问述作者对社会上某些问题的观点，跟现代的杂题的观点，跟现代的杂文大体上相近对这类文大体上相近对这类文体．文体．可按可按“解说解说……的道理的道理”来理解疏通课文疏通课文  第一段第一段  第二段第二段  第三段第三段 世有世有伯乐伯乐，，然然后有千里马千后有千里马千里马常有，而伯乐不常有里马常有，而伯乐不常有故虽故虽有有名马，名马，祇祇辱于辱于奴隶人奴隶人之手，之手，骈骈死于死于槽枥槽枥之间之间 ，不以千里，不以千里称称也 马之千里者，一马之千里者，一食或尽食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也是是马马也，也，虽虽有千里之有千里之能能，食不饱，力不，食不饱，力不足，足，才美才美不外不外见见，且欲与，且欲与常马等常马等不不可得，可得，安安求其能千里也？求其能千里也？ 策之策之不不以以其其道道，食之不能，食之不能尽尽其其材材，鸣，鸣之之而不能而不能通其意通其意，，执策执策而而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其其真无马真无马邪邪？？其其真不知马也。

真不知马也 给下面的字注音给下面的字注音　　骈骈（　　）（　　） 槽槽（　）（　） 枥枥（　）（　）　　食食（（ 　）马者　）马者 食食（　　）不饱（　　）不饱 策策（　）（　） 说出下面各组中加横线词的词义、词性说出下面各组中加横线词的词义、词性 执执策策而临之而临之 （　　　　　）（　　　　　） 策策之不以其道之不以其道 （　　　　　）（　　　　　） 食食不饱，力不尽，才美不外见不饱，力不尽，才美不外见 （　　　　）（　　　　） 食食之不能尽其材之不能尽其材 （　　　　）（　　　　） 掌握下面实、虚词的含义掌握下面实、虚词的含义 才美才美———— 外外见见———— 策之不策之不以以其道其道————　执策而　执策而临临之之———— 食之不能食之不能尽尽其材其材———— 不以其不以其道道———— 一食一食或或尽粟一石尽粟一石———— 故故虽虽有名马有名马———— 虽虽有千里之能有千里之能———— 基基础础练练习习 给下面的字注音给下面的字注音　　骈骈（（pipiá án n）） 槽槽（（c cá áo o）） 枥枥（（l lì ì））　　食食（（ s sì ì ）马者）马者 食食（（shshí í）不饱）不饱 策策（（c cè è）） 说出下面各组中加横线词的词义、词性说出下面各组中加横线词的词义、词性 执执策策而临之而临之 （（鞭子，名词鞭子，名词）） 策策之不以其道之不以其道 （（鞭打，动词鞭打，动词）） 食食不饱，力不尽，才美不外见不饱，力不尽，才美不外见 （（吃，动词吃，动词）） 食食之不能尽其材之不能尽其材 （（喂养，动词喂养，动词）） 掌握下面实、虚词的含义掌握下面实、虚词的含义 才美才美————才能和美好的素质才能和美好的素质 外见外见————““见见””通通““现现””，表现，表现 策之不策之不以以其道其道————按照按照 执策而执策而临临之之————面对面对 食之不能食之不能尽尽其材其材————竭尽竭尽 不以其不以其道道————正确的方法正确的方法 一食一食或或尽粟一石尽粟一石————有时有时 故故虽虽有名马有名马————即使即使 虽虽有千里之能有千里之能————虽然虽然 基基础础练练习习一词多义一词多义食策其食食马者马者 通通“饲饲”，喂，喂一一食食或尽粟一石或尽粟一石 吃一顿吃一顿食食不饱不饱 吃吃策策之不以其道之不以其道 用鞭子打用鞭子打执执策策而临之而临之 鞭子鞭子安求安求其其能千里也能千里也 它，代指千里马它，代指千里马其其真无马邪？真无马邪？ 难道难道其其真不知马也真不知马也 其实其实?分析课文分析课文本文通篇不离千里马，难道只是说本文通篇不离千里马，难道只是说“马马”吗？吗？本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？文中文中“伯乐伯乐”“千里马千里马”“食马者食马者”各比喻什么样的各比喻什么样的人？人？归纳本文写作特点。

归纳本文写作特点试对文中五个试对文中五个“也也”字加以品味字加以品味不是，本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没不是，本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了披露人才的现状作了披露伯乐比喻善于识别人才、赏识人才、任用人才的统治伯乐比喻善于识别人才、赏识人才、任用人才的统治者；千里马比喻人才；食马者比喻愚妄浅薄、不识人者；千里马比喻人才；食马者比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者才的统治者本文通篇不离千里马，难道只是说本文通篇不离千里马，难道只是说“马马”吗？吗？本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情，和对统表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情，和对统治者埋没摧残人才的控诉治者埋没摧残人才的控诉文中文中“伯乐伯乐”“千里马千里马”“食马者食马者”各比喻什么样的各比喻什么样的人？人？归纳本文写作特点归纳本文写作特点①①本文运用托物寓意的写法本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，通过具体的形象表现有才之士受到喻贤才难遇明主，通过具体的形象表现有才之士受到的不公正的待遇和不幸的处境。

的不公正的待遇和不幸的处境②②文章采用反问、排文章采用反问、排比等手法比等手法，反复论述，层层深入，耐人寻味反复论述，层层深入，耐人寻味试对文中五个试对文中五个“也也”字加以品味字加以品味提示：提示：“也也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容用来提醒读者注意下面将要说到的内容分析课文分析课文 ，然后有千里，然后有千里马 ，而伯乐不常，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也以千里称也 马之千里者，一食或尽粟马之千里者，一食或尽粟一石一石食马者不知其能千里而食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其且欲与常马等不可得，安求其能千里也？能千里也？ 策之不以其道，食之不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：执策而临之，曰：““天下无马！天下无马！””呜呼！其真无马邪？其真不呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

知马也2000年金华市、衢年金华市、衢州市）州市）中考链接（一）中考链接（一）1 1、依次写出文中、依次写出文中““ ””处应填处应填 入的语句入的语句2 2、解释下列句子中加线的词解释下列句子中加线的词 A.A.才美不外才美不外见见；； B.B.食食不饱，力不足；不饱，力不足； C.C.策策之不以其道；之不以其道； D.D.执策而执策而临临之之3 3、指出句中加横线词相当于现代汉语、指出句中加横线词相当于现代汉语 中什么词中什么词 A.A.故故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手有名马，祗辱于奴隶人之手 B.B.虽虽有千里之能，食不饱，力不足有千里之能，食不饱，力不足4 4、用现代汉语翻译文中划线的句子：、用现代汉语翻译文中划线的句子： 马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石5 5、、““千里马千里马””在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？通通“现现”，表露，表露吃吃驾驭驾驭面对面对有才能的人有才能的人 马之千里者，一食或马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求欲与常马等不可得，安求其能千里也？其能千里也？ 策之不以其道，食之策之不以其道，食之不能尽其材，不能尽其材， ，，执策而临之，曰：执策而临之，曰：““天下天下无马！无马！””呜呼！呜呼！其真无马其真无马邪？其真不知马也邪？其真不知马也2000年湖州市、嘉兴市、年湖州市、嘉兴市、舟山市、丽水市、台州市）舟山市、丽水市、台州市）中考链接（二）中考链接（二）1.1.在上文横线上填上确切的文字在上文横线上填上确切的文字2.2.从上文中找出能概括文章主旨的从上文中找出能概括文章主旨的 句子3.3.从上文的阅读中，围绕发现人才从上文的阅读中，围绕发现人才 和使用人才的问题，简要说说你和使用人才的问题，简要说说你 的想法4.4.解释下列加线的词语解释下列加线的词语 A.A.食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也 B.B.策策之不以其道之不以其道 C.C.安安求其能千里也求其能千里也 D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石5.5.用现代汉语翻译文中划线的句子用现代汉语翻译文中划线的句子6.6.本文表达作者怎样的思想感情？本文表达作者怎样的思想感情？作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满人才的强烈不满。

其真不知马也其真不知马也1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也槽枥之间，不以千里称也2、马之千里者，一石或尽粟一石马之千里者，一石或尽粟一石3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意不能通其意6、其真无马邪？其真不知马也其真无马邪？其真不知马也 基基础础练练习习翻译句子：翻译句子：请思考请思考1、揭示千里马终身遭遇的句子是？、揭示千里马终身遭遇的句子是？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间2、写千里马被埋没的根本原因的句子是？、写千里马被埋没的根本原因的句子是？食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也3、总结食马者、总结食马者“不知马不知马”的具体表现的句子是？的具体表现的句子是？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意4、、《《与朱元思书与朱元思书》》的第三段中从听觉方面写景的句子是？的第三段中从听觉方面写景的句子是？泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝猿则百叫无绝5、文中借景抒情，因情明志的句子是？、文中借景抒情，因情明志的句子是？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 1、强调伯乐对千里马的决定性作用的句子是：、强调伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马2、揭示千里马终身悲惨遭遇的句子是：、揭示千里马终身悲惨遭遇的句子是： 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3、写千里马被埋没的根本原因的句子是：、写千里马被埋没的根本原因的句子是： 食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也4、写千里马被埋没的直接原因的句子是：、写千里马被埋没的直接原因的句子是： 食不饱，力不足，才美不外见食不饱，力不足，才美不外见5、总结食马者、总结食马者“不知马不知马”的具体表现的句子是：的具体表现的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6、揭示、揭示《《马说马说》》全文主旨的句子是：全文主旨的句子是： 其真不知马也其真不知马也 基基础础练练习习。