新课标卷命题轨迹初探.ppt

新课标卷命题轨迹初探吉林大学附属中学 赵秋羽第一部分高考试题类型概说莎士比亚说：“生存还是毁灭，这 是个值得思考的问题一、现代文阅读• 年份新课标卷2007年社会科学类2008年社会科学类2009年社会科学类2010年社会科学类·书法2011年社会科学类·诗经2012年自然科学类·黑箱二、古代诗文阅读年份新课标卷古文新课标卷 诗词 2007年《新唐书·韦丹传》宋诗2008年《晋书·嵇绍传》宋诗2009年《宋史·朱昭传》宋词2010年《明史·花云传》南朝乐府2011年《宋史·何灌传》唐诗2012年《宋史·萧燧传》宋词三、 “文学类文本阅读”：小说年 代20072008200920102011年 2012 国中国美国中国法国中国·台湾中国类 型古典外国现代外国现代 现代 作 者施耐 庵欧·亨 利铁凝莫泊 桑林海音 老舍作 品林冲 见差拨20年 以后孕妇 和牛保护 人血的 故事马裤 先生四、 “实用类文本阅读”：年份2007 年2008 年2009 年2010 年2011 年2012 年人物传记叶圣陶盛宣怀陶行知袁隆平黄宾虹谢希德五、语言文字运用 年题2007 年2008 年2009 年2010 年2011 年2012 年 13 成语成语成语成语成语成语 14 病句病句病句病句病句病句 15 排序排序排序排序排序排序 16 仿写插入 虚词改错补写句式 改写供料 补写 17 补写仿写仿写仿写 修辞仿写 修辞仿写 修辞六、作文：新材料作文。

年份2007 年2008 年2009 年2010 年2011 年2012 年 材料 类型现实型寓言型现实型寓言型现实型寓言型材料 内容防震 玻璃小鸟 放生捐助 乞丐小鱼 与狼中国 崛起船工 补船第二部分高考试题类型分解莎士比亚说：“生存还是毁灭，这 是个值得思考的问题一、现代文阅读设题类型 ：• 偷换概念、张冠李戴、颠倒主次、 • 无中生有、顾此失彼、以偏概全、 • 夸大其辞、推理错误、答非所问、 • 混淆未然已然、混淆或然必然、 • 篡改曲解文意、扩大缩小范围、 • 倒置强加因果1．下列关于原文第一、二两段内容的表述， 不正确的一项是 【 】• A．《诗经》中的作品原来是普通的诗 歌，并没有深刻的含意，但是封建统 治阶级却把它尊为经典，用它来做封 建教化的工具• 原文第一段： • “《诗经》原来是诗，不是‘经’，这在咱 们今天是很准确的但在封建社会里，诗 三百篇却被尊为‘经’，统治阶段拿它来做封 建教化的工具• 第二段的内容： • “这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各 种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的 节目另一方面则用于政治、外交及其他 社会生活，当作表情达意的工具，其作用 和平常的语言差不多，当然它更加曲折动 人。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是【 】• C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人 之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是 叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听 信• 原文：“子展却借用来说，晋侯纵然有理 由，但‘人言可畏’，别人看来总是为了 一个叛臣 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的 一项是【 】• B.上古时候，人民群众的作品如果给采访 诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇 中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌” • 解析：文中说“古代史传中还有一些不在 三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣 公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了 去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将 ，做了一个歌儿对他唱 （没有曲调属“无中生有”2012年新课标卷1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知 识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程 中，价值观和伦理道德对科学知识进行了 修正• 原文第一段第四句话： • “在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基 础，价值观和伦理道德则对科学知识进行 选择”• 原文是“选择”而备选项篡改为“修正” ，一词之差，谬以千里。

• 【答案】【C】设题类型是“篡改文意”2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是• B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限 度的共享，这是现在计算机天才、黑客和 神童不断出现的根本原因 • 原文信息，“计算机天才、黑客的年龄越 来越小，神童不断出现，他们未必理解计 算机的制作过程就能编写软件、破译密码 每一代新科技黑箱的出现，就为相对无 知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会 【答案】【B】颠倒主次3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的 一项是• D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可 能发生滥用的现象，其直接后果就是科技 这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利• 原文 “由于使用者不必从头学起即可操作科技 黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用科学 技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑 的哪一刃都变得更为锋利” • 【答案】（D）属于以偏概全、偷换概念 “科 技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的现代科技文做题步骤• 通读文本，知晓大意； • 审视题目，做出标记； • 确定范围，筛选信息； • 抓住关键，确定答案； • 检验答案，回看整体 二、古代诗文阅读(36分)• （一）文言文阅读(19分) • 取材于24史，体裁是人物传记。

• 共设4道题： • 4.考查文言实词； • 5.人物性格； • 6.文章分析； • 7.句子翻译人物传记的结构特点• 1.介绍人物身世，概述人物性格； • 2.讲述具体事例，图解性格特点； • 3.交待人物结局，直接间接评论 2010年：4.对下列句子中加点的词的解释 ，不正确的一项是（3分）( D 赶快 )• A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着 • B.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护 • C. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取 • D.贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺2011年：4.对下列句子中加点的词的解释， 不正确的一项是（3分） 【C 退缩】A．辽人常越境而汲 汲：取水 B．灌迎高射之，发辄中 迎：面对 C．敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏 D．铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透2012年：4．对下列句子中加点的词的解 释，不正确的一项是(3分)（D空缺）A．丞相有子就举，欲以属公 属：托付 B.桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。

C.就院易一员往漕闱 易：更换 D．察官阙，朝论多属燧 阙：失职• 小结： • 杖、翼、徇、趣、汲、迎、敛、彻、 属、怀、易、阙 （属、易/120） • 这12个词中，选自《教学大纲》规定120个 文言实词中的只有2个“属、易”，占总数 的16.7%所以，120个文言实词的范围， 对高考没有意义3.人物性格的考查• 人物性格的考查侧重于人物的行为品质， 即通过人物的具体行为体现出来的内在或 外在的品质例如： • 2010 年：5.以下各组句子中，全都表明花 云艺高人胆大的一组是（3分） • 2011年：5．以下各组句子中，全都表明何 灌行事有成的一组是(3分) • 2012年：5．以下各组句子中，全都表明萧 燧恪尽职守的一组是(3分)小结：• 三年来分别考查了人物的卓越才能和优 秀品质： • 2010：艺高人胆大 • 2011：行事有成 • 2012：恪尽职守 • 复习时，在人物的人品、才能方面多多 研究4. 对文章内容的分析：6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。

他自幼能文，进士及 第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧燧，要 他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝 B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊皇上向他征询意见， 他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财 物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳 C．萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉严州面积狭小财物匮 乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松； 皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州 D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事淳熙年间，江浙两 年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百 姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行• 以【A】项为例，答题区域在首段“时秦桧当国， 其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故， 曰：‘丞相有子就举，欲以属公’燧怒曰：‘初仕 敢欺心耶!’” • 其中“其亲党密告燧”的主语是“其亲党”（秦桧的亲 党），谓语是“密告”，宾语是“燧”然而【A】项 的表述却为“其时秦桧当权，与其亲党密告萧燧， ”凭空添了一个“与”字，主语就变成了“秦桧与其亲 党”这就与原文内容不一致 • 所以选择【A】项，张冠李戴5.句子翻译• 2012年题，7．把文中画横线的句子翻译成现代 汉语10分) (1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

(2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”(1) 句中的“贤”，是形容词活用为名词，“贤 人，有的德才的人”2) 句中“东西异路”的“路”，是宋元时行政 区域名宋代的路相当于现代的省不当与” 是省略句，当为“不当与（之粟）”这些细节 均不可忽视二）古代诗歌阅读(11分)• 一是作者或作品的思想感情；• 二是情和景的关系 2011年试题•阅读下面这首唐诗，完成8—9题春日秦国怀古周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人②消魂；这里形容极其哀愁 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国萦纡：旋绕曲折 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要 分析（5分）9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关 系的?(6分)关于理解作者或作品的思想感情• “八看”： 1．看诗题 2．看作者 3．看注释 4．看词语 5．看句意 6．看典故 7．看风格8．看试题：8. 这首诗表现了诗人什么样 的感情？请简要分析（5分）• 答：表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望 泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如 今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于 是“不堪回首”之情油然而生• 9.你认为这首诗在写作上是如何处理 情景关系的?(6分) • 答：本诗看似写景，实则抒情诗歌用了 触景生情、寓情于景的手法，写哀景抒哀 情借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、 绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自 己的怀古伤今之情在情景处理上，用极 富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日 衰的悲叹颈联采用拟人，写景细致入微 表现手法 （诗歌、散文）修辞 方 法比喻、比拟、借代、夸 张、对偶、 排比、设问、反问 抒情 方 式直抒胸臆、托物言志、 寓情于景、 借景抒情、乐景写哀、 描写 手 法动静相衬、虚实结合、 烘托渲染、 联想想象、运用白描 表达 技 巧以小见大、欲扬先抑、 点面结合、 对比衬托、象征手法（三）名篇名句默写(6分)年度篇章阶段时代体裁2010《荀子·劝学》高中战国散文 韩愈《马说》初中唐散文 陆游《游山西村》初中宋宋诗2011《论语·述而》初中春秋散文 李白《蜀道难》高中唐唐诗 欧阳修《醉翁亭记》初中宋散文2012孟子《鱼我所欲也》初中战国散文 韩愈《师说》高中唐散文 辛弃疾《永遇乐》高中宋宋词小结：• 2013年将是初中一篇，高中二篇； • 先秦一篇，唐宋诗文各一篇； • 散文两篇，唐诗、宋词、宋诗其中一篇。

三、关于文学类文本阅读 年份 2007年2008年 2009年2010年2011年2012年国籍 中国美国中国法国中国· 台湾中国类型 古典 小说外国 。