三年级英语上册 unit 6《birthdays》（let’s spell）教学设计 人教新起点.doc

Unit6 BirthdaysLet’s Spell【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课 时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词2. 尝试运用上述规律记忆单词二、教学建议A. Look, sort and write.1. 热身与复习(1) 教师带领学生逐一演唱每单元在Let’s Spell板块所学的韵文，演唱完之后说一说所唱到的字母在单词中的发音，同时将元音字母a, e, i, o, u贴在黑板上2) 教师呈现A项的部分单词(五个为宜，每个元音字母找一个单词)，引导学生拼读，明确单词中元音字母的发音，并将单词贴在相应子母的下面3) 教师引导学生打开书，明确A项活动的要求：尝试读出单词，将单词分类抄写到相应的栏框内4) 全班订正答案B. Listen and number.(1) 教师引导学生尝试独立拼读B项单词2) 请学生听录音听完后，教师引导学生进行自我评价：刚才自己拼读单词是否都正确通过统计，教师了解学生运用规律拼读单词的情况3) 教师再次播放录音，请学生边听边给单词标上序号。

4) 订正答案C. Listen, write and say.(1) 教师播放第一个单词的录音，请学生听2) 教师再次播放录音，请学生尝试说出是由哪几个字母组成的单词；或将听到的单词中的每个音所对应的字母书空出来，教师观察学生书空情况，以确定是否需要再听录音或给与学生相应的帮助3) 教师通过课堂观察，确定学生能够拼写出所听到的单词时，再次播放录音，让学生边听边在四线三格中完成单词的拼写Tip:在前三个板块学习中，有相当一部分学生没有学过的生词学生能够按照拼读规律听音拼写出生词，才能说明学生掌握了拼读规律但此处生词的意思不要求学生必须掌握D. Listen and repeat.(1) 教师呈现本部分插图，引导学生观察插图，推测韵文的主要内容2) 请学生尝试独立朗读韵文3) 教师播放韵文录音，让学生整体感知，同时为模仿做准备4) 学生跟随录音进行细致模仿，教师及时给与指导和帮助此环节可以重复几次5) 让学生再次尝试独立朗读小韵文，看看有何改进6) 让学生以小组为单位说唱韵文可以从各组选几个代表上台展示Tip:韵文的模仿不要只关注某个音的准确，教师还要引导学生仔细模仿语言的节奏和韵律，为学生形成良好的语音语调打基础。

三、备选活动【板书设计】Unit6【教学反思】3。