初中数学总复习实践谈.pdf

初中数学总复习实践谈 初中数学总复习是完成初中三年数学教学 任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关 键环节重视并认真完成这个阶段的教学任务， 不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础 知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于 就业学生的实际运用同时是对基础较差学生 达到查漏补缺，掌握教材内容的再学习因此有 计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数 学教师的基本功之一 一、紧扣大纲精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本 技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往 学了新的，忘了旧的因此，必须依据大纲规定 的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计 划计划的编写必须切合学生实际可采用基础 知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学 生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点 河北省灵寿县灵寿镇一中卢建英 的测试题，让学生在规定时间内独立完成然后 按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且 易混易错的内容，确定计划的重点复习计划制 订后，要做好复习课例题的选择；练习题配套作 业筛选；教师制订的复习计划要交给学生，并要 求学生再按自己的学习实际制订具体复习规 划，确定自己的奋进目标。

二、追本求源，系统掌握基础知识 复习开始的第一阶段，首先必须强调学生 系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好 课本关对学生提出明确的要求：1．对基本概念、 法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活 应用；2．对课本后练习题必须逐题过关；3．每章 后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独 立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成 三、系统整理，提高复习效率 总复习的第二阶段，要特别体现教师的主 导作用对初中数学知识加以系统整理，依据基 础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类， 分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识 点这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的 班级可在教师的指导下师生共同完成，即由学 生“画龙”，教师“点睛”中等及其以下班级由教 师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进 行，使学生真正掌握初中数学教材内容 四、集中练习争取最佳效果 梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三 阶段的综合复习这个阶段，除了重视课本中的 重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥 学生的主体作用通常以章节综合习题和系统 知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟 题的分量对教师来说，这时主要任务是精选习 题，精心批改学生完成的练习题，圾时讲评，从 中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。

文言文记载了中华 ： 一 指导积累’ ’ l I I I (上接第115版)味首联所叹二 l “天空”、颈联所绘之“洲空”、尾 摸作者空虚、惆怅、伤感的心境 三、联想想象：感受画意美 诗中有画，画中有诗引号 托，启动联想，再造想象的能力， 画，激发学生学习主体的审美 · 深入到艺术美的欣赏，获得审黉 听一个教师执教苏轼《惠崇春 创设情境，使影像、动画、声音为 人一起展开想象感悟诗歌所蕴 联想到“春江水暖”，进而想象鸭 欢快情景这样，审美的主客体 自然达到了最美的和谐 四、着意延展：感受风格美 不同风格的诗词，有着不同 应通过联系并赏读同类题材作6 各有千秋的风格美比如教学 到千古名句“山重水复疑无路，一 体会诗句的深刻涵义和精妙的 集类似诗句学生兴致颇浓，或6 查找古诗词专辑 或请教老师、 维的“行到水穷处，坐看云起时” 疑无路，忽见千帆隐映来”，还 无路，曲径徐行渐有村”-．--…这 瑟 到“山重水复疑无路，柳暗花明j 的名句的妙处不仅在于描写难 一 记》 ：警 们 喜 而且在于“等闲语言变瑰奇”，址 … … 爹 =_= 毒 圣摹 蔷 丰 l 从中领悟到它所蕴涵的哲理思j 竺 磊 磊 言雯 { 正视现实，面对重重艰难险阻，： 了岸骢批 在i 进，那么，前方将是一个充满光 大了阅读面，增强了对其他同类作 。