师魂---易精嘉论文.doc

师魂”如何铸造摘要：这是一个平凡的岗位，需要用爱做花种，需要有 蜜蜂般辛勤劳作的毅力，还需要有甘露那样默默无声滋润土 壤的奉献精神，如同园丁为了明天的花坛锦簇而不停地劳 作，他们有着一种内在精神的支撑，用劳苦的耕种换来明天 的美好，他们就是在那块黑板上写下真理，擦去功利的人民 教师是因为他们良好的道德品质，是因为他们树立的榜样 模范，是因为他们拥有无私的奉献……，正是源于这一切的一切使他们在人们心目中铸造了 “师魂”的形象在这时代 变迁，知识更新换代，社会日新月异，变化发展速度逐步加 快的年代，为了体现自我的存在，实现自我价值，我们的教 师是怎样贯彻执行符合科学发展观的要求，在实践中遵守职 责，遵循社会发展规律，树立师魂的良好形象呢？通过身边 事例的学习，学习王茂华老师以及那些在地震中舍生忘己救 学生的老师，学习他们拥有的师德精神；爱岗敬业无私奉献 的自律精神，通过爱来教育学生，通过教育来爱学生，建立深厚的师生情感;朱熹曾经说过“问渠那得清如许？为有源头活水来”，“社会学习化，学习社会化”，需要紧跟知识更新的步伐，实现终身学习思想和知识动态观，化桶中“死水” 为长流“活水”通过这些努力，最终铸成“师魂”形象。

关键词：师魂 奉献 爱 更新正文：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，滴滴汗水， 诚兹桃李芳天下……” “长大后我就成了你，才知道那个讲台 举起的是别人，奉献的是自己……”这一词一曲赞美的是人 类灵魂的工程师一一教师！这是一种多么崇高的赞誉啊！教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教 师道德素质比教师文化素质更为重要而教师道德是教师的 灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”它是教师和一切教 育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准 则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质师德古来有 之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德 的继承与发展，知识经济时代对师德赋以了新的内涵面对 新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业 传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别 是教育观念上完成自我更新在育人的同时，不断地“自育”, 重塑二十一世纪教师新形象无德无以为师”真正优秀的教师，一定是以身作则、 率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育 在我们身边就有很多这样的例子：地震的那一刻，很多老师 放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着、冷静、机智， 甚至鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了 生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌；在 生死关头，王茂华老师舍生忘死，挺身而出，用热血和生命 奏响了一曲英雄赞歌。

英雄壮举，可歌可泣，他们用生命见 证了我们中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，他们体 现出了教师优秀的职业品质，让我们再一次读懂了 “师德” 二字的博大与崇高！怎样才能够深入贯彻学习师德，实现自我铸造“师魂” 光荣而又崇高的使命呢？首先，教师在平凡的岗位上默默根耘，教师不仅仅是在 奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华教师 要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师最大的 乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福 感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身这 就是教师必须遵守的第一条：爱岗敬业，也是师德的基本要 求其次，每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程 中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作 为教育，教学中的一项重要内容和目标情是师生交流的纽 带作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师 爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式 的温柔，朋友式的平等教师对学生的爱是神圣的，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱， 是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种情感，就 会“亲其师”，从而“信其道”只有这样才能够深入并良好 的完成教师行为规范的第二条：教书育人，关爱学生，严格 要求，循循善诱，做好学生的思想教育工作，关心学生德智 体全面发展，做学生的良师益友。

再次，时代日新月异的变化，事物不停的更新换代，知 识不断的丰富与更新，作为新世纪的教师，不仅要有学富五 车的知识，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识， 诲人不倦的品格，长期以来，一直有这样的说法：“教给学 生一杯水，教师要有一桶水”相对于学生获得的"杯水” 知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬 喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传 统社会一般的教师知识观如今，我们正处在信息化时代， 新的信息技术和新的思想观念使我们的时代突飞猛进，并不 断地被引入教育领域互联技术、数字化技术日新月异，知 识除了以传统的静态的文本形式存在之外，还可以以动态的 超文本形式存在；知识可以共享，上网可以学到知识人类 知识系统发生了两个重要变化：一是知识更新的速度越来越 快，数量越来越多；二是知识传播途径越来越多，传播速度 越来越快"社会学习化，学习社会化”在这样社会条件下, 教师即使是学富五车，也很难说他就可以“晓知天下”教 师要教给学生“一杯水”，其知识存量显然已不是传统社会 下的“一桶水”的意义能涵盖得了的，必须变“一桶水”为“长流水”也就是说，教师必须变革自己的知识观，重新 构筑新形势下的师生关系。

这种新的教师知识观体现了当代 知识的基本特性，反映了新时期终身学习思想和知识动态观 念信息时代需要培育的是具有高度创造性和个性化的人， 需要培育的是一种能够适应迅速变化、了解和适应未来的 人在这样恢弘的社会背景下，教师知识观就必须变革，变 原来的“一桶水”为“长流水”教师必须树立终身学习观 念，要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证 思维能力，加强方法论修养，保持任何时候都有源源不断的“长流水”唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱 进，做合格的教师教师是一棵参天大树，教师是一本厚厚的书，教师是一 支燃烧自己照别人的红烛陶行知先生的“捧着一颗心来， 不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的 只有付出不图回报教师提高师德水平是教书育人的需要， 没有良好的师德就谈不上教书育人希望每一位教师能够通 过自己良好的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而 在教书育人中感受一份愉悦，一份成功铸造自己心目中的“师魂”形象，在良好的师德中体现自我的存在，实现自我 价值2010.10。