语文S版第三册《苏雅的画儿》教学反思.docx

语文S版第三册?苏雅的画儿?教学反思 ◆您现在正在阅读的语文S版第三册?苏雅的画儿?教学反思文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文S版第三册?苏雅的画儿?教学反思学习了?苏雅的画儿?一课后，我让学生说说生活中遇到的“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事〞的事，他们的答复真是精彩纷呈有的说：“我的衣服破了一个洞，妈妈给我补了一个喜羊羊的补丁，看起来更好看了〞有的说：“我画画的时候，本来想画一只天鹅，结果画得太低了，就画成了小鸭〞有的说：“我的裙子太长了，我把它剪下来一截，结果又短了，我就把妈妈的别的布缝上了，结果多了一层花边更好看了〞有的说：“我本来想画太阳，画的有点大，我就把它画成了呼啦圈〞......我觉得多给孩子们训练空间,老师当个忠实的聆听者,这样才能锻炼孩子们的创新思维能力 反思二　　在这堂语文课里,我运用了设疑自探和解疑合探两个教学环节.在设疑自探环节我通过创设适宜的教学情景，渲染课堂气氛，激发学生参与的期待，在润物细无声中激发学生的求知欲，让学生去主动地发现问题，提出问题在这个环节里，虽然是学生自己提出问题，可是我始终在引导学生经历着思考--发现--提问—筛选—梳理的思维过程，培养学生综合能力. 在“解疑合探〞这个环节里，在学生自主探究的根底上，组织学生发表自己对某个问题的看法，交流自己的问题答案，我审时度势，适时地引导学生答复，有效地在问答中让学生学会了分析问题、解决问题、完善问题，评价问题，以此到达开展思维、培养能力、张扬个性的目的，课堂上都能坚持让学生答复、补充、评价，较好地都做到了“三讲三不讲〞，绝大局部学生都敢于发表自己的见解，能认真倾听别人的意见. 缺乏之处是：个别科目对学生自探方法没有给予适时地指导，加之没给学生思考的时间，导致学生提出的问题没完全抓住本节课的重点，教师补充的问题相对较多。