岳麓版历史必修三第11课课件.ppt

第11课 希腊先哲的精神觉醒高中历史高中历史·必修必修3·岳麓版第三单元岳麓版第三单元课标要求：课标要求： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵的价值的阐述，理解人文精神的内涵 高中历史高中历史·必修必修3·岳麓版第三单元岳麓版第三单元从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代人文精神人文精神: :强调人的价值和决定作用强调人的价值和决定作用理性精神理性精神: :独立思考、实事求是、追求真理独立思考、实事求是、追求真理核心词汇核心词汇 德国哲学家雅斯贝尔斯把以公元前德国哲学家雅斯贝尔斯把以公元前500500年年为中心的从公元前为中心的从公元前800800年到公元前年到公元前200200年的这年的这段时期称为人类文明的段时期称为人类文明的轴心时代轴心时代，是人类，是人类精精神觉醒神觉醒的时代 这个时代涌现出众多的先哲先知：在这个时代涌现出众多的先哲先知：在中中国国诞生了诞生了孔子、老子孔子、老子和诸子百家；和诸子百家；印度印度出现出现了了释迦牟尼释迦牟尼………… ；；希腊希腊有有苏格拉底、柏拉苏格拉底、柏拉图、亚里士多德图、亚里士多德…………等等。

这标志着人在自等等这标志着人在自己身上发现了最根本的源泉，人类的己身上发现了最根本的源泉，人类的精神觉精神觉醒醒第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒““觉醒觉醒””：：用用人人（自己）的头脑去探索自然、（自己）的头脑去探索自然、社会、人生的奥秘，而不是用神或宗教解释社会、人生的奥秘，而不是用神或宗教解释  第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三三、、智者学派的产生（公元前智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五五、、亚里士多德（亚里士多德（公元前公元前4 4世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒众神之首—宙斯雄伟的古希腊宙斯神殿遗址结论：公元前7世纪以前古希腊人的自然观是什么？神主宰一切！第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一. .古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前） 约公元前约公元前7 7世纪，世纪，希腊出现一种新的思考方式。

一希腊出现一种新的思考方式一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目于是，际出发去探究世界万物的本来面目于是，最早的哲学最早的哲学诞生诞生了哲学哲学？？“热爱智慧热爱智慧”, ,现代人认为哲学是理论化、系统化的现代人认为哲学是理论化、系统化的现代人认为哲学是理论化、系统化的现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论世界观和方法论世界观和方法论世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维，是关于自然界、社会和人类思维，是关于自然界、社会和人类思维，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问及其发展的最一般规律的学问及其发展的最一般规律的学问及其发展的最一般规律的学问第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒材料一：材料一：““水是万物的本源水是万物的本源” ” —— ——泰勒斯泰勒斯““这个世界对于一切存在物都是一样的这个世界对于一切存在物都是一样的…………它过去现在它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火未来永远是一团永恒存在的活火” ” 。

————赫拉克利特赫拉克利特““宇宙的本原是原子和虚空宇宙的本原是原子和虚空”” ————德谟克里特德谟克里特根据材料分析本时期古希腊思想发生的变化根据材料分析本时期古希腊思想发生的变化大约在公元前大约在公元前7—7—前前5 5世纪，古希腊产生了朴素的唯物主世纪，古希腊产生了朴素的唯物主义思想，人们试从义思想，人们试从自然界自然界本身去解析本身去解析自然现象自然现象，产生了，产生了自然哲学自然哲学（即对自然本身探讨和解释，（即对自然本身探讨和解释，与人生没有关系与人生没有关系））一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒( (一一) )代表：代表：( (二二) )观点：观点：( (三三) )意义：意义：““哲学之父哲学之父””泰勒斯泰勒斯水是世界的本原水是世界的本原标志着古代西方人的精神觉醒标志着古代西方人的精神觉醒用宗教神话解释自然用宗教神话解释自然用自己头脑探索自然用自己头脑探索自然多山多海多山多海第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒雅典公民大会雅典公民大会海外贸易发达海外贸易发达民主政治盛行民主政治盛行文化生活活跃文化生活活跃第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒雅典公民大会雅典公民大会希腊海外贸易的帆船希腊海外贸易的帆船雅典学院的学术争辨雅典学院的学术争辨一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒( (一一) )背景背景三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）1.1.政治：希腊民主政治高度发达政治：希腊民主政治高度发达2.2.经济：海外贸易发达经济：海外贸易发达3.3.文化：公民的文化生活丰富，思想活跃文化：公民的文化生活丰富，思想活跃1.1.““在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块在块在…………某种程度上有利于民主制度的发展。

某种程度上有利于民主制度的发展对此理解正确对此理解正确的是　　的是　　 A A．强调了自然地理环境对文明的影响．强调了自然地理环境对文明的影响 B B．希腊的地理环境只能导致个人主义．希腊的地理环境只能导致个人主义 C C．希腊的地理环境只能导致民主制度．希腊的地理环境只能导致民主制度 D D．政治文明完全由自然地理环境左右．政治文明完全由自然地理环境左右2.2.主要教授青年参政治国、处理公共事务的本领根据上述记主要教授青年参政治国、处理公共事务的本领根据上述记载可得出古希腊人文主义起源的主要原因是载可得出古希腊人文主义起源的主要原因是 A A．古希腊工商业经济的发展．古希腊工商业经济的发展 B B．奴隶制民主政治的发展．奴隶制民主政治的发展 C C．智者学派的自身素质．智者学派的自身素质 D D．学者的研究越来越关注．学者的研究越来越关注““人人””本身本身第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒( (一一) )背景背景( (二二) )代表人物代表人物: :三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）普罗塔哥拉普罗塔哥拉 普罗塔哥拉（约普罗塔哥拉（约BC481—BC481—约约BC411BC411），），智者学派的最重智者学派的最重要代表人物要代表人物，雅典民主派思，雅典民主派思想家，著名政治活动家。

著想家，著名政治活动家著有《论神》《论真理》等有《论神》《论真理》等 普罗塔哥拉雕像普罗塔哥拉雕像第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度在的事物不存在的尺度————《论真理》《论真理》关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等————《论神》《论神》 阅读材料二，感受智者学派代表普罗塔哥拉的思想内阅读材料二，感受智者学派代表普罗塔哥拉的思想内涵，并总结其思想主张涵，并总结其思想主张重视人的价值重视人的价值提倡怀疑提倡怀疑第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒( (一一) )背景背景( (二二) )代表人物代表人物: :三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）普罗塔哥拉普罗塔哥拉( (三三) )主要思想主要思想1.“1.“人是万物的尺度人是万物的尺度””2.2.提倡怀疑、反对迷信、强调人的价值提倡怀疑、反对迷信、强调人的价值（古希腊人文精神的基本内涵）（古希腊人文精神的基本内涵）一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒( (一一) )背景背景 ( (二二) )代表人物代表人物三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）( (四四) )评价评价1.1.积极积极: :( (三三) )主要思想主要思想肯定和强调人的价值，树立了人的尊严肯定和强调人的价值，树立了人的尊严第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒人真的是万物的尺度吗？人真的是万物的尺度吗？诡辩学派诡辩学派——一场奇怪的官司一场奇怪的官司 普罗塔哥拉在教人打官司时订下合同，学生入学时先交一普罗塔哥拉在教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交另一半学费。

学生欧提半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交另一半学费学生欧提勒士学成后一直不替人打官司，当然也就不交另一半学费，普勒士学成后一直不替人打官司，当然也就不交另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他在法庭上，老师志在必得地说：罗塔哥拉决定起诉他在法庭上，老师志在必得地说：如果你如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费总之无论胜诉还是败诉，你都要付须按法院判决付给我学费总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费给我另一半学费 欧提勒士则回答：欧提勒士则回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我用付学费如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀必交付学费呀这就是历史上著名的这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论普罗塔哥拉悖论”，也称，也称为为“半费诉讼半费诉讼”智者学派过分强调人的作用，结果夸大了人的主观能动性，为智者学派过分强调人的作用，结果夸大了人的主观能动性，为主观随意性和极端个人主义大开方便之门，缺乏是非判断的标主观随意性和极端个人主义大开方便之门，缺乏是非判断的标准，结果导致社会道德败坏。

准，结果导致社会道德败坏探究材料，试着评价智者学派的局限性探究材料，试着评价智者学派的局限性第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒( (一一) )背景背景 ( (二二) )代表人物代表人物三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）( (四四) )评价评价1.1.积极积极: :( (三三) )主要思想主要思想肯定和强调人的价值，树立了人的尊严肯定和强调人的价值，树立了人的尊严2.2.消极：消极： 给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，导致诡辩学派的产生导致诡辩学派的产生一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒 材料三：材料三：““有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度””。

知识即知识即美德，无知即罪恶，认识你自己美德，无知即罪恶，认识你自己 ---- ----苏格拉底苏格拉底材料四材料四 克雷洛夫的寓言《熊与隐士》克雷洛夫的寓言《熊与隐士》 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇这时，一只苍蝇不停地巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去…………道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是““善善”” ?一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）( (一一) )基本主张基本主张1.“1.“认识你自己认识你自己””（人是无知的）（人是无知的）2.“2.“知识即美德知识即美德””（注重伦理道德）（注重伦理道德）3.“3.“最高的知识是善最高的知识是善””二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪） 我对我的申辩方式并不后悔，我也不认为自己由于面我对我的申辩方式并不后悔，我也不认为自己由于面临危险就必须放弃耿直！临危险就必须放弃耿直！ 我去死，而你们去活，哪一个更好？唯有神才知道！我去死，而你们去活，哪一个更好？唯有神才知道！17871787年年 [ [法法] ]达维特达维特 《苏格拉底之死》《苏格拉底之死》为捍卫思想自由和人格的尊严，自愿选择死，更增添了为捍卫思想自由和人格的尊严，自愿选择死，更增添了他的人格魅力。

他的人格魅力第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）( (一一) )基本主张基本主张( (二二) )评价评价使哲学成为一门研究人的学问使哲学成为一门研究人的学问材料五材料五智者帮助人们敲开了所有自由的门，苏格拉底进门之后智者帮助人们敲开了所有自由的门，苏格拉底进门之后帮助人们关上了罪恶的窗帮助人们关上了罪恶的窗 —— ——牛顿牛顿比较智者学派与苏格拉底的思想？智者学派：人是万物的尺度（感性的人）智者学派：人是万物的尺度（感性的人）苏格拉底：有思想力的人是万物的尺度理性苏格拉底：有思想力的人是万物的尺度理性的人）的人）智者学派与苏格拉底的比较智者学派与苏格拉底的比较智者学派智者学派苏格拉底苏格拉底相同点相同点不同点不同点过分强调人，忽过分强调人，忽视道德视道德, ,侧重研究侧重研究社会社会意识到人的有限性，意识到人的有限性，倡知德合一，侧重倡知德合一，侧重研究个体的人研究个体的人第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒都体现都体现人文主义人文主义色彩色彩1.1.孔子和苏格拉底是公元前孔子和苏格拉底是公元前5 5世纪的东西方思想巨人，世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是两者思想的不同之处是 A. A.重视道德的意义重视道德的意义 B. B.肯定人的价值肯定人的价值 C. C.强调知识的作用强调知识的作用 D. D.推崇君主权威推崇君主权威第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒归纳总结：归纳总结：孔子与苏格拉底思想的异同点孔子与苏格拉底思想的异同点第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒同：同：1 1、强调道德、强调道德2 2、重视教育、重视教育3 3、肯定人的价值、肯定人的价值异：异：1 1、孔：注重等级秩序，从维护统治出发，、孔：注重等级秩序，从维护统治出发，压制人的压制人的个性发展。

社会中的人个性发展社会中的人) )2 2、、苏：强调苏：强调个性发展（个体的人），个性发展（个体的人），有利于民主政有利于民主政治的发展治的发展亚里士多德亚里士多德柏拉图柏拉图苏格拉底苏格拉底前前384—384—前前322322前前427—427—前前347347前前469—469—前前399399哲学三杰哲学三杰第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五五、、柏拉图（公元前柏拉图（公元前5 5世纪）世纪）柏拉图生平简历柏拉图生平简历 公元前公元前427427年出生于雅典年出生于雅典的一个贵族家庭的一个贵族家庭2020岁起师从岁起师从苏格拉底，学习研究哲学苏苏格拉底，学习研究哲学苏格拉底死后，离开雅典在外游格拉底死后，离开雅典在外游历历1212年首次游历回来后不久年首次游历回来后不久就建立了阿卡米德学园，此后就建立了阿卡米德学园，此后4040年主要在此度过。

年主要在此度过一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五五、、柏拉图（公元前柏拉图（公元前5 5世纪）世纪）1.1.代表作《理想国》，理念论代表作《理想国》，理念论 理念论主要观点：世界理念论主要观点：世界由两个部分组成：理性世界由两个部分组成：理性世界和感觉世界；理性世界真实、和感觉世界；理性世界真实、完美，感性世界虚假、残缺完美，感性世界虚假、残缺理念理念””先于物质而存在先于物质而存在知识是先天固有的，人们的知识是先天固有的，人们的学习过程是回忆学习过程是回忆一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五五、、柏拉图（公元前柏拉图（公元前5 5世纪）世纪）1.1.代表作《理想国》，理念论代表作《理想国》，理念论2.2.哲学王哲学王3.3.柏拉图学园柏拉图学园柏拉图学园柏拉图学园 办学目的办学目的 为了培养理想国的统治者为了培养理想国的统治者————哲学王哲学王学园性质学园性质欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体于一体学生来源学生来源 具有初级数理知识；上层社会；男女平等具有初级数理知识；上层社会；男女平等开设课程开设课程 算术、几何、天文算术、几何、天文教学方式教学方式 对话形式，自由讨论对话形式，自由讨论影响影响是柏拉图生命中的转折点，是欧洲科学史上是柏拉图生命中的转折点，是欧洲科学史上值得纪念的事件值得纪念的事件一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二二、、自然哲学的出现（公元前自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四四、、苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五五、、柏拉图（柏拉图（公元前公元前5 5世纪）世纪）六、亚里士多德（公元前六、亚里士多德（公元前4 4世纪）世纪）亚里士多德亚里士多德 亚里士多德（前亚里士多德（前384—384—前前322322）古希腊哲学家、科学家，）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生柏拉图的学生，他的著作丰富，，他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现内容广泛，大多已经散失，现存存4747部著作，其中有《物理学部著作，其中有《物理学》《伦理学》《逻辑学》《政》《伦理学》《逻辑学》《政治学》《形而上学》《诗学》治学》《形而上学》《诗学》《修辞学》《植物学》和几种《修辞学》《植物学》和几种关于动物的书。

他解剖过关于动物的书他解剖过5050多多种动物，开辟了动物学的新领种动物，开辟了动物学的新领域他的著作显示了他的博学他的著作显示了他的博学第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒阅读材料六并总结亚里士多德的主要观点及成就阅读材料六并总结亚里士多德的主要观点及成就第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒材料六材料六 ““吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理 亚里士多德的最大哲学贡献在于创立了逻辑学亚里士多德的最大哲学贡献在于创立了逻辑学 他创造性地总结了前人的研究成果他创造性地总结了前人的研究成果…………从事的学术从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等学、心理学、政治学、经济学、美学等…………为现代许为现代许多科学门类奠定了基础多科学门类奠定了基础————《必修《必修Ⅲ Ⅲ 文化发展历程》文化发展历程》一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二、自然哲学的出现（公元前二、自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四、苏格拉底（公元前四、苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五、柏拉图（公元前五、柏拉图（公元前5 5世纪）世纪）六六、、亚里士多德（亚里士多德（公元前公元前4 4世纪）世纪）（一）基本成就（一）基本成就1.“1.“吾爱吾师，吾更爱真理吾爱吾师，吾更爱真理””2.2.创立逻辑学（最大的哲学成就）创立逻辑学（最大的哲学成就）第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒一一、、古希腊神话（公元前古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）二、自然哲学的出现（公元前二、自然哲学的出现（公元前7 7世纪）世纪）三、智者学派的产生（公元前三、智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）四、苏格拉底（公元前四、苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）五、柏拉图（公元前五、柏拉图（公元前5 5世纪）世纪）六六、、亚里士多德（亚里士多德（公元前公元前4 4世纪）世纪）（一）基本成就（一）基本成就（二）（二）评价评价第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒1.1.百科全书式学者，古希腊科学文化集大成者；百科全书式学者，古希腊科学文化集大成者；2.2.为现代科学门类奠定基础，使哲学成为独立学科。

为现代科学门类奠定基础，使哲学成为独立学科（一）古希腊神话（公元前（一）古希腊神话（公元前7 7世纪以前）世纪以前）（二）自然哲学派的出现（公元前（二）自然哲学派的出现（公元前7 7世纪）世纪）（三）智者学派的产生（公元前（三）智者学派的产生（公元前5 5世纪）世纪）（四）苏格拉底（公元前（四）苏格拉底（公元前5 5世纪）世纪）（五）柏拉图（公元前（五）柏拉图（公元前5 5世纪）世纪）（六）亚里士多德（（六）亚里士多德（公元前公元前4 4世纪）世纪）研究研究人人第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒研究研究神神研究研究自然自然课堂小结课堂小结研究研究社会社会。