四年级语文s版上册《满山的灯笼火把》课件.ppt

９ 满山的灯笼火把,学习生字,婆 杂 幕 溜 亏 瘦 恰 卡 盲 肢,,（外婆）,（杂活）,（雨幕）,（滑溜溜）,（幸亏）,（瘦弱）,（恰恰）,（卡住）,（四肢）,（盲目）,pó,zá,mù,liū,kuī,mánɡ,shòu,qià,qiǎ,zhī,满山为什么会有这么多的火把？他们举着灯笼火把是为了做什么呢？,看到“满山的灯笼火把”,你的眼前会出现什么景象？,读课文想一想：课文主要讲了一件什么事？用自己的话说一说课文写儿时的“我”在四川农村的外婆家不小心坠入土井，最后被村民们救起的感人故事自读课文思考： 我为什么会坠井？,当时的天气怎样？找出描写当时天气的句子傍晚，突然（ ）， （ ）狂风骤起,乌云翻滚,我看了看（ ）中的田野，决定抄近路回家茫茫雨幕,,狂风骤雨,乌云翻滚,茫茫雨幕,↓,当时天气非常恶劣,我是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？,我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下（ ）田边的土井中,（ ）那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口坠入,幸亏,处境十分危急,卡,qiǎ,kǎ,卡片 卡车,卡住 发卡,天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠住井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。

形象写出了“我”卡在井口时的艰苦努力当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助我坠井时是怎样做的？心情又是怎样？,从这句话中，你感受到什么？,我突然明白了：不能再这样（ ）地胡乱挣扎了盲目,我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来（ ）援救,思考： 我为什么不再挣扎了？我又为什么不再哭喊了？,请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？,坚强、勇敢、聪明、理智,1、双眼失明 2、比喻对事情认识不清楚,四周死一般的（ ），连一个人影也看不见寂静,,“我”是多么孤单无助,,勇敢、坚强,虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着坚持着，坚信着！,思考：我坚持什么？我坚信什么？从“坚持”“坚信”看出我是一个怎样的孩子？,,坚持,全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠我,坚信,（谁） （什么）,,,亲人一定会来救我从坚持、坚信可以看出，“我”是一个勇敢的孩子，又是一个有聪明的孩子，具有一定的自救意识和野外生存能力我,可是我仍然坚持着、坚信着用“坚持”造句 坚持——我坚持把作业写完才上厕所 坚持——地震中，在废墟里的伤病员坚持着，等待解放军去救援一直,2、学习6----8自然段，要求能正确流利、有感情地朗读，并体会情感。

突然，从远处村庄的方向，传来我急切（ ）听到的声音渴望,,,那是一声又一声（ ）的呼唤,焦急,那是一声又一声（ ）的呼唤,亲切,那是一声又一声（ ）的呼唤,悠长,那是一声又一声焦急、亲切而悠长 的呼唤听到,一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤思考： 红色的字说明了什么？,亲人、村子里的人们寻找我时的心情多么急切突然，从远处村庄方向，传来我急切渴望听到的声音那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤 这段话中的两个“急”字有什么不同？又体现出了什么？,看到,紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮泪如泉涌”是什么意思？,那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌泪水像泉水一样地涌出来我”被救了但为什么会泪如泉涌呢？,全村人对我的关心、疼爱和援助，感动了我我已经冻僵了，全身一点力气也没有，只有眼泪在不停地流着，是热的思考：你怎样理解这句话？,我是这样理解的：这是亲人、相邻的关爱之情温暖了冻僵的“我”，这泪是感动的泪，更是感激的泪！,你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！,思考：这一段流露出“我”一种什么样的思想感情？,设问的修辞手法，流露出“我”深深的感激之情。

学完了这篇课文，同学们有什么感想呢？ 请把最让你感动的或者是令你感受最深的句子画下来、读一读，同桌相互交流讨论一下这篇课文给我们两方面的启迪： 一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护; 二是人在成长的过程中也离不开、亲人、朋友的关心和爱在四川汶川大地震中，二年级学生林浩，在废墟中从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来，做到了自救而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去，成了抗震救灾的英雄，在奥运会的开幕式上，和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国旗手还有的在废墟中坚持三天、五天，终于被营救出来的人他们都有自救的意识，他们是了不起的人1、把你感受最深的句段摘抄下来 2、小练笔：你的成长过程中有没有让你感动，让你难以忘怀的人和事？试着把它写下来课后作业,。