18.那只松鼠（一课时）.ppt

18. 那只松鼠,,,,,,,那是一只在密林深处： 的松鼠； 当有人在捉它，会： 的松鼠； 可以灵巧地： 的松鼠； 可被作者随身携带的网袋网住后，又是一只躺在网袋里： 的松鼠； 直盯盯地望着作者刘保法： 的松鼠活泼伶俐,拼命逃窜,逃之夭夭,一动不动,可怜巴巴,用文中的四字词语填空那是一只在密林深处：活泼伶俐的松鼠，当有人在捉它，会：拼命逃窜的松鼠，可以灵巧地：逃之夭夭的松鼠，可被作者随身携带的网袋网住后，又是一只躺在网袋里：一动不动的松鼠，直盯盯地望着作者刘保法：可怜巴巴的松鼠读一读,活泼伶俐,拼命逃窜,逃之夭夭,一动不动,可怜巴巴,检查生词,蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 随身携带 俘虏 抗拒 乞求 缩回 说漏嘴,,积累四字词,课文中四字词特别多，遇到四字词勾画出来，想想描写的是什么？不理解的可在文中找找它的意思是什么 ？,,积累词语,,可怜巴巴 拼命逃窜,高楼大厦,随身携带,一动不动,密林深处,得意忘形 稚气未脱 饱含深情,异常高兴,蹑手蹑脚,活泼伶俐,兴奋无比,东奔西跑,逃之夭夭,理清文章线索,1、自主读文，把体现作者情感变化的词语圈画出来，文中不明确的，可以自己用一个词语来概括。

2、四人小组讨论说说课文主要内容,1、这是一篇叙事性的散文，根据以前经验，想想你可以用什么方法概括文章的主要内容说说课文主要内容,1、这是一篇叙事性的散文，根据以前经验，想想你可以用什么方法概括文章的主要内容 2、这篇课文又是以作者的情感变化为线索，我们也可以它来概括这篇文章的主要内容说说课文主要内容,1、这是一篇叙事性的散文，根据以前经验，想想你可以用什么方法概括文章的主要内容 2、这篇课文又是以作者的情感变化为线索，我们也可以它来概括这篇文章的主要内容 概括主要内容须用词准确、恰当，语言简练，把意思概括完整读一读，用带点的词语造句可怜巴巴 高楼大厦 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 密林深处 得意忘形 稚气未脱 饱含深情,读一读，用带点的词语造句可怜巴巴 高楼大厦 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 密林深处 得意忘形 稚气未脱 饱含深情 （可以用它们分别写话，也可以写成一段话，用上更多的四字词语体会句子： 突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……,,,画线的词语说明什么？句子表达出怎样的情感？,体会句子：,,最后，我咬咬牙，把它放了画线的词语说明什么？句子表达出怎样的情感？,阅读提示,（1）“绝望”、“抗拒”、“乞求”写出了松鼠在困境中的求生的欲望，而这种欲望是“我”从松鼠的目光中看出来的，这目光打动了“我”。

（2）“咬咬牙”表达了“我”下决心放掉松鼠时的心情我心里的一块石头落地了看来，女儿和我一样也惦记着它—那只松鼠石头”指什么？为什么现在落地了呢？,。