人教版五年级数学下册《分数的通分》课件PPT.ppt

六十一团中学 王纯荣,人教新课标五年级数学下册,通分,,教学目标1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分2.培养学生初步的分析综合和概括能力3.培养学生阅读数学材料的能力复 习 1,⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 15,⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( ) 12,⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 18,⑷,4,15,8,25,,比较下列各组两个分数的大小＜,复 习 2,,＞,,能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?,同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ?,根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数例 1,把 和 化成分母相同的分数用6 和 9 的最小公倍数 18 作公分母比较简便通分,,你准备用谁作 和 的公共的分母 (也就是公分母) ?,,,例 1,把 和 化成分母相同的分数把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。

通分的方法：,比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小例 2,比较下面每组中两个分数的大小想：先通分，再比较大小每人自己在草稿上试一试例 2,比较下面每组中两个分数的大小口 答,＜,比较下列各组两个分数的大小＞,,＜,,=,,＞,,,判 断,×,⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 …( ),√,⑶ ……… …… …… …………… … ( ),×,⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便 ……… …… …… …………………………… ( ),√,,判 断,⑴,下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进⑵,⑶,×,√,( ),？,( ),( ),,全课总结：,通过本节课的学习你有什么收获？,把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分的方法：,通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小作业:,第75页1——5题。

认真审题、认真书写、认知计算。