五年级上册美术教案-09有表情的面具苏少版(2).pdf

1 / 3教学目标：知识与技能目标：通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣过程与方法目标：通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法培养学生对美术文化的感知能力情感、态度与价值观目标：了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的方法选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具教学重点：让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探究面具的变化教学难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、有性格特征的面具教师准备：多媒体课件、面具、卡纸、油画棒、记号笔、彩带学生准备：油画棒、记号笔等教学过程：一、了解面具今天老师想来变个魔术，你们想看吗？老师还想请几位同学上台帮助表演，哪位同学愿意来当老师的小助手？让我们给他们点掌声鼓励一下今天她们会表演什么样的魔术呢，请同学仔细看！看，她们已经变了个样，现在她们都有一个什么样的特点呢？（戴上了面具）她们戴上了面具变成了什么呢？老师请他们表演一下做个介绍师：刚刚大家表演精彩吗？请给他们掌声！师：今天老师准备了很多面具，我们一起来学习下有表情的面具。

2 / 3二、了解面具师：那你们知道面具是怎么来的吗？出示图片，师：看看这些人在干什么？原来面具最早出现在贵州傩祭仪式中远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就戴上比鬼怪更狰狞可恶的面具，来驱除鬼怪他们跳起动作夸张的舞蹈，向妖魔鬼怪发起攻击，我们把它称为“ 傩戏” 古老的傩戏已经被评为“ 中国非物质文化遗产 ” 同样被评为中国非物质文化遗产的还有藏戏，你们看它和傩戏有一个共同点是什么？师：下面我们来仔细看一下傩戏面具和藏戏面具，它们给你一种什么样的感受？为什么人们要这样设计呢？你们相信这样的面具能够赶走妖魔鬼怪吗？当然大家都知道世界上没有鬼怪，所以傩戏和藏戏这种祭祀现在也很少见了，但面具作为一种艺术形式却被保留了下来，并得到了发展古时候的面具既然是消灾驱魔用的，那么在现代的生活当中，人们佩戴面具吗？如果戴的话在什么场合会戴呢？老师这里也准备了许多的资料，我们一起看一看，人们到底会在什么场合戴呢？（欣赏现代生活中的面具）她们是谁？模特在走秀时戴着面具一定能增加舞台的演出效果还有同学说的化妆舞会时同样也会佩戴面具看！还有戴面具示威游行的人们以及狂欢节中人们也佩戴起面具进行庆祝活动。

三、认识表情刚刚同学和老师一起欣赏了许多面具，那老师要来考考大家，你还见过面具上有什么样的表情？说一说老师请几位同学上台用简笔画的方法来画一画表情，其他同学跟老师来做个小游戏，跟着老师的光标来模仿一下，看谁模仿的最精彩！一二三，走！我们同学表演的真棒，看看台上的同学给我们画了什么样的表情3 / 3我们同学画的真棒，周围的同学也不甘示弱，一起来欣赏同学的作品她们是用什么方法来画出这么丰富的表情的呢？（夸张、变形）再欣赏这几张，我们把表情画好，在空余的地方可以用哪些方法来添加？（点线面、添加花纹）看了这么多老师也想来动手画一画，看老师是如何表现的首先我直接用深色勾线笔把表情画出来，运用夸张的方法画上浓眉大眼，用变形的方法画出因大笑而咧开的嘴巴！看！他一不小心把牙齿也露出来了呢！最后用点线面给他装饰下，甚至还可以给他添加一点花纹最后我们要增加好看的色彩！装饰后你觉得还差最后一步是什么？（制作头箍）老师今天给大家准备了很多的丝带，该如何来制作头箍呢？（通过穿线的方法）你们想来尝试一下吗？不着急，先来看看作业要求布置作业：1、画一个有表情的面具2、注意突出表情特征3、运用点线面和添加花纹的方法进行绘画。

拓展：其实有表情的面具不光光可以用画的表现形式，看同学们利用身边的废旧材料同样也能做出表情丰富的面具！希望课后同学们能善于发现，多关心多留意世界上的美在绘画或制作的过程中找到快乐。