小学语文缩句方法ppt课件.ppt

烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人缩 句鹤峰小学 宁平烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人￿￿￿￿￿1 1、一般情况下不保留、一般情况下不保留““的的”“”“地地””及前边的词语，还有及前边的词语，还有““得得””字后字后面的词语面的词语 （（1））.敬爱敬爱的的周总理周总理无微不至无微不至地地关关怀着怀着年轻年轻的的战士2）.敬老院的李奶奶高兴得手舞足蹈烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九盘河里游泳 应当缩成“游泳爱好者游泳 不能缩成“游泳爱好者在游泳” 分析：“夏天到了” 表示时间的词语是定语，修饰主语要删除几位是数量词作定语需要去掉此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

2、表示数量、方位、时间的词组应该完整地去掉烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 3 3．．““着着””、、““了了””、、““过过””要要保留保留 由此可见，谓语后面的由此可见，谓语后面的““着着””、、““了了””、、““过过””不不能去掉的能去掉的 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课 “了”字用在动词后面表示动作已经完成如：“雷老师给我们上了一堂难忘的科学课 应当缩成“雷老师上了科学课若缩成“雷老师上课是正在上，还是上完了？不知道 ￿“过”字用在动词后面表示动作已经过去如：“我曾经游览过美丽的桂林如果缩成“我游览桂林是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人4：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句如：  今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗? 缩句为：长城不正是结晶吗？ 不改变句子的语气。

如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类 缩句： A:鲸是鱼类 B:鲸不是鱼类烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 6、“把”字句、“被”子句里面“把”、“被”一般要保留，不然会改变句意 原句：令人讨厌的张华把我的妹妹打了一耳光 缩句为：张华把妹妹打了烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人小学小学阶段一般的段一般的缩句方法：句方法：（（1））先找出句子先找出句子讲的是哪一的是哪一样主要的人或物主要的人或物（（2）找出句子最后一个）找出句子最后一个词语（去掉助（去掉助词“得得”字字后后边的内容后）的内容后）。

    如果是如果是动词，那么句子就，那么句子就缩成两部分：成两部分：人人（（物物））+最后一个最后一个动词；；    如果不是如果不是动词，，还要找出一个要找出一个动词出来，句出来，句子就子就缩成三部分：成三部分：人人（（物物））+动词+最后一个最后一个词烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人￿￿￿￿￿例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着 （1）人物是：同学们￿￿￿（2）最后一个词语“跳着”是动词 （3）句子最后缩成人物+动词： 同学们跳着 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词 （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿缩句“咒语”￿￿￿￿￿￿￿￿￿白勺的，土也地，￿￿￿￿删去前面就要的。

￿￿￿￿￿双人得，特殊了，￿￿￿￿后面部分请分割￿￿￿￿￿数量词语不要了，￿￿￿方位时间别得瑟￿￿￿￿着了过，啊吗呢？￿￿￿￿保留下来妥妥的￿￿￿￿否定标点要挽留，￿￿￿￿把字被字棒棒的￿￿￿￿读懂句意是关键，￿￿￿￿抓住主干来缩减￿￿￿￿不变句意不变形，￿￿￿￿反复推敲一定行烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人练习： 第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 缩句： A:灯照耀着建筑 B:广场上照耀着宏伟建筑 C:广场上灯照耀着建筑 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼 缩句： A:老人们钓鱼 B:老人们爱钓鱼 C:夏天，老人们爱到树阴下 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 第三组：比喻句中，喻体要删除。

原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令 B:鸬鹚站在船舷上 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵 D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花 缩句： A:海棠树上开满了花 B:海棠树开花 C:树开满了花烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿 缩句： A:柳树上挂满了冰条儿 B:柳树挂满了冰条儿 C:柳树上挂冰条儿 D:柳树挂冰条儿。

E:树挂冰条 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人【牛刀小牛刀小试】顾老师高兴得跳起来了顾老师高兴得跳起来了烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人【牛刀小牛刀小试】从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人【牛刀小牛刀小试】     打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满了宽阔的操场了宽阔的操场烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人【牛刀小牛刀小试】    伟大的毛主席是我国著名的政治伟大的毛主席是我国著名的政治家、军事家、思想家家、军事家、思想家烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人【牛刀小牛刀小试】小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人【牛刀小牛刀小试】     他那微微张开的嘴唇和没精打采的他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫目光，显得又虚弱又疲惫。