数学广角 (2).ppt

数学广角——集合集合一、出示题目，引发冲突一、出示题目，引发冲突问题：：1. 读一一读，你知道了什么？，你知道了什么？ 2. 共有多少人呢？共有多少人呢？谁来来说一一说？？下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？二、研讨交流，体会含义二、研讨交流，体会含义3. ““两两项都参加的都参加的””到底到底应该算几个人？算几个人？问题：：1. 算出来的人数怎么和算出来的人数怎么和实际人数不符呢？人数不符呢？ 2. 为什么什么““两两项都参加的都参加的””影响了我影响了我们解决解决问题？？下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？探究：用一种什么探究：用一种什么样的方法表示的方法表示““既能清楚地看出每个人的既能清楚地看出每个人的 情况，又能明情况，又能明显看出一共有多少人看出一共有多少人””？？下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。

班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？三、三、绘制制““韦恩恩图””，解决，解决问题陈东陈东 王爱华王爱华 马超马超丁旭丁旭 赵军赵军 徐强徐强于丽于丽 周晓周晓 朱小东朱小东陶伟陶伟 卢强卢强杨明杨明刘红刘红李芳李芳问题：：1. 看看图，你知道了哪些信息？，你知道了哪些信息？两两项都参加的学生都参加的学生2. 想一想，可以怎想一想，可以怎样列式解答？列式解答？ 9＋＋8－－3＝＝14（人）（人）四、四、读懂懂““韦恩恩图””，再次体会，再次体会五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识（一）基（一）基础练习要求：填一填，要求：填一填，说一一说1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里把下面动物的序号填写在合适的圈里五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识（一）基（一）基础练习问题：括号里填几？你是怎：括号里填几？你是怎样知道的？知道的？（（1）既荣获）既荣获““语文之星语文之星””又荣获又荣获““数学之星数学之星””的有（的有（ ）人2）荣获）荣获““语文之星语文之星””或或““数学之星数学之星””的一共有（的一共有（ ）人。

人2.五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识（二）拓展（二）拓展练习问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？ （（2）怎样解决问题呢？写一写，画一画怎样解决问题呢？写一写，画一画 （（3）一共要进行多少场？你是怎样想的？）一共要进行多少场？你是怎样想的？（（8＋＋4＋＋2＋＋1））×2＝＝30（（场））六、布置作六、布置作业作业：作业：第第106页练习二十三，第页练习二十三，第1～～3题。