小学语文《草原》教学设计（优秀6篇）.docx

小学语文《草原》教学设计（优秀6篇）草原教学设计 篇一 教学目标 1、在感情诵读中，激发学生酷爱大自然，酷爱祖国山河的情感 2、抓住中心句，了解草原的宽阔、漂亮与欢腾 3、相识本课11个生字 教学重点、难点 1、从字里行间体会草原的宽阔、漂亮与欢腾 2、读出自己对课文的感受与理解 3、学习本课写作方法，练习写作 【教学过程】 一、课件引入，激发情趣 1、以谈话的方式带领学生轻松的走进欢乐读书屋 同学们，你们喜爱欢乐读书屋吗？这是一座奇妙的小屋，走进它，不仅能丰富我们的读书内容，还能展示我们的读书实力这节课我们共同走进欢乐读书屋七，来观赏一处驰名中外的自然牧场---锡林郭勒草原，板书齐读同学们，你们见过草原吗？今日，老师就带领你们去漂亮的大草原看看 2、老师的解说伴随着课件中美丽的景色激发学生的学习爱好学 （师）在那风光旖旎的草原上，20多条小河潺潺流过，乳汁般滋润着绿色的大地，300多个大小湖泊幽幽镶嵌，明镜般倒映着丽日，蓝天，广袤的草原一望无际，鲜花竟相吐艳，百鸟争艳，这就是漂亮的锡林郭勒草原。

3、从课题入手，学生理解“锡林郭勒”的含义 （师）锡林郭勒草原位于内蒙古草原上，锡林郭勒是它的名字，锡林郭勒在蒙语中的意思是水草丰美的地方下面就请同学们走进课文，走进锡林郭勒草原去感受它特有的美吧！ 二、采纳多种方式读文，整体感知课文内容 1、老师组织学生自读课文，感知全篇内容 （师）请同学们用自己喜爱的方式读课文如：大声读，同桌合作读，分自然段读，竞赛读等，读的不通顺和含有生字的词语多读几遍要求读准字音，读通句子 2、组织小组合作学习 （师）请小组内的同学互读课文，比一比谁读得正确，流利 ３指名分自然段读文，概括课文主要内容 （师）同学们读的特别仔细，特别投入，请大家留意字的读音并思索：锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象？ 指名分自然段朗读 学生畅所欲言，各抒己见 （生）广袤漂亮欢腾的世界 （师）板书 （师）刚才我们是用这些词语来概括锡林郭勒草原的特点，你能不能试着有这些关联词把这些词语连成一句话来说一说？ （师）出示小黑板（不但，而且不仅，而且既，又） 三、读中体会，读中感受，想象赏读。

1、阅读课文，理清脉络 （师）请同学们快速阅读课文，找出哪个自然段详细写了锡林郭勒草原的广袤与漂亮哪个自然段写出了锡林郭勒草原是欢腾的世界？ 2、让学生选择自己喜爱的部分自由读，老师适当指导读，引导学生能够进行特性化朗读在读中体会、想象，感受草原的美老师可以指导读、学生试读、师生评价读、学生展示读读出自己对奇妙的自然风光的感受 （师）你觉得哪里写出了锡林郭勒草原的广袤与漂亮？ （1）（生）读“蓝天底下，满眼绿色，始终铺向远方”一句 （师）蓝天底下，满眼绿色，始终铺向远方，这原委是怎样的景象呢？播放蓝天图片 （生）这里的天真蓝呀！这里的草一眼望不到边！ （师）那就让我们带着对它的赞美的语气来读吧 学生试读 （2）（生）读“山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏一句 （师）你们有多大，你们就算是十来岁的孩子，站起来看一看自己有多高是的锡林郭勒草原是草的世界，在这么深的草丛中捉迷藏，只闻其声，不见其人，多有意思呀！请你读出其中的情趣吧 学生试读、师生评价读 （师）漂亮的锡林郭勒草原绿满大地，蓝逼苍穹，这里的一切都被刻上了绿与蓝的印记，而就在这绿与蓝之中，闪耀着晶莹的光，那是什么呢？ （生）湖水 （3）（生）读“凹凸不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光线，就像神话故事里的宝镜一样。

一句 （师）有多清亮呢？ （生）清亮的可以望见水中的小鱼可以望见水中的石子 （师）你能用“湖水清亮的可以----”来说一说吗？ 学生练说 （师）难怪书上说这湖水就像神话故事里的宝镜一样，那就让我们带着美妙的想象把这漂亮的感受读出来吧 老师可以指导读、学生竞赛读 （师）这么生动的描写，这么美丽的句段，你们想不想把他记住那我们背一背试试 你们背的这么快，有什么好方法？沟通一下 （生）一边想象一边背；熟读成诵；抓住重点词语 （师）这些方法我们可以共享 3、略读第四自然段 （师）在湛蓝湛蓝的天空下，满眼都是绿绿的青青的野草，清风一吹，那活泼的可爱的草就会翩翩起舞，好像那绿色的海浪，那清亮的湖水就像宝镜一般呈现着灵动的画面，这就是漂亮迷人的锡林郭勒草原好像把我们带入了仙境一般，令人心情安逸，沉醉其中，这里不但广袤而漂亮，还是个欢腾的世界 （师）同学们自由朗读边读边想：是因为什么才使锡林郭勒草原成为一个欢腾的世界？ 学生练说“因为----所以-----” （师）居住在草原上的人们华蜜吗？欢乐吗？生活在草原上的动物自由吗？那就让我们带着这开心的心情读出他们的华蜜吧。

学生练读老师指导读分组竞赛读 （师）从你们动情的朗读中老师感受到你们已经深深的爱上了这片草原想象你现在就是那个骑在马背上神气的小牧民让我们专心读出对草原的赞美之情 课件出示（漂亮的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧波映晚霞骏马好像彩云朵，牛羊好像珍宝洒，牧羊姑娘放声唱，开心的歌声满天际 四、检查识字 1、师出示一段文字，变色，加点的字是本课的生字 草原上覆满了青草，始终铺向远方草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水宝石蓝的铃铛花散发着芳香小牧民骑在高高的马背上，挥动着鞭子，还有间或跑过的黄羊、撒欢的小马驹，让草原变成了欢腾的世界 2、同桌互读要求会认的生字，再指名认读 3、整体齐读这段文字 五、说写景色 1、（师）锡林郭勒草原的景色令我们心驰神往，那里的野草，湖水，野花让我们感受到了草原景色的特点那我们的家乡的景色四季分明，也特别的迷人，你能想作者一样抓住家乡景色的特点来写写吗？写写秋天的景色，可以写那些景物呢？ （生）秋天的树，秋天的花，秋天的田野，秋天的天空------ （生）家乡的景色四季分明，我最爱家乡的秋天，最爱那一排排挺立的杨树。

（师）引导挺立的杨树像什么？你在组织一下语言读读试试 （生）秋天杨树的叶子黄了，挂在树上，似乎一朵朵黄色的小花，飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶 （师）引导，挂在树上的，飘在空中的，你描述了不同形态的树叶，那想象一下落在树旁小河里的呢？ （生）秋天到了，菊花开了，有红的，有黄的，有白的，漂亮极了 （生）秋天的天空蔚蓝蔚蓝的，一群大雁往南飞，一会儿排列成一字，一会儿排列成人字，一会儿排列成大字 （师）你学会了积累，并已经应用的很好了 （生）秋天到了，稻谷熟了，金黄金黄的似乎是谁在地里铺上一层厚厚的金子 （3到5名学生读自己写的一句话，师引导，修改，生再读，师指导读 2、老师展示一段秋天景色描写的文章，读给学生听 秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊！春夏秋冬看田野，最漂亮最迷人的是秋天的田野 低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的似乎是谁在地里铺上一层厚厚的金子秋波摇摆着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，似乎金色的海浪风声稻浪，如似一曲动人的乐章 一段大路两边长满了树夏披棉衣冬着短衫的的树冠，身上已经单薄了很多。

一阵风吹过，树叶纷纷漂浮下来，红的、黄的、花的……似乎仙女撒花，又如同千万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞 仰视天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方远处飞去他们排列着整齐队伍变换着阵容在空中翱翔着，一会儿排列成一字，一会儿排列成人字，一会儿排列成大字 山坡上，一穗穗的高梁傲岸地耸立着秋风吹来，它们象一把把成功的火把，兴奋地晃动着 啊，秋天的田野真美！我喜爱秋天的田野 3、学生沟通本课收获 小学语文《草原》教学设计 篇二 教学目标 1．理清文章的段落层次 2．读懂第一自然段，领悟草原的自然美，体会句中含着的意思 3．品尝积累课文中美丽的语言，培育学生爱美的情趣 教学重点 领悟草原的自然美，品尝积累文中美丽的语言 教学过程 一、沟通，拓展 1．同学们，你们巡游过祖国的大好河山吗？说说这些风景名胜给你留下了怎样的印象？ 2．是啊，我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷这节课，就让我们到内蒙古大草原上去潇洒走一回 3．板书课题，齐读 4．老师来变一个小魔术（草原后加上？号）现在你再读读看，意思变更了吗？你又读出了哪些新意思？（师加上！）请你再读读看，有没有什么新感觉？（生自由谈） 二、整体感知，理清作者叙述依次 1．草原之美让人魂牵梦绕，现在，赶快打开书，去读读老舍先生笔下的草原吧！有个问题请大家边读边想：课文围绕草原先后写了哪些内容？ 2．生充分自读思索。

3．读后沟通，师相机概括板书：风光美、人情美 三、品读，感悟第一自然段，体会草原的美 1．过渡：老舍先生用他的一支生花妙笔，给我们“画”出了一幅漂亮的草原风景画，现在，请同学们闭上眼睛，一边观赏美丽的音乐，一边听老师范读第一自然段，并在脑海中想像画面听完后，告知同学们，你似乎看到了什么？ 2．师配乐范读课文 3．说说你似乎看到了什么？生自由说 4．过渡：草原的美是如此别出心裁，请同学们自由地读一读，用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色，美美地读一读，并在学习小组内沟通 5．生自读沟通，说说文中最让你心动的景色 6．全班沟通，师点拨引导，相机出示课件画面，图文结合理解“一碧千里”“小丘优美”“翠色横流”等词的意思 结合简笔画理解“勾画”“渲染”等词的意思 7．指导有感情地朗读第一自然段，配乐赛读，师生评议 8．面对如此漂亮宽广的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？ 9．那么，我们来看看作者来到大草原的感受吧！用横线画出第一自然段中描写作者感受的句子 10、沟通读后感受，相机指导学生理解“高歌”“低吟”两词的区分。

这两种情调一样吗？假如把文中的两个词颠倒一下位置，好不好？ 11．是啊，作者沉醉了，你们沉醉了吗？让我们带着赞美，带着兴奋，带着沉醉来朗读第一自然段 12．读了这么多，大家会背了吗？把你最心动的句子背下来 13．拓展假如你是一位来草原。