中彩那天教材解析.doc

中彩那天 　　一、教材解读　　 　　1．课文简说　　 　　故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家　　 　　故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，我却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”我”自然会感到“闷闷不乐”回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通，通知真正的获奖者库伯课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果　　 　　文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨　　 　　这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵　　 　　选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。

本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵难点是对“道德难题”这一意思的理解　　 　　2．词句解析　　 　　（1）对句子的理解　　 　　①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富　　 　　这话出自“我”的母亲之口尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富　　 　　②是呀，中彩那天父亲打的时候，是我家最富有的时刻　　 　　这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会父亲打通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的　　 　　（2）对词语的理解　　 　　拮据：缺少钱，境况窘迫　　 　　精湛：精深，课文指技术熟练、精通　　 　　梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着　　 　　馈赠：赠送　　 　　二、教学目标　　 　　1．认识6个生字，会写14个生字正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

　　 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会　　 　　3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力　　 　　三、教学建议　　 　　1．课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭示课题，理解“中彩”的意思，提示“中”读第四声　　 　　2．初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨　　 　　3．本文故事性强，适宜于进行复述训练要求学生在读通课文的基础上，再浏览3—9自然段，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，要关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语　　 　　4．“你父亲正面临着一个道德难题这句话是教学的难点首先要让学生反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么，然后围绕“最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？”等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。

　　 　　5．要把握住课文中人物思想感情的变化，指导学生正确有感情地朗读课文朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调　　 　　6．本文课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用通过讨论，相互启发，想象库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现　　 　　7．课后，可布置学生搜集有关诚信方面的事例，并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会　　 　　四、教学案例　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　 　　1．导入课文，揭示课题　　 　　　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案板书课题　　 　　　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思　　 　　　　（或采用一个简短生动的故事导入课文）　　 　　2．自学课文　　 　　　　要求：　　 　　　　（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语　　 　　　　（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容　　 　　3．自学反馈。

　　 　　　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点　　 　　　　（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备　　 　　4．理解课文内容，指导朗读　　 　　　(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?　　 　　　(2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来　　 　　　(3)指名试读，评价、点拨　　 　　5．课堂作业：抄写生字词　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　 　　1．听写词语　　 　　2．合作学习，深入探究　　 　　　　探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?　　 　　　　探究问题二：父亲最后拨给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?　　 　　　　(1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流　　 　　　　(2)小组内讨论交流　　 　　　　(3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：　　 　　　　　①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

　　 　　　　　②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打给库伯等等　　 　　　　(4)教师对各组的发言作点评注意培养学生正确的价值观　　 　　　3．读课文的开头与结尾　　 　　　　(1)体会开头与结尾之间的联系　　 　　　　(2)说说为什么中彩那天父亲打的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)　　 　　　4．课堂作业　　 　　　　完成课后习题“小练笔”　　 　　　　提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话　　 　　　5．课外作业　　 　　　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。