零到三岁婴幼儿心理发展和教育培训课件.pptx

零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感知觉感知觉n注意注意n记忆记忆n想象想象n思维思维2零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感知觉感知觉n感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映n知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映3零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感觉发展感觉发展n视觉：视觉：n新生儿的视力水平在各种感觉能力中最低的，也是发展成熟最晚的新生儿的视力水平在各种感觉能力中最低的，也是发展成熟最晚的n新生儿最近注视距离是新生儿最近注视距离是15-2015-20厘米对黑白对比色比较敏感对黑白对比色比较敏感n新生儿能分辨简单的颜色刺激，如红色与绿色，红色与灰色，绿色与灰色新生儿能分辨简单的颜色刺激，如红色与绿色，红色与灰色，绿色与灰色n3 3个月内，对蓝色不敏感，对红色敏感个月内，对蓝色不敏感，对红色敏感n4 4个月时颜色感知能力接近成人个月时颜色感知能力接近成人n对颜色偏爱的顺序为：红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫对颜色偏爱的顺序为：红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫4零到三岁婴幼儿心理发展和教育5零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感觉发展感觉发展n听觉：听觉：n5-65-6个月的胎儿就具备了一定的听觉能力，偏爱言语与音乐。

个月的胎儿就具备了一定的听觉能力，偏爱言语与音乐n在刚出生的几个小时内，听力达到成人感冒时的水平在刚出生的几个小时内，听力达到成人感冒时的水平n1 1个月时：辨别纯音的差异个月时：辨别纯音的差异n2-32-3个月：能够分辨非常相似的发音个月：能够分辨非常相似的发音n4 4个月：能够分辨经常听到的词语个月：能够分辨经常听到的词语6零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感觉发展感觉发展n触觉：触觉：n4949天的胎儿就具备了初步的触觉反应天的胎儿就具备了初步的触觉反应n触觉是婴儿认识世界的重要手段触觉是婴儿认识世界的重要手段n皮肤饥渴皮肤饥渴n味觉：味觉：n出生前味觉系统已发展成熟，偏爱甜味出生前味觉系统已发展成熟，偏爱甜味n嗅觉：嗅觉：n新生儿就已经具备初步的嗅觉空间定位能力新生儿就已经具备初步的嗅觉空间定位能力7零到三岁婴幼儿心理发展和教育n知觉发展知觉发展n空间知觉：空间知觉：n6 6个月甚至更早的时间就有深度知觉（视崖实验）个月甚至更早的时间就有深度知觉（视崖实验）n形状知觉：形状知觉：n0-20-2个月的婴儿偏爱运动变化的图案、偏爱对比明显的图案个月的婴儿偏爱运动变化的图案、偏爱对比明显的图案。

n2 2个月后偏爱复杂图形个月后偏爱复杂图形n偏爱人脸偏爱人脸n时间知觉：时间知觉：n婴幼儿期主要以内部的生理状态来反映时间婴幼儿期主要以内部的生理状态来反映时间n婴幼儿中期可以使用时间方面的词汇，但不能理解其意义婴幼儿中期可以使用时间方面的词汇，但不能理解其意义n婴幼儿后期能够理解成人用时间衡量外界事物，但他们对时间的认知必须和日常生婴幼儿后期能够理解成人用时间衡量外界事物，但他们对时间的认知必须和日常生活事件相联系活事件相联系8零到三岁婴幼儿心理发展和教育n知觉知觉n空间知觉：空间知觉：n6 6个月甚至更早的时间就有深度知觉（视涯实验）个月甚至更早的时间就有深度知觉（视涯实验）n形状知觉：形状知觉：n0-20-2个月的婴儿偏爱运动变化的图案、偏爱对比明显的图案个月的婴儿偏爱运动变化的图案、偏爱对比明显的图案n2 2个月后偏爱复杂图形个月后偏爱复杂图形n偏爱人脸偏爱人脸n时间知觉：时间知觉：n婴幼儿期主要以内部的生理状态来反映时间婴幼儿期主要以内部的生理状态来反映时间n婴幼儿中期可以使用时间方面的词汇，但不能理解其意义婴幼儿中期可以使用时间方面的词汇，但不能理解其意义n婴幼儿后期能够理解成人用时间衡量外界事物，但他们对时间的认知必须和日常生婴幼儿后期能够理解成人用时间衡量外界事物，但他们对时间的认知必须和日常生活事件相联系。

活事件相联系9零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感知觉训练感知觉训练n视觉训练：视觉训练：n眼睛感光训练眼睛感光训练n视觉集中训练视觉集中训练n颜色训练颜色训练n听觉训练：听觉训练：n听觉追踪听觉追踪n语言感受力语言感受力n听觉辨别力听觉辨别力n音乐训练音乐训练10零到三岁婴幼儿心理发展和教育n感知觉训练感知觉训练n触觉训练：触觉训练：n皮肤按摩皮肤按摩n触摸自然触摸自然n时间知觉训练：时间知觉训练：n形成规律的作息制度形成规律的作息制度n将时间、生活事件和对时间的自然特征感知结合起来将时间、生活事件和对时间的自然特征感知结合起来11零到三岁婴幼儿心理发展和教育n注意注意n注意：指心理活动对一定对象的指向和集中注意：指心理活动对一定对象的指向和集中12零到三岁婴幼儿心理发展和教育n注意的发展：注意的发展：n0-10-1个月：个月：n定向型注意：因周围的巨响、强光灯刺激而产生的无条件的定向反射定向型注意：因周围的巨响、强光灯刺激而产生的无条件的定向反射n选择性注意：偏爱特定的图案选择性注意：偏爱特定的图案n1-31-3个月前后：个月前后：n偏好复杂刺激偏好复杂刺激n偏好曲线多于直线偏好曲线多于直线。

n偏好集中的刺激物多于非集中的偏好集中的刺激物多于非集中的n偏好对称的多于非对称的偏好对称的多于非对称的13零到三岁婴幼儿心理发展和教育n注意的发展：注意的发展：n3-63-6个月：个月：n偏爱复杂和有意义的对象偏爱复杂和有意义的对象n偏爱可操作的物体偏爱可操作的物体n6-126-12个月：不局限于视觉刺激个月：不局限于视觉刺激n1-31-3岁岁n注意的时间增长，最多注意的时间增长，最多20-3020-30分钟n注意开始受语言的支配，有意注意开始慢慢形成注意开始受语言的支配，有意注意开始慢慢形成n注意的事物增多，比如自己的内部状态注意的事物增多，比如自己的内部状态14零到三岁婴幼儿心理发展和教育15零到三岁婴幼儿心理发展和教育16零到三岁婴幼儿心理发展和教育17零到三岁婴幼儿心理发展和教育18零到三岁婴幼儿心理发展和教育19零到三岁婴幼儿心理发展和教育20零到三岁婴幼儿心理发展和教育21零到三岁婴幼儿心理发展和教育22零到三岁婴幼儿心理发展和教育23零到三岁婴幼儿心理发展和教育24零到三岁婴幼儿心理发展和教育25零到三岁婴幼儿心理发展和教育26零到三岁婴幼儿心理发展和教育27零到三岁婴幼儿心理发展和教育28零到三岁婴幼儿心理发展和教育29零到三岁婴幼儿心理发展和教育30零到三岁婴幼儿心理发展和教育31零到三岁婴幼儿心理发展和教育32零到三岁婴幼儿心理发展和教育n环境因素对婴幼儿认知发展的影响：环境因素对婴幼儿认知发展的影响：n对婴儿的生长环境进行早期干预能够促进智力发展对婴儿的生长环境进行早期干预能够促进智力发展33零到三岁婴幼儿心理发展和教育丰富的环境刺激、稳定而积极的情感支持、大量的自主活动和探索34零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话听话n说话说话n阅读阅读35零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话能力：听话能力：n定义：定义：听话能力是婴幼儿获得他人信息，实现与人交流的重要能力，是婴幼儿语言发展的主要表现之一。

听话活动也是对婴幼儿进行语言教育的重要形式与内容36零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话活动发展特点：听话活动发展特点：n胎儿期：5-6个月的胎儿开始形成听觉系统，可以通过母体听到外界频率为1000赫兹以下的声音n0-3个月：听觉比较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平n4-9个月：4个月以后的婴儿对声音刺激能做出适当的反应n10-12个月：能听懂熟悉的词汇，遵从简单的指令，真正能够理解所听到的成人语言37零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话活动指导（听话活动指导（0-10-1岁）：岁）：n感知声音练习：n给婴幼儿提供尽可能多的不同种类的声音刺激n给婴幼儿听多种音乐n听觉方位练习：n结合日常生活中的各种音响，引导孩子去听并寻找声源n方位听觉练习38零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话活动指导（听话活动指导（0-10-1岁）：岁）：n感知辨别语音练习：n坚持每天和婴幼儿交谈n重复婴幼儿的语音n与婴幼儿玩语音游戏n给婴幼儿唱儿歌或念顺口溜39零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话活动指导（听话活动指导（0-10-1岁）：岁）：n听懂词义练习：n建立语音和实体之间的联系n动作配合n实物配合n游戏：摸脸游戏、换名游戏、指认物体游戏n在活动中和婴幼儿不断地用语言进行交流n开展情境式对话40零到三岁婴幼儿心理发展和教育n听话活动指导（听话活动指导（1-31-3岁）：岁）：n扩充新词汇：n扩充新词汇n突出新词汇n开展情境式对话n创设规范的语言环境n开展语言游戏n猜猜看n打n问答式词语接龙n传声筒游戏41零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力：说话能力：n定义：定义：口语表达能力是指用口头语言表达自己的思想和情感，以达到与人交流的目的的一种能力。

说话活动是指在一定范围内运用语言与他人交流的活动，0-3岁婴幼儿的说话活动是培养婴幼儿运用语言与他人交流的语言教育活动，它对提高婴幼儿的口语表达能力十分有益42零到三岁婴幼儿心理发展和教育n发展特点：发展特点：n0-1岁：语言准备期岁：语言准备期n出生-：哭n5个月：出现呀呀语n9个月：呀呀语到高峰n8-12个月：开始发出他们人生当中的第一个有意识的音符43零到三岁婴幼儿心理发展和教育n发展特点：发展特点：n1-2岁：语言的发生期岁：语言的发生期n单音重复n以音代物n以词代句n消极词汇发展迅速，积极词汇有所增加n能说一些简单句n发音不准n特殊现象：词语爆炸、结尾现象、泛化现象44零到三岁婴幼儿心理发展和教育n发展特点：发展特点：n2-3岁：语言的发展期岁：语言的发展期n语音基本正确，但少数发音还发不好n以词代句n出现完整句n会用语言描述事件的经过n倾听别人说话，并能发表自己的意见n出现疑问句45零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n发声练习期（0-3个月）：积极回应婴儿发出的声音或激发婴儿发出声音n观察了解婴儿的发声情况n注意倾听并鼓励婴儿发声n和婴儿面对面说话46零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n发音游戏期（4-8个月）：积极回应婴儿发出的声音n给予婴儿适当的哭的机会n多和婴儿玩发声游戏n 发声练习时帮助婴儿理解其实际含义47零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n学话模仿期（9-12个月）：练习对家人的称呼，少数常见小动物的叫声n利用婴儿喜欢模仿的特点，学习常见小动物的叫声n为婴儿创造模仿声音的机会n 帮助孩子建立称谓上的因果关系n帮助婴儿强化对有意义词的理解48零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n语言萌芽期（13-18个月）：对常见物体、动物的命名，索要物品的发音等。

n扩大孩子的词汇量n 多和孩子对话，鼓励孩子模仿n鼓励孩子用语言表达自己的意愿n正确示范，避免始终用儿语与孩子对话49零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n语言爆发期（19-24个月）：对事件的命名n多为孩子提供正确的示范n 抓住机会丰富孩子的语言n通过提问，尝试说出完整句n帮助孩子了解自己和名字的联系50零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n语言表达期（25-36个月）：通过日常事件、看图说话故事复述等形式锻炼说话能力n延迟满足，提供说话锻炼的机会n 在看与听的过程中，有意识地启发婴幼儿说话n游戏：接话游戏；问答游戏；假装游戏（接）51零到三岁婴幼儿心理发展和教育n说话能力指导：说话能力指导：n注意事项：n正确对待孩子的错音n 正确看待孩子的差异n保护好婴幼儿的声带52零到三岁婴幼儿心理发展和教育n早期阅读：早期阅读：n定义：定义：指学前儿童凭借变化着的色彩。