部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案.docx

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案 课文 　　很多年前，有一个皇帝，为了穿得美丽，不惜把全部的钱都花掉他既不关怀他的军队，也不喜爱去看戏，也不喜爱乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里 有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最漂亮的布这种布不仅颜色和图案都格外美观，而且缝出来的衣服还有一种惊奇的特性：任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服 “那真是抱负的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以区分出哪些是聪慧人，哪些是傻子是的，我要叫他们立刻为我织出这样的布来于是他付了很多钱给这两个骗子，好让他们立刻开头工作 他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有他们急迫地恳求发给他们一些最细的生丝和的金子他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙劳碌碌，直到深夜。

“我倒很想知道衣料毕竟织得怎样了不过，想起但凡愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里确实感到不大自然他信任自己是无须可怕的，但仍旧觉得先派一个人去看看工作的进展情形比拟妥当全城的人都听说这织品有一种多么奇妙的力气，所以大家也都渴望借这个时机测验一下：他们的邻人毕竟有多么笨，或者有多么傻 “我要派我诚恳的老大臣到织工那儿去皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，由于他很有理智，就称职这点说，谁也不及他 这位和善的老大臣来到那两个骗子的屋子里，观察他们正在空织布机上劳碌地工作 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特殊大，“我什么东西也没有观察!”但是他没敢把这句话说出口来 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很漂亮，颜色是不是很美丽可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍旧看不见什么东西，由于确实没有东西 “我的老天爷!”他想，“莫非我是愚蠢的吗?我从来没有疑心过自己这一点决不能让任何人知道莫非我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料 “哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说 “哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里认真地看，“多么美的花纹!多么美的颜色!是的，我将要呈报皇上，我对这布料特别满足。

“嗯，我们听了特别快乐两个骗子齐声说于是他们就把颜色和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词老大臣留意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来事实上他也这样做了 这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要他们把这些东西全装进了腰包 过了不久，皇帝又派了另外一位诚恳的官员去看工作进展的状况这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来 “你看这段布美不美?”两个骗子问他们指着，描述着一些漂亮的花纹枣事实上它们并不存在 “我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这也许是我不配有现在这样好的官职吧这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来他就把他完全没观察的布赞扬了一番，同时保证说，他对这些漂亮的颜色和奇妙的花纹感到很满足是的，那真是太美了!”他对皇帝说 城里全部的人都在谈论着这漂亮的布料 皇帝很想亲自去看一次他选了一群特殊圈定的随员枣其中包括已经去看过的那两位诚恳的大臣他就到那两个狡猾的骗子那里这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见 “您看这布华美不华美?”那两位诚恳的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的颜色!”他们指着那架空织布机，他们信任别人肯定看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有观察!这可骇人听闻了莫非我是一个愚蠢的人吗?莫非我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我非常满足!” 于是他点头表示满足他认真地看着织布机，他不愿说出什么也没看到跟着他来的全体随员也认真地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、漂亮的布料做成衣服，穿着这衣服去参与快要进行的*大典这布是华美的!精巧的!无双的!”每人都随声附和着每人都有说不出的欢乐皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章 其次天早上，*大典就要进行了头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通最终，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!” 皇帝亲自带着一群贵的骑士们来了两个骗子各举起一只手，似乎拿着一件什么东西似的他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得似乎身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。

“一点也不错全部的骑士都说可是他们什么也看不见，由于什么东西也没有 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣 皇帝把他全部的衣服都脱下来了两个骗子装作一件一件地把他们刚刚缝好的新衣服交给他他们在他的腰四周弄了一阵子，似乎是为他系上一件什么东西似的枣这就是后裙皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰 “上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的颜色!这真是珍贵的衣服 “大家都在外面等待，预备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参与*大典典礼官说 “对，我已经穿好了皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，由于他要使大家觉得他在仔细地观看他的漂亮的新装 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，似乎他们正在捡起衣裙似的他们开步走，手中托着空气枣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没观察 这样，皇帝就在那个华丽的华盖下*起来了站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是美丽!他上衣下面的后裙是多么漂亮!这件衣服真合他的身材!”谁也不情愿让人知道自己什么也看不见，由于这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。

皇帝全部的衣听从来没有获得过这样的赞扬 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最终叫了出来 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最终全部的百姓都说皇帝有点儿颤抖，由于他觉得百姓们所讲的话好像是真的不过他心里却这样想：“我必需把这*大典进行完毕因此他摆出一副更傲慢的神气他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙 教案 　　一、教材分析 《语文课程标准(2022年版)》要求第四学段(7～9年级)学生“养成默读习惯，有肯定的速度对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法本课结合七年级学生思维活泼的特点进展设计，力求使学生通过快速阅读，快速了解课文内容 二、学情分析 七年级学生对童话比拟感兴趣，尤其是其中涉及到的曲折虚构的故事情节和离奇夸大的想象，在小学阶段，学生就学过《丑小鸭》等经典童话作品理解童话的内容并不难，但是童话内容蕴含的深刻道理以及童话奇妙的梦想颜色，却可能是学生理解的难点 三、教学目标 1.通过快速阅读，在短时间内快速扫瞄全文，了解主要内容。

2.学习概括大事，梳理故事情节，提高快速理解和记忆的力量 四、教学重点：通过快速阅读，在短时间内快速扫瞄全文，了解主要内容 五、教学难点：学习概括大事，梳理故事情节，提高快速理解和记忆的力量 六、教学时数：二课时 七、教学过程： (一)导入新课 投影安徒生照片，创设情境提问：提到安徒生，你想到了什么? 反应指导： 回忆学过的童话作品，引出本课学习内容 (二)快速阅读，整体感知 1.出示任务：速读童话，感知主要内容思索：这篇童话的情节包括哪几个主要局部?分别讲了什么?(要求：在6分钟内读完，边读边用笔画出时间、地点、人物的信息结合时间和地点，用自己的话说说这些人物做了什么事，最终结果怎样) 反应指导：指导学生结合大事概括情节 2.出示任务：投影《皇帝的新装》的故事梗概，学生结合概括的情节以及阅读记忆，找出不精确的地方并修改 反应指导：指导学生调动记忆对文段内容提出质疑 3.出示任务：围绕“新装”绽开故事、安排情节，假如用一个字概括本文中心内容，你会用什么?(提示：这个字既应当能适用于文中大局部人物，又应符合这篇童话思想内容。

) 反应指导：指导学生分析贯穿全文的主要线索，“新装”是“哄骗”的象征适时板书) (三)作业布置 思索：一个小孩子说出了真相，百姓们也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍旧把戏演下去这毕竟是为什么呢? 简介 　　汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805－1875）是一个将民间传奇、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家，他创作的童话故事不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义他诞生在Odense城的贫民窟他的父亲是一名鞋匠，但受过良好的训练　　1837年印刷的第三卷童话故事包括了《美人鱼》（The Little Mermaid）和《皇帝的新装》（The Emperor”s New Clothes）安徒生其它的童话故事有《丑小鸭》、《打火匣》（The Tinderbox）、《小克劳斯和大克劳斯》（Little Clausand Big Claus）、《豌豆公主》、《白雪公主》（The Snow Queen）、《夜莺》（The Nightingale）、《坚决的锡兵》（The Steadfast TinSoldier）。