最全面高一历史下学期教学计划.docx

高一历史下学期教学方案高一历史下学期教学方案一、同学分析二、教学目标1、使同学把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，懂得重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特点及其进展趋势，熟识历史进展的基本线索和基本规律；2、在教学过程中，留意培养同学的制造性学习的才能、自主学习的才能、运用历史资料的才能，进展同学的历史思维才能，提高同学分析问题和解决问题的才能；三、教学措施1、增加历史教学的趣味性 , 活跃课堂气氛高中同学的思想熟识水平相较于中同学来说 , 已经开头发生重大转变, 理性思维的才能大幅提升；但是由于到底高一年级的同学仍没有完全过渡到成熟的理性思维 , 完全枯燥和单一的理性分析仍不完全适合他们的认知层次；所以 , 在教学过程中既要培养他们对于大事本质和大事规律的熟识和分析 , 也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻, 帮忙同学对当时历史环境和历史大事的懂得和分析；2、转变教学方式 , 力求做到日日清、周周清、月月清(1) 每堂课均实行 1+2+1 的模式；前 3—5 分钟复习上一节内容;30 分钟讲课 ; 最终 3— 5 分钟检测本节课学习情形；做到日日清；(2) 每两周一次总结测查 , 把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍；做到周周清；(3) 每月一次月考 , 查漏补缺 , 让同学做到心中有数；做到月月清；3、培养同学的理性思维和争辩才能(1) 每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系 , 培养他们的概括总结才能；(2) 课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练 , 培养他们的应考意识；(3) 在时间答应的范畴内会组织同学扩大历史阅读领域 , 拓宽学问面, 培养他们的联系才能4、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的学校问，拓宽同学学问面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习积极性；一、指导思想1．认真贯彻训练部颁布《一般高中历史课程标准》对历史教学 的基本要求，把教学目标定位于全面完成历史必修 2 规定的各项任务；2. 教学过程中，在务求使同学打好基础的同时，重视培养同学的创新思维才能和综合运用才能，提高同学历史学科才能，培养同学正确的情感、态度、价值观；3. 在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进；二，详细措施1. 明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培养同学爱好；2. 细心备课 , 把每一堂课当成优质课来预备 , 留意教学设计的探究；3. 留意教学方法的改进 , 让同学把握学问的同时 , 更能把握学习学问的方法4. 充分利用教研活动时间，开放高效沟通；三、教学进度1. 第 1-2 周必修二第一单元古代中国经济的基本结构与特点单元检测12. 第 3-5 周其次单元资本主义世界市场的形成和进展3. 第 6-8 周第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折进展第四单元中国特色社会主义建设的道路第 11 课经济建设的进展和曲折；第 12 课从方案经济到市场经济4. 第 9-10 周第四单元中国特色社会主义建设的道路单元检测第 13 课对外开放格局的初步形成期中考试；5. 第 11-12 周第五单元中国近现代社会生活的变迁6. 第 13-15 周第六单元世界资本主义经济政策的调整单元检测7. 第 16-18 周第七单元苏联的社会主义建设第八单元世界经济的全球化趋势8. 第 19 周复习，期末考试 2 高一历史组《高一历史下学期教学方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请拜望下一页查看；六年级数学老师新学期工作方案六年级数学老师新学期工作方案（精选 6 篇）转瞬时暑假即将终止，新学期马上到来，辞别懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作， 特制定工作方案如下：一、研读课标、教材、老师用书要想课堂上不把高难度、不降低难度，必需对教材学问了如指掌；利用业余时间翻看课标，把握六年级下期数学都有哪些内容，在课 标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要把握的，哪些是需要了 解的，确定要牢记心中；翻看教材目录，看教材包括六个单元，第 一单元负数、其次单元百分数 〔 二〕 、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习；虽然本册教材单元比上期少，但是容量仍是较大的，第六单元要将学校阶段的学问分版块整理，因此在短短的四个月内完成仍是比 较紧急的；需要合理支配时间，把新课学习和复习课时间合理支配；多翻看老师用书，更精确的明白教材的重难点、易错点、易混点，找出学问间的的联系，做到新知和旧知很好连接，留意适当的拓展 延长，既重基础，有想法适当拔高，是不同层次的同学都学有所获；二、重抓课堂课堂是教学的主阵地，假如课堂上抓的不牢，靠课下补救，成效微乎其微；依据对班级同学一学期的观看和明白，全部同学的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学要鼓励多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑摸索；严格依据课标、教材、老师用书设计的课时进行，每节课的内容从简洁、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习爱好，又能激发优等生动脑摸索；重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动同学的进取心，让全部同学都参加课堂活动中；课堂上要有适当的小组合作，学问的产生过程要通过同学的争辩、摸索总结的出来，让课堂活起来，让同学动起来，教学成效才会好起来；三、充分发挥小组长的作用每次作业都是老师亲自检查、亲自批改不太现实，要让有才能的同学参加进来；依据上学期每位同学的日常表现和学习态度，重新 选择有才能的小组长；每天的作业有小组长严格把关，书写不工整、作业没写完的精确统计；并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的同学、书写不认真的同学，准时督促这部分同学的作业完成情形，工作认 真、积极性高的同学赐予合适的加分；每天留出确定的作业让小组 长批改，组员将错题订正后交由小组长二次批改，小组长严把作业 关，争取作业次次过关、人人过关；四、口算、速算常抓不懈运算是数学学科的重中之重，同学的运算才能差，那他的数学成果不简洁提上去；每天早上，由课代表精选 5 道口算题，写到黑板上的一个角落，同学抽出 3-5 分钟写到特地的口算练习本上，要求写出详细的解题过程；上午放学之前小组长回收完毕，我批改小组长的 5 道口算题，组长完全正确后，小组长在批改组员的，严格批改，书写潦草的要重新返工，有错即刻订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算才能；课堂上尽可能预留两三分钟的运算练习，当时算完准时 评讲；五、做好组内教研通过上期的日教研尝试，整个年级、班级的教学成效有了明显的好转，本期连续坚持做下去；每天上课前，利用早读时间我们六年 级五位数学老师都要沟通前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老 师更精准的把握教材；六、做好培优补差工作依据同学的学习情形，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业 是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题 ; 学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，并且讲的要慢要细，讲完多练；依据制定的教学方案，踏踏实实的去做；有方案、有思路、有想法教学才更轻松、成效才会更明显；在教学的道路上群策群力，齐心协力，期望本学期能有更大的提高；一、教学目标1、学问目标与技能：①通过学习，同学能应用百分数解决实际问题；懂得税率、利率、折扣的含义；②同学在经受观看、操作等活动的过程中熟识圆柱和圆锥的特点，能正确地判定圆柱和圆锥，懂得、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥 体积的运算方法，会正确地进行运算；③同学结合实例熟识扇形统计图，懂得众数和平均数；④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法；⑤学校 20xx 年六年级数学下册教学方案：同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题；⑥同学懂得比例的意义和基本性质，会解比例 ; 熟识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关运算 ; 懂得正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，懂得用比例关系解应用题 的方法，学会用比例学问解答比较简洁的应用题；⑦同学通过系统的复习，巩固和加深懂得学校阶段所学的数学学问，更好地培养比较合理的、灵敏的运算才能，进展思维才能和空 间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的才能；2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系同同学活环境，从同学的体会和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一 步进展思维才能，让同学在情境体验中，懂得数学，增强空间观念，进展形象思维，重视同学应用数学的意识和才能；能应用“转换” 的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识 和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养依据实际问题的特 点选择相应策略的才能；3、情感态度与价值观：①能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收成与进步，增强对数学的古怪心与求知欲，进一步树立学好数学的信心；②在探究和懂得百分数的运算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学摸索的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锤炼克服困难的意志；③通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动， 进一步明白有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锤炼实践才能；4、质量目标：各单元测试平均分达 83 以上，期末质量验收平均分达 85 以上，优秀率、及格率分别达 40%及 95%以上；二、教材分析1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学 数学内容的总复习；本册教材的这些内容是在前几册的基础上依据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟识一些常见的立体图形，把握它们的体积等运算方法，进一步进展空间观念 ; 进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、估量、判定才能 ; 懂得比例、正比例、反比例的概念，加深熟识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简洁的应用题；然 后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学 学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问 题; 结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维才能， 培养思维品质，进行思想品德训练；2、教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容；第一，熟识圆柱和圆锥的特点，把握圆柱和圆锥的一些运算，既可以为进 一步学习其他形体的表面积和体积及其运算打好基础，进一步进展 空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强同学收集、处理信息的意识和才能；最终学习好比例的学问，不仅可以增强学 生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使同学获得初步的函数 观念，为进一步学习相关学问作初步的预备；因此，让同学熟识这 些内容的概念，学会应用这些概念、方法和运算解决一些实际问题， 是教学的重点；三、同学情形分析1、任教班级学风、同学学问的把握情形、学习才能和学习态度等分析。