新版部编四年级下册语文下册课外阅读训练含答案(共12页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上新版部编四年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读文章，回答问题 感悟生命在非洲的戈壁滩上，有一种叫“依米”的小花也许是神妒忌它的美丽，故意让它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已但是，它一直在告诉自己：“我不是草，我要开花！”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵，无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状的花瓣儿，每瓣自成一色：红色的瓣，如同熊熊燃烧的火焰般耀眼，白的花瓣，像山涧清晨那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发，蓝的犹如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形见绌可这最美丽的时刻却只有短短的48小时，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味着生命的终结和凋零 多情的诗人也许会哀叹：“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？”也许依米花如果生长在江南，那么它的美丽便可以永远地保持下去可它偏偏生长在贫瘠的荒漠，正如我们无法选择我们的成长的环境但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候，这是造物主赐予万物的权利。

所以我相信，只要像依米花奋力拼搏，（ ）是在泥潭里，你只有一次的生命（ ）会像雨后彩虹般灿烂夺目1）给文中括号处选择合适的关联词语即使……也…… 只要……就…… 无论……都……答案为：________（2）解释词语香消玉殒：________相形见绌：________（3）在描写依米花的美的时候，用了（ ）修辞方法可多选） A.比喻B.拟人C.排比D.对偶（4）在文中找出描写依米花拼搏的句子，用“________”画出 （5）文中的“我”对生命的认识前后有什么不同？ 【答案】 （1）即使……也……（2）像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足（3）A,C（4）它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分5）以前：从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事后来：只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是转折关系故选“即使……也……” （2）词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义 （3）把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”，把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”，把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻 （4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案 （5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可 故答案为：⑴即使……也……；⑵像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足⑶AC；⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分⑸以前：从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事后来：只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用理解句子，分清分句前后之间的关系然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境理解词义。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用 （4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力 （5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力2．阅读文章，回答问题救救我吧，人类我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活人类给我起了一个漂亮的名字——“地球”起初，我十分健壮，山清水秀但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁所以，我患上了一种“水源污染”病愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我的呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这声那声在我耳边回荡，使我听力下降我又不幸得了“声音污染”病更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。

救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子们，做一个好母亲吧！（1）根据意思写出选文中的四字词语①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美②形容事物种类繁多，各式各样③形容人营养不良或有病的样子2）文中省略号的作用是（ ） A.表示引文的省略B.表示说话断断续续C.表示列举的省略D.表示话未说完，语意未尽（3）文中具体写到“我”患的疾病有________、________、________从后面的词语“________”可以看出“我”患的还不止这些病 （4）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？ （5）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？ 【答案】 （1）山清水秀；形形色色；面黄肌瘦（2）C（3）“水源污染”病；“空气污染”病；“声音污染”病；百病交加（4）地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤5）提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说 【解析】【分析】（1）解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从文章中找出相应的词语即可 （2）本题已经给出了省略号的作用，做题时根据语境进行选择即可。

（3）仔细阅读文章，抓住文章中关键性的语句进行填写 （4）根据文章的主要内容进行总结概括 （5）结合社会和自身实际进行解答 故答案为：⑴①山清水秀;②形形色色;③面黄肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”病|“空气污染”病|“声音污染”病|百病交加；⑷地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤⑸提示：从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说点评】（1）本题考查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的词语的解释，在理解的基础上，仔细阅读短文从中找出与意思对应的词语 （2）本题主要考查的省略号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答 （3）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选 （4）本题主要考查对文章主要内容的概括能力做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括 （5）本题属于开放性试题，联系实际解答即可3．阅读短文，回答问题 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫 它是你想捉到的最可爱的一种虫子。

它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明1）给划线的字选择恰当的解释 ①漫游________A．满，遍B．水过满，漾出来C．没有限制，没有约束②试图________A．用绘画表现出来的形象B．计划C．希望得到，谋取2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ （3）萤火虫给了科学家怎样的启发？ （4）概括这篇短文的主要内容 【答案】 （1）C；B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手发光是为了找 同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义2）、（3）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可 故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手发光是为了找 同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它 （3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解熟读课文，可结合语境理解词义2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力4）本题考查概括文章内容的能力4．课外阅读 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算当地居民恨透了狼他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼 凯巴伯森林的枪声响了25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。

一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延紧接着，更大的灾难降临了疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”1）给下列划线字注意提防________ 捕杀________（2）照样子，写词语生机勃勃（ABCC式）________ ________（3）写出每个自然段的意思。