如何在高段数学教学中培养学生核心素养.docx

    如何在高段数学教学中培养学生核心素养    张建忠摘 要 随着新一轮课程改革的不断深入发展，如何培养学生们的核心素养成为摆在各学科教师面前的一个新问题在本文中，笔者将以核心素养内涵为基础，结合自身的教学经验，就如何在小学高段教学实施过程中培养学生数学核心素养做出详细说明Key 小学数学;高段;核心素养;培养对策：G622 ：A ：1002-7661（2020）26-0079-01新一轮课程改革的进一步发展推动着教育改革进入素质教育的关键时期，在该时期，越来越多的教育工作者开始关注如何借助教育活动培养学生们的核心素养数学作为义务教育阶段的基础学科，是培养学生数学核心素养的主要学科那么，到底什么是数学核心素养呢？教师们又将如何在小学数学教学活动实施过程中培养学生的数学核心素养呢？下面，笔者将结合自身的教学经验，对此做出详细说明一、数学核心素养的界定对数学核心素养进行综合性的分析，可以将核心素养理解为在数学教学活动参与过程中学生通过对基础数学知识的掌握所建立起来的有效应用数学的能力，并自主地将所学到的数学知识灵活地运用到现实生活中，通过对现实生活的解决，实现有效的发展小学阶段是学生实现核心素养发展的关键时期，此阶段的核心素养有着特殊性，既不是在数学教学活动参与过程中获得的数学基础知识和基本技能，也不是形成的数学学习能力，而是以知识、技能等为基础，所衍生出来的一种高于他们的综合素养。

这种综合素养是对学生在学习数学知识、掌握数学技能的过程中，所呈现出来的本质和思想的高层次的反映，具有整体性和发展性因此，在小学阶段着力地培养学生的数学核心素养，对于学生未来的发展有着积极的影响二、小学数学核心素养培养对策伴随着核心素养培养要求的提出，广大的一线数学教师对如何培养学生的数学核心素养进行了探索，总结了诸多的教学策略在本文中，笔者将结合自身的教学经验和对现有核心素养培养策略的研究，从问题意识、学生思维等方面入手，就如何培养高段学生的数学核心素养做出详细说明一）提出问题，培养学生问题意识问题意识的养成对于学生的数学学习和发展有着重要的影响，有利于学生对数学知识展开深入的分析和探究，有利于学生产生数学探究兴趣，有利于促进学生数学解决能力的发展问题意识从其字面可以看出，是以问题为中心的一种思想意识因此，在组织小学数学教学活动的时候，教师要想有效地培养学生的问题意识，首先要科学地设计数学问题在当前的小学数学教学实施过程中，尽管一些教师也会向学生提出问题，但是其所提出的问题往往是学生不假思索就可以给出答案的，不利于学生问题意识的形成与发展为了解决此问题，笔者在组织数学教学活动之前，会对学生的数学学习情况和教学内容进行分析，立足学生的最近发展区设计问题、提出问题，驱动学生思考、探究，打好养成问题意识的基础。

以“果篮里装有苹果、香蕉和水蜜桃这三种水果，其中，苹果的个数占总数的1/3，香蕉的个数占总数的2/9，水蜜桃的个数占总数的1/4”为例，给出了这样的问题条件之后，笔者并没有直接给出一个具体的问题，而是向学生们这样提问：发动你们聪明的小脑瓜，对问题条件进行分析，看看你们可以就此提出哪些新问题呢？如此提问，将发现问题、提出问题的权利还给了学生，而且，学生会在自主性的发挥下，提出各种各样的问题，围绕着多样问题展开探究，自然而然地会获得问题意识的发展二）利用模型，提高数学思维能力数学课程标准中对学生数学思维能力的养成做出了明确的要求，要求教师指导学生经历数学的形成过程，锻炼数学思维，灵活地所学的数学知识解决实际问题，增强数学认知，提高数学应用能力思维可以说是学生解决数学问题的关键，而数学思维具有复杂性，要如何才能在复杂的思维中探寻到有效的解决问题的方法呢？数学模型是不可或缺的在建构数学模型的过程中，學生们不仅可以发挥思维作用，从具体的数学现象中抽象出数学规律，建立具体的模型，还可以对数学模型进行灵活运用，实现问题的有效解决，从而推动数学思维能力的继续发展基于此，笔者在组织小学数学教学活动的时候，会为学生提出问题，引导学生探寻已知条件，做出假设，建立模型，应用模型，解决问题。

以“一本书一共有600页，已知第一天看了1/4，第二天看了2/5，请问这两天一共看了多少页呢？”为例，在解决该问题的时候，笔者先引导学生找出已知条件，分析它们之间的联系在已有知识储备的驱使下，学生自然而然地会发现要想求解两天一共看的页数，需要将第一天和第二天看的页数加起来，而问题中给出的分数，所以需要用总页数乘以分数，求算出两天各自的页数，以此建立数学模型：两天的页数=（第一天分数+第二天分数）*总页数，进而进行计算总之，在小学数学教学实施过程中，教师要立足核心素养培养要求，采取多样的方式驱动学生思考、探究，促进学生问题意识、数学思维能力的发展，为学生养成数学核心素养打下坚实的基础Reference：[1]郝淑颀.浅析新时代背景下小学生数学核心素养的培养[J].课程教育研究，2018（51）：36.[2]张树伟.基于核心素养的小学数学教学策略的实践探索[J].新课程研究（下旬刊），2018（12）：63-64.  -全文完-。