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14页个人帮扶总结个人帮扶总结精选八篇 篇一 :帮扶工作总结(20xx年——20xx年)第一学期本学期,学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动,作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生、经济生、问题生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:一、理解、尊重、宽容,善待差生教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状这些差生在班级中常被学生鄙视,有些教师也指定他们是班级的“败类”,“包袱”在社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥心里有一种压抑感,在厌学情绪自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们 二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。
用发展的眼光看自己,分析别人积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,争取科任老师热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生和问题生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上让经济生感受到大家对他得关爱,积极的去帮助他们,树立信心 三、对症下药,开发非智力因素差生同样具有进取心,自尊心,渴望进步但他们由于各种因素造成了成绩差作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心我还注意了解每位差生的情况决不把他们当作包袱,不鄙视他们,不放度他们,了解他们特长,爱好,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心…… …… 篇二 :帮扶工作总结中共黔东南州委政法委党支部20xx年帮促工作总结按照中共黔东南州直机关工委《关于报送帮扶工作有关材料的通知》要求,结合本支部开展 “四帮四促”、干部下基层等工作的实际,现就委机关支部开展帮扶工作总结如下:一、组织开展“帮扶”活动一是组织党员干部深入岑巩县大有乡腊恰畈村开展了帮扶调研活动,向州政府提出了《关于腊恰畈村20xx年村发展规划及存在困难的报告》,积极帮助帮扶点理清发展思路,解决制约发展的问题。
二是开展送温暖活动从党费和有限的工作经费中筹集慰问金9000元,到帮扶村慰问贫困农户、贫困党员,到医院看望住院治疗下岗特困职工三是将帮扶工作与干部下基层工作相结合认真研究解决干部在基层了解到的问题和困难一年来,帮助天马镇协调解决了60吨水泥修建公路;为龙田镇多方筹措农村基础设施建设资金9万元;捐助腊恰畈村党支部5000元用于党员活动室建设;帮助腊恰畈村塘湾组解决了人畜饮水及30亩稻田抽水问题;协调水利技术人员进行勘测,帮助腊恰畈村解决水井修复等问题二、组织开展干部下基层活动一是做好领导干部下基层工作按照干部要走得出机关、沉得下基层、干得到一线的要求,结合本部门工作实际和帮扶点需求,制定了领导干部下基层计划,要求每名领导干部按照安排计划和“三分之一的时间到基层”的要求,每月下基层帮扶工作不少于十天并做好领导干部月度工作和下派干部工作纪实,以便客观真实反映领导干部下基层帮助解决问题和困难情况,确保“四帮四促”工作落到实处,取得实效9月至10月,州委政法委各副书记带队分赴16个县市的32个乡镇对政法各项工作开展检查指导;州法学会深入榕江、从江、凯里市万潮村对群体性事件、社会管理工作开展了调研;副书记张爱国在下基层期间,指导岑巩县成功调处了与玉屏的边界纠纷。
二是做好“千名干部联千村”工作根据州委“千名干部联千村”工作部署,州委政法委督促政法各部门围绕维护社会稳定主题,按照挂帮工作任务帮助基层开展抗旱救灾,化解基层矛盾州政法委10名包村干部通过向乡镇干部了解当地社会治安情况,走访村干、村民,对群众所反映的矛盾纠纷及时进行了化解下派期间指导、调解大有乡异溪村、汤江溪村、中洞村、统口村矛盾各1个,化解异溪村与大坪村涉及群众600余人的矛盾纠纷1个三是做好科级干部下基层工作为促进机关干部工作作风的根本转变,分…… …… 篇三 :帮扶活动总结上白石中心园到范坑中心园开展结对帮扶活动总结 为了进一步促进我园的整体水平的提高,上白石中心幼儿园于今日(20xx年x月x日)对我园开展了又一轮的结对帮扶工作在前期的帮扶中,规范了教学管理、保育保健,使各项工作逐渐完善.这次帮扶我们运用多种形式其中:一、制定详细的帮扶方案我们结合两个园的实际情况,我园与姊妹园进行了深刻的交流沟通,相互协商帮扶方案,制定了“结对帮扶工作计划”二、从教育管理上进行帮扶要使姊妹园与我园在和谐互动中开展活动,沟通是必不可少的,因此,我们以一种主动、热情的态度向姊妹园表达了我们的真诚频繁的交流,和谐愉快的沟通使我们的工作有了好的开始。
我们从以下几种形式开展帮扶工作:(一)好的教育管理能使幼儿园的工作井然有序在教育管理的帮扶工作中,上白石中心园园长看了我园的管理规章制度和一些常规检查资料,并提出了一些合理的建议,协助我园落实各种制度的推行,从而促进我园各方面工作的不断进步二)教学互动本次帮扶活动中上百石中心郑园长、吴老师、王书记、财洪中心校陈校长和杨校长对我们班级进行了参观,在区域活动和教学活动上给我们提供了很多宝贵意见和建议三、在教学教研工作上进行帮扶这次帮扶活动是我园教师一次难得的学习机会,首先听了园长的经验介绍,帮助我们提升了环境创设的理念针对我园的实际情况,结合环境布置上积累的经验,参观了幼儿园各班的主题环境创设,详细的听取了他们对主题创设的思路、设计理念和主题的拓展延伸,深受启发上白石中心园老师还向我们介绍如何利用一些废旧材料制作教玩具等方便对园教师进行耐心细致的现场指导,使我园教师受益匪浅此外上白石中心园还送了我园户外中型玩具(独木桥)和一台电脑等实用教学设备,为我园今后组织幼儿活动提供了保障总之,在近年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展帮扶工作需要长期坚持下去,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,和结对园同进步,共发展,我们的明天会更美好。
…… …… 篇四 :20xx年度千万帮扶总结昭通日报社20xx年度百千万帮扶工程工作总结昭通市扶贫办:20xx年,昭通日报社积极按照市委、市政府对百千万帮扶工程工作的安排部署,在挂钩扶贫点永善县大兴镇党委、政府的支持下,按照年初拟定的挂钩扶贫工作计划,切实开展对核桃村的挂钩帮扶工作,把“百千万帮扶工程”工作落到实处,取得了较好的成效,现总结如下:一、主要工作(一)加强领导,高度重视挂钩帮扶工作单位调整充实了挂钩扶贫工作领导组及工作机构,明确1位领导分管,由党政办公室负责日常事务工作单位主要领导带队深入挂钩扶贫村开展调研,听取乡党委、政府和村“两委”扶贫工作情况介绍,深入农户了解情况,对扶贫工作提出了切实可行的意见和建议;分管领导不定期带领工作组深入扶贫点,就“百千万帮扶工程”作了具体的安排部署,落实相关帮扶措施,督促检查上半年扶贫工作计划的执行情况二)制订计划,搞好宣传在往年调研的基础上,年初制定了切实可行的年度扶贫工作计划,对照年度帮扶目标,各项帮扶措施均按年度计划认真开展,稳步推进积极开展“百千万帮扶工程”工作宣传,帮助群众转变过去“等、靠、要”的旧观念,变“要我致富”为“我要致富”的脱贫思想,帮助找出适合村情民情的科技致富路。
三)深入调研,帮助修订发展思路,确定帮扶措施按照“定期到帮扶村调研、定期走访困难群众、定期回访帮扶效果”的帮扶工作思路,单位主要领导和分管领导上半年分别先后到扶贫点永善县大兴镇核桃村进行实地调研,全面了解群众所需所盼:一盼送致富技术;二盼搞好公路、水利等基础设施建设;三盼解决弱势群体的生产生活问题在调研的基础上,加深了对“三农”的认识理解,结合扶贫村的发展实际,进一步帮助坡上村修订了经济社会发展思路,并力所能及地解决了一些实际问题通过调研,深入分析了该村经济社会发展的优势和潜力,进一步确定了帮扶的工作原则、方法和措施,做到立足当前,抓住重点,确定目标,中长结合,分步实施…… …… 篇五 :学生帮扶工作总结素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”一学期以来,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成绩为了更好的总结经验,更好的做好学困生的转化工作,现总结如下:一、尊重需要特殊关爱的学生。
帮助他们找回自尊和自信需要帮助的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重因此如果对他们冷眼相待,甚至讽刺挖苦,只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性,使需要帮助的学生困上加困因此,我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们 第一,和需要帮助的学生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向告诉他们生活中都会遇到困难和挫折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓励他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人第二,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复学习本身就是一件比较困难的事情,需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前这时,最需要老师真诚的关心和体贴,实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
…… …… 篇六 :学科带头人帮扶工作总结2014-2015学年度年青教师帮扶总结岑巩县一中 梅杰本学年在学校教研室的统一部署下,我承担姚锐老师的帮扶工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化,相互提高自己的教学水平一、高度重视,制定工作计划和实施方案结对帮扶教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享二、重视交流,达到优质资源共享在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性,从而不断提高自身的业务素养本人担任指导结对帮扶对象姚锐老师用新理念处理新教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高在本学期积极参。
