巧用课堂讨论提高政治教学效果.docx

    巧用课堂讨论提高政治教学效果    饶禹锡[摘 要]在政治教学中巧妙运用课堂讨论，能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提升课堂教学效果运用课堂讨论时，应营造宽松的课堂讨论氛围，精准把握讨论良机，设计有吸引力的讨论主题，科学评判学生的讨论[关键词] 思想政治课； 课堂讨论； 策略[] G633.2 [] A [] 1674-6058（2018）16-0051-01讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法《礼记·学记》上说：“独学而无友，则孤陋寡闻这句话意思是说人与人之间的学习交流是十分重要的学习中遇到问题要互帮互助，开展讨论，从而开发自己的思维，开阔自己的视野，提升自己的见识在高中新课改背景下，广大高中政治教师在课堂上组织学生就某些问题进行讨论，已成为一种提升教学效率的重要手段可是，我们在听课、教学交流中发现，通过讨论法真正取得良好效果的课堂教学并不多见，课堂讨论时常被形式化那么，怎样巧妙运用课堂讨论提高政治教学效果呢？对此，笔者谈谈自己的一些看法一、民主平等——营造宽松的课堂讨论氛围在课堂中创设讨论情境，营造宽松的讨论氛围是十分重要的。

它有利于提高学生的参与意识，调动学生参与课堂学习的积极性在课堂讨论中，教师要充分发挥学生的主体作用，使学生积极参与、独立思考、敢于表达自己的观点和见解在讨论过程中，教师不能居高临下，要深入学生之中，与学生站在一起，让学生感受到师生之间是平等的，使学生放松身心，消除课堂紧张感和畏惧感要让学生融入课堂，以一种良好的精神状态积极参与课堂教学活动，真正体会到讨论的自由与快乐为此，教师要树立人本精神和民主、平等的师生观，努力打破课堂沉闷的尴尬局面，营造轻松的课堂氛围，打造一个民主平等、和谐宽松的学习环境，为学生课堂讨论提供更多的自由选择机会二、好雨知时——精准把握课堂讨论良机有道是“好雨知时节，当春乃发生”精准把握课堂讨论的良机，巧妙地设置讨论问题，会让课堂呈现出春风化雨般的美妙效果那么，如何把握时机组织讨论呢？首先，在知识的比较中引发讨论例如，在讲《价值与价值规律》一课时，可以设计的讨论问题是：经济生活中的价值概念和今天讲的哲学中的价值概念有什么异同呢？学生相互讨论后回答其次，在突破重难点时引发讨论例如，在讲“人生价值评价”这一重难点时，可以设计这样的讨论问题：评价一个人的价值，到底是看他对社会的责任和贡献，还是看他对自我的满足？让学生就此话题分为两组展开课堂大辩论。

再次，针对社会热点引发讨论例如，在讲“树立正确的价值观”时，为了帮助学生树立正确的认识，笔者播放了一段“兰州老人持砖连砸30辆闯红灯违章车”的视频然后抛出问题：老人连砸违章车，教训无德司机，你支持吗？讨论中，有支持的，也有反对的，学生各抒己见，课堂气氛高涨三、匠心独运——设计有吸引力的讨论主题教师设计有吸引力的讨论问题，是调动学生讨论兴趣的前提如何设计有吸引力的讨论主题呢？首先，问题难度要适中讨论的问题要符合学生的认知水平，要能激发学生的创造性思维，要让学生有话可说问题要有发散性，不是简单的回答“是”或“不是”的问题问题太难或太容易，都不利于激发学生的讨论欲望其次，问题要与课堂教学内容密切联系例如，在讲文化与生活中《文化塑造人生》一课时，可以设计一些与课堂教学内容有关的问题，如你怎么看待鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》被评为对中国人影响最大的文化作品？你读过这些作品吗？能谈谈自己的读后感吗？你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗？再次，问题要具有开放性和探索性例如，人类对自然的改造，能否被看作是改变或创造规律？请举出人类利用客观规律为自己造福的实例，谈谈你对人与客观规律关系的看法。

另外，也可以让学生探讨“上网”“校园消费攀比”等问题四、激励促进——科学评判学生的讨论在课堂讨论的过程中，教师应该认真听取学生的不同观点和见解，把控好讨论的节奏，同时对学生阐述的观点进行适时的评价，让学生更好地把握问题的本质教师的评价必须做到就事论事、言简意赅、观点鲜明，起到画龙点睛的作用教师在评价时，对学生提出的正确的、有价值的观点要及时给予肯定；对学生提出的有偏颇的观点要进行分析引导，把他们的思想引到正确的轨道上来，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观教师在评价时，切忌不能对不同的观点“一棍子打死”，这样会打击学生的积极性，挫伤他们的自尊心，而是要发扬民主精神，科学评判，做到“奇文共欣赏，疑义相与析”，真正让课堂激荡思辨，充满智慧近年来，许多教师的实践经验证明，在中小学教学中，巧妙地设计一些有吸引力的讨论问题，并以小组或全班的方式开展讨论，的确取得了较好的课堂效果但是，课堂学习讨论作为一门艺术，探索和追求是永无止境的特别是在新课改的今天，更需要我们加强思考与研究責任编辑 袁 妮）  -全文完-。