幼儿园大班情景阅读教案.doc

幼儿园大班情景阅读教案:喜欢钟表的国王作品赏析ﻫ（一)内容简介喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心,把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，由于她想一种人占有所有的钟表整个王国里没有钟表,人们都不懂得时间,从而引起了诸多混乱……(二)主题分析《喜欢钟表的国王》讲述了一种狂热爱慕钟表的国王，为了满足自己的喜好,疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念三)情节分析国王由于喜欢钟表,而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活这时,国王才理解钟表真正的作用和重要性随后，她把所有的钟表归还给人们,一切又恢复了安静随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，理解其在生活中的作用,从而初步感知了时间的重要性四)角色分析滴答滴答王国的国王有个特别的爱好,喜欢收集多种各样的钟表，于是她派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏其实生活中,人们也总是这样,但愿尽量多地占有自己心仪的物品,而不顾及其她国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连她自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。

读到此处,小读者们不仅感悟到钟表的作用,同步也能对自己贪心的欲望稍加克制吧！(五）图画分析钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时,每一种画面都浮现了多种各样的钟表而当百姓的生活中没有钟表时,画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜想到人物内心的情绪变化，同步理解钟表对于人们生活的重要性六)语言分析故事以记叙的方式交代着事件发生的进程,并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、人们对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈,使幼儿在阅读的过程中能较好地领略故事的主旨故事会引起幼儿对钟表的关注,可引导幼儿用简洁明了的语言,清晰地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等活动设计（一)活动设计11、设计思路ﻫ钟表对于幼儿来说虽不陌生,但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情,因此对幼儿来说并不熟悉因此，在活动前教师可故意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表活动的开始部分先请幼儿交流有关钟表的原有经验第二个环节着重对故事的理解,请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的,从而理解钟表在生活中的重要作用第三个环节重要引起幼儿对时间的关注,将她们的目光转移到结识、理解钟表的基本构成，为进一步结识时钟作准备。

2、活动目的(1）理解故事内容,引导幼儿理解钟表的作用ﻫ(２）简朴理解时钟，有初步的时间概念3、活动准备PPT课件 有外出寻找钟表的经验4、活动过程ﻫ(1)经验交流一你在哪里见过钟表?一你见过的钟是什么样的?一(出示课件)这台钟缺少些什么?小结：一般钟面上均有1～1 ２这些数字，尚有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针今天的故事就和钟表有关ﻫ(2)理解故事ﻫ①简介人物,引起爱好一这是滴答滴答王国的国王,她非常喜欢钟表,喜欢收藏多种各样的钟表因此，她命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供她欣赏一（出示课件中相应图片)看看国王均有哪些钟，你都结识吗？②猜想、理解故事情节 ﻫ一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事？ﻫ一(出示第７～20页)国王遇到了哪些麻烦?一你能告诉国王，发生这些事情的因素吗? 一这回国王懂得，没有钟表给人们的生活带来了麻烦因此,她决定把所有的钟表归还给人们打这后来，滴答滴答王国的人们生活井井有条,国王自己的生活也恢复了安静3)延伸拓展ﻫ一（出示第23～26页)目前让我们一起来看看国王的生活吧！ ﻫ一你看到国王在什么时间，做些什么?　一这些时间,我们在做什么事情？(二)活动设计2ﻫ1、设计思路　第一次活动时,孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更理解了时间的重要性。

第二次活动从观测每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此理解幼儿园生活的一日作息 活动运用视频呈现孩子们在幼儿园生活中的某些重要环节，并与相应的整点时间相相应幼儿在观看视频的过程中，用简朴的符号记录所看到的内容并进行交流与此同步,也学会了结识整点录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表达方式,让孩子们能通过观看、记录理解两种方式的转换2、活动目的（1)结识时钟、学看整点，懂得时钟的作用ﻫ(２)懂得一日活动中重要环节的时间安排,尝试把握生活中的时间3、活动准备 ﻫPＰT课件ﻫ幼儿园一日生活录像片段和图片ﻫ人手一张记录纸、一支笔每人一种模型钟4、活动过程ﻫ(1）故事回忆，引起爱好ﻫ一滴答滴答王国里由于有了钟表，一切都变得井然有序有了钟表,人们懂得了时间,生活也安排得很有规律 ﻫ(2)观看录像,记录作息ﻫ①观看录像第一遍，记录事件:一电视里的孩子和你们同样，是幼儿园的小朋友ｊ看看她们每天都做些什么事?ﻫ一把你看到的事记在纸上写在表格的上面一行ﻫ（参照表格:) 一(交流记录　)你看到录像里的小朋友做了哪些事?②观看录像第二遍,记录时间:ﻫ—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里—(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间？—你看至８点的时候，两根指针分别指向哪里?—你懂得9点的时候，指针应当指向哪里?一你能在自己的钟上,披出１０点(3点)的位置吗?一短针指向4,长针指向l2,这是几点?⑧出示图片,指出相应的时间：ﻫ一这里尚有某些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。

ﻫ一你懂得做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间3)拓展延伸 ﻫ一用自已的时钟拨出一种时间,说说这个时间你在干什么录像内容参照：ﻫ镜头一: 8：ＯO 到幼儿园(指针显示)镜头二: 9：OO 运动 （数字显示)镜头三：1 O：ＯＯ 上课 （数字显示）镜头四：1　5:OO 游戏 (数字显示)镜头五：l ６:00 放学 (指针显示）ﻫ注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式,可根据幼儿的能力，两者交替显示三)活动拓展 ﻫ１、家长和幼儿合伙完毕“作息时间表”,并提示幼儿根据作息表安排时间ﻫ2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文),并自觉遵守四)阅读区的活动1、活动一ﻫ(１）活动名称：老狼老狼几点了(２)活动意图：结识时钟ﻫ(3）活动准备: ①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹,每个足迹上未有一种时间,以指针方式呈现②某些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现ﻫ③棋子若干ﻫ(４)活动提示:ﻫ①将数字时间与指针时间配对ﻫ②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了？”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上２、活动二（1)活动名称：设计精美的钟表ﻫ(２)活动意图:在绘画的基本上，鼓励幼儿设计不同的钟表。

3)活动准备:①简介钟表的不同记录方式,有指针式的，也有电子式的ﻫ②鼓励幼儿观测钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去４)活动提示：①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计②展示作品，与同伴交流分享。