
音乐教师简短的个人自我评价五篇.doc
13页音乐教师简短的个人自我评价五篇 音乐教师个人自我评价2 转眼间,一学期结束了我顺利地完成了音乐教学任务,为了到达教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的本事,经过音乐的艺术形象,培养学生的革命梦想,陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展我在教学工作中做出很多努力,现将这一学期的教学工作评价如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精 一、课堂教学: 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在必须基础上创造音乐 二、课堂管理: 为了使学生能简便、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力 不足:对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自我的错误而有恃无恐所以,今后应注意把握尺度增强幽默力量 三、教学研究 为了使自我在教学水平及业务水平都有所提高,本学期,我加强了自身素质的培训,参加了柳江县小学音乐教材培训,加入了柳江县音乐课改中心小组,听了覃教师的一节音乐课,对我感触很深。
所以对音乐学科教学也有了进一步的认识,首先,从每一节音乐课教学开始,我都以打造一节优质课这样的梦想来入手,对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次,音乐新课程标准提出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐坚持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提兴趣是调动思维、探究知识的内动力,正如托尔斯泰所说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣所以在音乐课堂教学中,运用多种方法和手段,激发学生学习兴趣是教学任务的关键在这学期,我上六年级的《采茶灯》公开课时,经过了相关的视屏,让学生初步了解我国的茶文化知识经过看、听、说、唱、演等手段来激发学生的学习兴趣这一节公开课得到了学校领导和同事们的一致好评为这个学期的教学工作画上了一道美丽的音符 总的说来,本学期的音乐工作做的比较满意,虽然也还有不足之处,我想在今后的教学和科研的工作中,我会奋起直追、找出不足、认真改善、努力提高,我想我必须会把音乐工作做的更出色 音乐教师个人自我评价3 这一学年我担任的是初中部七年级(133—136)和八年级(129—132)八个班的音乐教育教学工作,音乐教育教学每年都反反复复,但在每年反复教育教学的过程中,我却有着不一样的收获。
现将这一学年的教育教学工作评价如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个完美的幻想;或是寄予一个完美的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的本事,经过艺术形象,培养学生的完美情操,使他们身心得到健康的发展 一、坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在必须基础上创造音乐 二、在教学过程中,本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变为了到达这个目的,首先对教材的目标进行了设定并根据初中学生的基础和理解本事的不一样而对教材资料进行合理的取舍,安排了本学年的教学计划,精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案,配合学校强势推进教学改革。
在具体的教育教学中,我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问,启发、引导学生进取思考;另一方面经过很多的实物展示与课件相结合,吸引学生注意力,充分调动学生学习的进取性与学习兴趣,从而到达课堂教学实效性为了使学生能简便、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰 三、本学年除第一单元是唱歌课外,其他单元不是创作就是器乐或欣赏,比较枯燥难上,学生的兴趣也不太高,教学比较难开展我就大胆的在教学中加入适当的表演,增加课堂教学的趣味性学生在课堂上的进取性有了提高,课堂教学收到了必须的效果如:复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知,这一下学生很快就记住了 四、配合学校政教处,成功的举办我校第二届“花样年华”艺术节,并成功出演节目——吉他独奏《爱的浪漫史》此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会,丰富了学生的课外生活,使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性,同时也得到广大师生及各界社会人士的好评,还向社会各界大力宣传了我校的形象。
五、努力学习,加强修养我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟要是条件允许的话,还能够让学生适当地接触一下电脑音乐此外,我还很注意自身的学习如:练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站,并精心创立了自我的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流 当然,我在教学工作中也存在这样和那样的不足,主要表现为: 1、课堂教学不能针对8个班学生实际,缺乏“备学生”这一必要环节 2、忽视与个别班级学生的交流,有待于进一步改善但我会尽最大的本事和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,关注第二课堂 音乐教师个人自我评价4 我担任的是小学音乐学科的教学,在参加全国新课程实验教学改革工作中,我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自我的教学观念,做到与时俱进在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲,乐谱,节奏等)与非智力因素(兴趣,情感,性格,意志等)相结合为原则,以发展学生的创造思维为重点,激发学生的兴趣,注重学生对音乐感受本事,培养学生构成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好基础。
一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动,活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置 首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课是注意歌声美,琴声美,语言美,教态美,服饰美等,让学生从教师的身上体会到美,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课另一方面,经过聆听音乐,表现音乐,音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引,所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康,高尚的审美情趣和进取乐观的生活态度 二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中,我每节课至少要留五分钟时间,让学生表现自我,鼓励学生在他人面前自信的表现,树立学生的自信心每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题让学生创造性的思考回答注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分的发挥自我的想象力 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是经过供给开放式的音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望。
小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径经过小组学习,学生们从中可挖掘自身的潜力如:组织本事、交际本事、合作意识、团结精神等我上课组织学生进行小组合作学习时,注重引导学生进取参加各项音乐活动,提高学生的兴趣,增强学生的音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团结精神 四、注重发展学生的创造性思维 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现在教学过程中,设计生动趣味的创造性活动资料,形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识以往的音乐课有个误区:把创造单纯看成是作曲我觉得音乐课中的创造能够多种多样,丰富多彩如:根据音乐编动作,创造新词,用声音创编故事等等就如同用铃鼓发出声音,我觉得这也是一种创造,让全班同学想一种不一样的敲击方法让铃鼓发出声音,让全班同学一齐来进行创造性学习 音乐教师个人自我评价5 作为专职音乐教师,有着强烈的事业心和工作职责感做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人,严格遵循教师职业道德现将这一学期的教学工作评价如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精 一、课堂教学: 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在必须基础上创造音乐初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自我介绍音乐,表达自我艺术见解的实践活动,这也使学生的本事得到了锻炼 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授毕竟三者是相互作用、相互促进的掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐 二、课堂管理: 为了使学生能简便、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自我的错误而有恃无恐所以,今后应异常注意赏罚分明、把握尺度异常是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生还有,幽默力量运用不够 三、探索灵活多样的教学形式 在教学形式方面我认真地进行了探索,经过这些形式,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣。
(1)、创设情境,激发学生学习兴趣 《新课标》指导下的教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣 (2)、紧密联系生活实际 音乐源于生活在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找音乐题材,让教学贴近生活,让学生在生活中听到音乐,感受到音乐 开展实践活动,培养学生的创新素质 波利亚说:"学习任何知识的最佳途径是经过自我的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学,而不是用耳朵"听"科学留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,让学生在动手、思维的过程中探索、创新例如,我要学生从我们的身边寻找动物世界中的音乐和节奏,载客后我还要求学生为常见的一些场景设置音乐使学生在活动中探索调查的方法,体会音乐的乐趣 发挥合作优势,开发学生创新潜能 合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用团体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学。












