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二十一世纪教育的四个支柱The Four Pillars of Education The Four Pillars of Education in the Twenty-First Centuryin the Twenty-First Century The structure of the article :The structure of the article :Part One :Part One :
2、在二十一世纪，教育的作用必须立足于人类对更美好世界的向往为此，我们必须正视二十一世纪面临的一些问题，并予以解决这些问题是：●全球与局域之间的紧张关系：各国人民在不失其根本的同时，需逐渐成为世界公民●传统和现代之间的紧张关系：这和“如何适应变革又不漠视过去”属于同一个问题●长远考虑和短期考虑之间的紧张关系：舆论总是迫切需要迅速得到问题的答案和现成的解决办法，而许多问题却需要从长计议，耐心协调，策略变通方能解决教育政策正属于这种情况●人类一方面需要竞争，另一方面也关注机会的均等，这两者之间也存在着紧张关系：这促使我们把：具有激励作用的竞争力、产生活力的合作精神以及具有凝聚力的团结精神这三个因素协调起来●精神和物质之间的紧张关系：在不违背每个人的传统和信仰的基础上，激励他们升华自己的思想和精神境界，这是教育的崇高使命 Part Two :
教育的使命之一是让学生认识人类的多样性，同时还要让他们意识到所有人之间的相似性和相互依存性从幼儿开始，学校就应该抓住各种机会进行这一双重教育有些学科适合进行这种教育，例如，在基础教育阶段开设人文地理，晚些时候开设外语和外国文学为了学会共同生活，我们可以多了解他人、了解他人的历史、传统和精神价值，在此基础上创造一种新的精神，这种精神会激励人们参与共同的项目或者用明智、和平的方式化解不可避免的冲突 Learning to live together The Chinese translation:4、同时，我们也不应该忽视教育的另外三个支柱，它们可以说是学会共同生活的基本要素第一是学会认知随着科学进步所带来的迅速变革，人类必须重视以下两个方面的结合：一是相当广泛的普通教育；二是就少量精选的学科进行深入研究的可能性5、因此，学会认知就意味着学会如何学习由于知识涉及到方方面面，试图想什么都知道，这愈来愈做不到事实上，在基础教育阶段之后，想成为多门学科的专家就成了不切实际的幻想今天，一个真正受到良好教育的人需要接受广泛的通识教育，同时有机会深入地研究少量的学科通识教育使学生有机会学习其他语言、熟悉其他学科，首先而且尤为重要的是，通识教育提供了与他人交流的手段。
这种通识教育可以说是接受终身教育的通行证，因为它使人对终身学习产生了兴趣并为其奠定了基础 Learning to know The Chinese translation:6、另外一个支柱是学会做事这和职业培训密不可分：我们如何使教育和未来相适应、使人们有能力做好未来所需要的工作？这里我们应该将以雇佣劳动为主的工业化经济同以个体经营或临时工为主的其他类型的经济区别开来工业化经济的未来取决于它们能否把知识的进步转化为革新，从而开创新企业、创造新的就业机会除了学习从事一种职业外，学会做事也指获得一种能力，这种能力使一个人能够应付各种各样的情况，而且能够参与集体劳动如果在校的中小学生和大学生都有机会参加一些以获取工作经验为目标的培训活动或社会福利工作，以此来实践和锻炼自己的能力，以上所说的能力和技能在许多情况下是比较容易获得的Learning to do The Chinese translation:7、最后但同样重要的是第四个支柱：学会生存在二十一世纪，人人都需要发挥更强的自主能力和判断能力；每个人都要对共同目标的实现怀有更强烈的责任感教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏锐性、审美情趣以及精神的升华等方面的发展。
每个人在青少年时代接受的教育应该使他们形成一种独立自主的、富有批判精神的思维方式和判断力只有这样，他们才能够在人生不同的情况下自己确定最应该做的事情蕴藏在每个人身上的像宝藏一样的才能都必须发挥出来，例如记忆力、推理能力、想象力、体能、审美意识、与他人交流的能力以及领导者天生的领袖魅力这再次证明一个人需要对自己有更深入的了解Learning to be The structure of the article :The structure of the article :Part Three : Part Three :
由于“信息社会”不断发展，人们接触数据和事实的机会大增，教育应该使每个人都能收集种种信息，并能筛选、整理、管理和使用这些信息9、面对这种对教育越来越多、越来越高的要求，怎样才能使教育政策实现既提高教育质量又体现教育公正这两个目标呢？这是我们应该解决的问题，其中涉及课程设置、教学方法和内容、以及提高教学效果应必备的条件10、教育的这四个支柱不能只涉及一个人一生中的某个阶段或单纯某个方面我们有必要重新思考：人的一生什么时候应该获得教育？所受的教育应该覆盖哪些领域？教育的各个阶段和领域应该相互补充，相互关联，从而使每个人在一生中都能够充分利用自己拥有的独特的教育环境 Q1：In addition to learning to do a job, what else can we know about “ learning to do” ?— Learning to do also refers to acquisition of a competence that enables people to deal with a variety of situations and to work in teams.Q2 : What’s the two aims of educational policies according to paragraph nine?— Achieve the twin aims of high educational standards and equity. Vocabulariesemphasis [ˈɛmfəsɪs] n.强调；着重；（轮廓、图形等的）鲜明；突出，重读Put / place emphasis ongive emphasis to 把重点放在…上● Grant puts a special emphasis on weather in his paintings. 格兰特在他的绘画中特别注重天气。
格兰特在他的绘画中特别注重天气 ● Our teacher places special emphasis on grammar. 我们的老师特别强调语法我们的老师特别强调语法 VocabulariesAssociate [əˈsoʊʃiˌeɪt] vt.（使）发生联系；（使）联合；结交； 联想Associate with 与与…交往，交往， 联系系Associate director 副董事副董事Senior associate 高高级助理助理associate degree 副学位，副学位，专科学位科学位● Through science we've got the idea of associating progress with the future.通过科学我们知道了应该把进步通过科学我们知道了应该把进步和未来联系起来和未来联系起来 Phrases In store1．about to happen；waiting 必将来到或发生；等候必将来到或发生；等候2．saved for future use 备用；贮藏着备用；贮藏着●We‘d better keep some of these in store for next year．我们最好把这些东西贮藏一些待明年使用。
●I hope a bright future is in store for you．我希望光明的前途在等着你 Phrases to this end 为了这个目的为了这个目的（注：（注：end 此处是此处是 目标，目的而不是结尾目标，目的而不是结尾 ））●To this end, we have taken various measures.为了这个目的，我们采取了不同的措施cry out for 迫切需要迫切需要 ●All these things cry out for careful planning.所有这些事情都迫切需要作出细致的计划 Lift their minds and spirits 升华自己的思想和精神境界升华自己的思想和精神境界Turn one’s back on/upon 对过去的事情漠不关心对过去的事情漠不关心Equality of opportunity 平等机会的均等平等机会的均等To name just a few 例如例如Implement common projects 实现共同事业实现共同事业So to speak 可以说；打个譬喻说可以说；打个譬喻说Critical way of thinking and judgment 富有批判精神的思维和判断方式富有批判精神的思维和判断方式Learning society 学习型社会学习型社会 刘刘 霖霖 110144014110144014万潇潇万潇潇 110144017110144017王玉娇王玉娇 110144010110144010 部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！ 。
