高中语文选修课《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌之部.doc

高中语文选修课《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌之部第一单元《生命的律动》一、中国现代诗歌的基本特性(一)  　外部特性  分行,音乐性二）   内在特性：精美的语言，隽永的滋味，纯正的情感，深刻的哲理，异常的美感二、生命的律动——现代诗歌魅力探密（一）   反复诵读本单元各首诗歌这些诗歌的创作年代比较长远,但至今都尚有其独特的魅力,独特的价值规定静心诵读，进入诗歌的世界,体会诗歌的意韵，读出滋味规定先不看导读分析文字二）品读现代诗歌的措施诵读——直觉，混沌（写什么——怎么写——写得怎么样）初解——表层意义、字面意义进一步——知人论世、技法应用与目的咀嚼——深层寄寓(滋味、情感、哲理、美感)（三）结合导读分析文字，从语言（技法)、滋味、情感、哲理、美感等角度中,选择一两个方面进行思考和交流2、课文解读⑴《天狗》总体评价:这是中国最早的白话诗歌之一，顺应新文化运动时期的激情最突出的特点:高度张扬的自我意识、激荡不已的激情（狂飙突进)重要技法:化用民间传说、极度夸张知人论世：由于处在白话文刚刚兴起的时期，又恰逢“新文化运动”,语言总体显得粗糙,也比较直露，滋味不够隽永，美感无从谈起⑵《井》总体评价:是一首比较成熟的现代诗。

最突出的特点：形象鲜明，涵义隽永，美感异常重要技法:象征、托物言志、对比烘托写作年代:二十世纪四十年代1944年,抗战胜利前一年表层意义:描写“井”的形象——静默、清澈、简朴、虔诚、寂寞          描写“井”的环境——草叶、小小的天空和浮云（和谐)                              　　 花叶的腐烂、垃圾(不和谐)         　　 写“井”的对象——“你们”饥渴、汲取、扰乱、遗弃深层意义:写井即写人,写“我”         　“我”是一种旁观者,独立于尘世，为她人（你们)的需要付出自己的协助          “我”遭受不公正的命运，对命运既不逃避,也不对抗，但内心却是孤单、渴望、无奈因此,这里的“井”象征着一种坚韧、高洁的品格，是某种民族精神的象征，有其鼓舞人心的作用：同仇敌忾、众志成城，顽强地应对民族的苦难⑶《春》总体评价：这是一首抒写青春的比较成熟的真正意义上的现代诗歌最突出的特点:赋予意向以最异常的感觉,隐晦地体现青春的热情与困惑，焦急与迷惘重要技法：　拟人、拟物、象征、意象的变形,句式的变形写作年代:1９4２１９40年从西南联大毕业，留校任教两年,后到缅甸抗日战场担任翻译一年。

表层意义：春天,布满生命力，万物蓬勃滋长，生命的欲望赤裸呈现,无比美丽 深层意义:春带来生机，带来欢乐,也带来烦恼，甚至痛苦这正是青春的象征青春无比美丽，布满生命的张力，生命的欲望被点燃,却又遭受压抑,因而更加强化了对禁锢和压抑的突破与对抗的渴望⑷《无题》总体评价：这是一首形式新颖的典型的现代诗歌最突出的特点：抱负崇高,意象鲜明,形式特异,形象鲜明,语言简洁重要技法：设问、想象写作年代：1９48年,解放战争时期表层意义：仆倒于雪地，化为万物的营养,迎来美丽的春天　深层意义:直面苦难，毫不畏惧,相信为正义的事业、崇高的抱负的牺牲的价值形式特色：最后五行特别故意思四个词语独立成行，强调了牺牲之后迎来的美好的将来图景;结尾句既照应开头,又余味隽永⑸《川江号子》总体评价：这是一首气势雄浑、情感悲壮的现代抒情诗最突出的特点：情感浓烈、火热重要技法:直接描写与侧面烘托，复沓与对仗写作年代：19５8表层意义:描写川江号子，川江船工体现号子和船工给人带来的心灵的震动　深层意义:重要从最后六行体现一方面写船工,另一方面也体现自己的思考这是抱负与现实错位交错的一种深沉而悲凉的感慨 第二单元《挚情的呼唤》诗的发现教学目的：理解诗歌内涵,领略诚挚情感，体会诗歌以情动人的特点。

教学内容安排:1、  阅读解说讨论《诗的发现》２、  诵读本单元所有课文,感受诗歌情感教学过程安排：一、挚情的呼唤——感悟诗歌情感１、朗读诗歌，初步感知2、谈谈你的感受1）《贺新郎》（毛泽东）体现对妻子的依依柔情，更体现了献身革命的激情两者水乳交融，互为映衬2)《也许》(闻一多）体现对早夭的女儿的刻骨的爱，以及失去女儿的无限的痛苦3)《一种小农家的暮》(刘半农）体现思乡之情，对农村田园生活的向往之情4）《秋歌》（瘂弦）体现一种向往,一种追求诗行透露出的情感，至诚至柔５）《妈妈》(江非)体现了对妈妈的歌颂和热爱二、柔软的心——体会情感体现的措施(探究怎么写)(一)《贺新郎》1、化用古诗典故和诗意2、对比与烘托(异常)把子女私情与革命激情相对比，又相映衬，突出了青年革命者的追求抱负的高大形象，又体现了真实的子女情长3、  以景衬情凄清的秋天初晨之景,烘托别情离绪之沉重;此沉重又反衬出青年革命者离家投身革命、实现伟大抱负的可敬可佩４、  细节描写“眼角”两句,写离愁别绪，是常理;“住”字又突出了异常,体现对方(妻子杨开慧）的深明大义二)《也许》以痴想体现对早夭的女儿的爱意柔情,其中隐含的悲怆与无奈,比捶胸顿足更令人不忍卒读,更加的撕心裂肺!对比。

想象至柔至痴不谐中的和谐三）《一种小农家的暮》1、细节描写选用最有代表性的平常细节画面,体现农村平民生活的和谐与宁静2、口语化的语言质朴无华滋味隽永3、声想结合,动静结合4、结尾异常引民歌入诗,与前面的和谐宁静情调迥异，体现了对民生的关怀四）《秋歌》１、化用古意前三节,意象的选择别有诗意，有古典的美为后两节的抒情营造了古朴典雅的诗歌意境2、朦胧含蓄文中的主体意象是“暖暖”我们可以感受到“我”对暖暖的深情与依恋，欣喜与庇护，但却对“暖暖”是谁颇费猜度五)《妈妈》1、对比写法都市化与农村生活的对比撼人心魄的是最后五行前面都为这五行铺垫,它不止是反衬农村生活的艰苦,更是反衬生活在农村的妈妈的伟大,突出“我”对妈妈的赞美和怀念２、欲扬先抑对现代都市化的生活，妈妈也许都没见过,都不懂但妈妈又勤快,有爱,那一切其实都显得并不重要3、细节叙写白描,毫无渲染,却令人感动第三单元《爱的心语》诗的意象教学内容:第一学时：教学内容安排：阅读《诗的意象》,理解掌握有关知识:什么是意象？意象的种类有哪些?第二学时:教学内容安排：反复诵读,品味意象，鉴赏妙处,破解奥妙1、《蛇》体现爱情的寂寞、苦闷,采用的重要意象是“蛇”。

配合意象有：草原、乌丝、月影、花朵蛇”这个意象在诗人的笔下被赋予了新意,一反常态，别有妙处诗人跳出了有关蛇的古老的思维定势，以浪漫的的笔触翻新蛇的形象这里，蛇不再是可怕的、令人厌恶的,而是通灵的、温情的爱的化身，爱的使者２、《预言》体现对爱神光顾的如梦如幻的激动,以及对爱神无语而去的失落采用的重要意象是“你”——年轻的神配合意象丰富多彩年轻的神,从诗歌中看，是作者抱负的爱的化身,她的光顾令人激动不已,她的消失又令人无比怅然，恍然若失作者追求艺术的“镜花水月”,本诗较好地体现了这一特点爱神光顾,是一种感觉,作者的倾诉布满激情，是一种梦幻中的细致无比的诉说，这种细致接近于写实的仔细描摹；在恍然如真的甜蜜中，爱神的消逝居然又如此的无情和决绝,恰如“镜花水月”,荡然无存，只留下“我”的孤单的咏叹和徘徊３、《窗》写失去爱情之后的感触,体现一种纯情与无奈与前一首相比，诗意更加的凝练,情感更加的深沉,给读者留下更多的咀嚼与悲慨从意象选择看,作者选用的主意象是两扇“窗”,前后两部分的对比的描摹,把看似如轻烟一般,实则浓重难敌的失落、哀愁,体现得含蓄哀婉从营造意象的手法上看,最重要的是意象对比4、《你的名字》这是一首构思奇绝的爱情诗。

奇在何处？一奇:奇行至痴从唤,到写，到画,到梦,到最后的刻，真是痴情人做痴情事！二奇:奇想至痴这是最大的亮点名字刻于生命树，跟着树长大三奇：奇言至痴最后一句七个“轻”排列在一起，完全打破语言常规,甚至有些疯癫之象，却体现了不可穷尽的痴情!从意象营造看,主意象是“你的名字”，作者不仅使之化无形为有形有声，甚至还赋予它以生命,不同寻常！5、《神女峰》最大的价值在于体现一种全新的爱情观神女峰,可以从传说当中去理解，是忠贞爱情的体现；但作者似乎从这里又品出了别样的意味——妇女的生命价值，与否只在这对男性的依赖上？点睛之笔在最后两句还可以参照舒婷的此外两首爱情诗《致橡树》《双桅船》第四单元《大地的歌吟》诗的语言教学内容：第一学时教学内容安排：一、阅读《诗的语言》,理解诗歌语言的特性诗歌语言与实用语言的区别,最明显的就是它们的目的不同现实语言为实用,目的为“读解”；诗歌语言不为实用，目的在于“审美”１、  多义性 　2、 　跳跃性 ３、  可感性　4、  音乐性二、精读《河床》㈠作者简介:㈡精读探究1、  请体会主意象的外在特点和内在性格2、重要的语言特点3、意象特点：丰富多彩⑴与传说、神话有关的意象,如“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特性。

⑵与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的马车”“猎人”“鹰的城堡”给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉⑶具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”这一系列意象,既是作者心灵痛觉的复写，又是她对那种狞厉粗犷的原生力量的认同,体现出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的苏醒、珍爱历史的智慧第二学时教学内容安排：略读本单元其她几首诗歌1、郑敏《金黄的稻束》⑴写作时间:20世纪40年代当时作者在昆明西南联合大学哲学系读书⑵意象：主意象:金黄的稻束象征：妈妈；历史；思想配合意象:疲倦的妈妈;皱了的美丽的脸;满月、树巅、远山、暮色；小河突出的意味:静穆;坚忍；深刻的美丽⑶意象特点:跳跃：稻束——妈妈——历史——思想(自然的联想与想象)叠加:金黄的稻束——妈妈的疲劳——静穆的雕像(刻意的对比冲击）⑷语言力度：“皱了的美丽的脸”——奇特而诚挚的感受,异常的组合异常的效果“伟大的疲倦”——苦难、磨砺、忍受，并且挺住了，熬过了不是体力不支，而是充足释放后的深沉和宁静疲倦是必然的,伟大却从这平凡者抗拒苦难的过程中升华出来，成为一种精神的雕像。

2、李保田《地之子》感情：对大地妈妈的深情含义深刻的句子:“由于住在天国时，/便失掉了天国安泰的神话传说住在天国”,意寓离开了大地，离开了妈妈,失去了力量而失去了力量,便也失去了生命这就突出了诗人作为大地之子对大地妈妈的爱，把感情推向极至3、牛汉《半棵树》⑴主意象一：半棵树特点:令人惊诧的不只是半棵树的残损的身躯,而更是它仍旧“挺立”“高”“伟岸”象征：这个意象颇为耐人寻味被雷电劈掉了半边，命运遭受了重大的打击,但残损的身躯却仍然挺立，春天到来的时候,仍然“长满青青的枝叶”,仍然把日子过得气愤蓬勃，毫不随便，毫不颓废⑵主意象二:雷电全诗就只有两个意象雷电是作为树的对立物而出目前诗歌中一共浮现三次，一次比一次可怕结合写作的时间,我们不难想象,雷电象征什么那是恶对人性、天性的践踏和蹂躏,恍如邪恶之幽灵！４、洛夫《边界遥望》。