经典诵读活动方案2300字.docx

    经典诵读活动方案2300字    一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化三、活动原则1.模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵2.差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性3.自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价4.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文各年级诵读内容附后四、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间1.早读：班干部 诵或看书吟诵2.语文课前3分钟 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆3.课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动五、活动方法1.开设经典诵读课、活动课。

每周一节，由语文老师担任教师通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动利用自习课、课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证1.语文阅读课各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作2）校本、地方等活动课各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来注意学科整合音乐学科与诗文诵读的整合音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体研究课：音乐中的古诗词美术学科与诗文诵读的结合给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径研究课：诗配画2.充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；3开展国学经典诵读实践活动组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。

学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合六、活动要求1.提高认识，明确活动重要意义中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓通过深入开展“中华诵??经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果2.精心组织，注重活动实际效果开展“中华诵??经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力开展“中华诵??经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。

要把“中华诵??经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果3.创新形式，力求活动丰富多彩以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重开展“中华诵读经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰第二篇：经典诵读活动方案 1000字重阳节经典诵读活动方案一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我们希望通过举办“诵读中华经典美文”活动，引导人们追求家庭和睦的美好生活，弘扬尊老敬老的传统美德二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思诵读中华经典美文，传承华夏尊老敬老、孝老爱老的传统美德1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本四、诵读内容优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动五、具体安排第一阶段：教导处制订开展“经典诵读活动”方案并发布通知；各级各班进行宣传发动，积极参与；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措第二阶段：诵读经典、训练强化阶段以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文第三阶段：活动展示、检验成效阶段学校将于9月1到21号分年级举办校内经典诵读竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情，增强活动效果具体安排根据实际情况待定第四阶段：由中心组织开展全镇范围内的经典诵读竞赛，时间定于9月28下午长乐钟家小学 20xx年x月10号＋   -全文完-。