初中作文复习总教案整理（审题、立意、构思、选材、语言、情感、开头、结尾）.doc

本期推出“中考作文突击技法集成”，从审题、立意、构思、选材、语言、情感、开头、结尾等几方面讲解考场作文的写作要领，以期对同学们写好考场作文有所帮助 审题面对形形色色的作文题目我们该怎么审题呢？ 　　一、紧扣题眼法 　　就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事 　　 二、添加要素法 　　就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了 　　 三、引申题意法 　　对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。

可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目 　　 四、小题大做法 　　就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等同学们经常会被这样的小题目困住手脚对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等 　　 五、大题小做法 　　话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。

文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来” 　　 值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料 　　 六、另求新路法 　　有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了四瞄四盯看分明n 2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势n 传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。

其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？n 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等n 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过一、文体n 中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了n 如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？n 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写n 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”n 二、字数n 字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了n 一般是“不少于600字”或者“600字左右”n 从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

三、人称n 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”n 再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性n 若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体 四、范围n 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察小练习：n 以“你在我心里”为题，写一篇文章这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)n “请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。

虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次” 五、句式n 题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？n “生活因思考而精彩”n “失去后才知道可贵”例如：“我参与，我快乐”因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。

你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整 六、情感n 最近两年，中考命题老师都变成情种了，以往那种马克思主义老太太的淡漠不多见了你看这些题目，“你还会 吗”、“我最想依靠的人是你”、“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前”、“再小的力量也是支持”、“坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里 七、副词n 副词初看不起眼，其实极重要这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”n 如“门其实开着” “——其实很快乐”n “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚n 如“我依然——”n “依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有时，我也想——”“——，最美的数字”“我最好的朋友”······n “真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；n “也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······n “最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。

所以，要用“那些”来突出“这一个” 八、关键词n 要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词n “那一幕，我难以忘怀”n “温暖的时刻”n “我眼中的色彩”n 要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神注意：n 近两年，比喻入题的现象很普遍n 如“水总有澄清的一天”n “每一种草都会开花”n “心中有盏红绿灯”n “总有一把钥匙属于自己”n “让——像门前小河般流过”n “收藏阳光”n 我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

作 业 请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）　　拟题 　　拟题主要有以下几种方法 　　一、以大化小法 　　以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：“父辈——艰辛的一代”、 “父辈就是传统”、“假如我是父辈”等这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而生动 　　二、文体定向法 　　文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法不同的文体，对题目的要求不同记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意韵；议论文的题目，讲究鲜明深刻；而说明文的题目，则讲究简洁准确因此，拟题时要注意切合文体特点比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为“树下”、“桃树之死”；写成抒情散文，可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”；写成议论文，可拟为“给我一片绿荫”、“小议‘前人栽树，后人乘凉’”如果拟的标题是记叙文，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，得分就会大打折扣因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。

　　三、妙用歌词法 　　歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练；或脍炙人口、富有哲理；其中不乏极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者如原汁原味，直接引用歌词拟题的“血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北。