人教版五级下册语文教学计划及进度表完整.docx

年人教版五年级下册语文教学计划及进度表（可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）五年级下册语文教学计划复兴小学：肖春梅一、指导思想：本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心，力求质量为先，面向全体学生以训练促思维，促进学生语文水平的提高本学期的语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展，提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合开展好以名篇阅读为主体的读书计划,广泛利用语文课程资源，加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养二、班级情况分析：本班共有学生32人，其中男生23人，女生9人绝大部分学生的语文成绩比较稳定，2人的成绩很不理想，这与他们、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系三、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练2、发现语言规律，学习表达方法3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作2、培养观察、思维、表达三种能力五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读二）阅读教学1 、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情提高默读速度教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果2 、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法3 、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望要创设特定的情境四）习作教学4 、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励2、加强平时练笔的指导五）综合性学习充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

五、提高教学质量的措施：（一）识字与写字教学5 、对于生字新词，要及时听写检测鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思6 、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累7 、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略三）口语交际1 、首先要激发学生兴趣，2 、要创设特定的情境创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生3 、要体现双向互动交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入4 、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际四）习作1、进一步明确小学生作文的性质小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。

放”开了，学生就有东西写再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养4、加强平时练笔的指导五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活3、根据主题，搜集有关信息，并写报告六、教学内容周进度表：周次具体内容周课时备注11、草原2、*丝绸之路3、白杨4、*把铁路修到拉萨去62口语交际.习作一回顾拓展一5、古诗词二首636、冬阳童年骆驼队67、*祖父的园子48、童年的发现9、*儿童诗两首口语交际.习作二6清明节5回顾拓展二10、杨氏之子11、晏子使楚6612、*半截蜡烛13、*打口语交际.习作三67回顾拓展三14、再见了，亲人15、*金色的鱼钩6816、桥17、*梦想的力量口语交际.习作四6劳动节9回顾拓展四18、将相和19、草船1日刖61020、*景阳冈21、*猴王由世6口语交际.习作五11回顾拓展五信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告61222、人物描写一组23、*刷子李6端午节1324、*金钱的魔力口语交际.习作七614回顾拓展七25、自己的花是让别人看的61526、威尼斯的小艇27、*与象共舞61628、*彩色的非洲口语交际.习作八617回顾拓展八（机动）618,19总复习620期末考试苏教版五年级科学下册教学计划一、基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱二、教材分析本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等从探究对象上看，突生了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突生神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突生事物变化的一般规律从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动三、教学基本目标1 、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念四、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录本学期撰写3篇实录与案例分析4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备小学科学五年级下册教学进度周次教学内容1 什么叫机械2 怎样移动重物3 斜坡的启示4 拧螺丝钉的学问5 国旗怎样升上去6 自行车车轮转动的奥秘7 折形状搭支架8 建桥梁造房子9 不用种子也能繁殖吗10 动物怎样繁殖后代12 我是怎样出生的13 认识常见岩石14 认识矿物的性质15 日益减少的矿物资源16 大脑神经17 感觉交流18 质疑复习迎考人教版小学五年级下册数学教学计划一、学情分析五（一）班共有学生52人，其中男生32人，女生20人由于男女人数差别太大导致班上的纪律较差，学习习惯有待提高，十几个学生的基础知识很差，上课走神等。

少数学生上课听课认真积极发言根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期有较大的提升本学期利用周三的第三节课的时间，重点学习上有困难的学生教学同时抓好优生二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等现对本教材内容作以下理解：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。

平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法教材还编排了一些"你知道吗」介绍数学背景知识编排一些思考题，作为弹性的教学内容三、教学目标1 .理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分2 .掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数3 .理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方。