所在地水资源综合实践活动方案.doc

一、 活动主题：1、 主题名称：“所在地水资源调查”综合实践活动方案2、 主题的提出： 地球上的生命最初是在水中出现，水是所有生物体重要组成部分人体中水占70%，水有利于体内化学反应进行，在生物体内起到运输物质的作用，水对于我们是十分重要的但如今全球淡水资源贫乏的问题，已经向世人亮出了黄牌，全球饮用的淡水资源仅占水资源的1%，世界人口将来生活用水问题很不乐观，而我国是一个水资源非常缺乏的国家，人均占有量远远低于世界平均水平，珍惜每一滴水就尤为重要因此“水资源问题”要引起全世界每一个人的高度重视做为小学生更应从自我做起，加入到节水的行列之中 二、 使用年级：五年级三、 活动目标：（一） 知识与技能目标：1、 让学生了解所在地水资源的情况2、 培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力3、 培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力 （二）过程与方法目标：1、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力2、.通过搜集资料、实地考察、观察讨论、小组合作等多种活动形式来了解水资源的匮乏三）情感态度价值观：1、培养学生亲近自然，对生命之源，对大自然、对生活的热爱之情。

2、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作作用三、活动条件： 学生所在地有相应的河流、水井、小溪等淡水资源四、活动过程 ：（一）活动准备： 1、研究前老师讲清本次活动的目的和意义，并引导学生查阅我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况的资料2、引导学生通过上网收集资料、图片，查找报刊杂志，了解有关水资源匮乏和水污染的相关资料3、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料、图片进行平台展示，以获得更多的相关信息4、引领学生考察、走访本地区周围环境的现状，水污染的原因，水质的颜色、味道等5 、在各街道、社区散发倡议书，号召全体同学行动起来，从现在做起，从自己做起，节约用水，积极投入到节约用水的活动中来6、做好调查笔记，准备汇报交流7、教师通过互联网搜集资料、图片并制作课件8、教师在开课前首先与污水处理厂、水暖公司、等联系，便于学生参观了解第一阶段：准备阶段确定活动主题，划分活动小组，制定活动方案和活动计划，做好活动准备工作1、创设情境，引入主题　　运用多媒体创设情境，向学生展示美丽壮观的星球——地球，并用深情的语言向同学们描述这位伟大的母亲的美丽，激发学生对自然的热爱之情。

1）、课件展示①昔日家乡的水景      ②展示今天家乡污染的一角③谈谈对家乡水资源的忧患a学生相互展示收集到的家乡环境及水资源的资料、图片b小组交流家乡水污染情况  找一找：这一切是什么原因造成的？  说一说：水污染给我们带来了哪些问题？  议一议：如果家乡的水被污染了，我们怎么办？④小结：我们要爱护水资源，节约用水，从我开始2、展开讨论，确定研究的课题　　引导学生围绕“关注家乡水资源”提出他们想要研究的问题对于孩子们提出的问题，只要和主题有关，都要给予赞许和肯定对问题进行归纳分类，确定出研究的课题　　3、自主分组，制定小组活动方案和活动计划　　（1）研究的课题确定后，让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合，自主组成活动小组最后根据学生的爱好特长进行适当调整，全班共分为四个小组小组人员确定后，自行推选组长，同时确定组员分工，让小组成员人人都有一个适合自己的角色2）各小组，在组长的带领下，制定详细的活动方案和活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料、调查采访、倡议宣传等活动的日期3）各小组汇报活动方案和活动计划师生对每组的活动方案和计划进行讨论，论证方案和计划的可行性，提出合理化建议4）各小组进一步修订、完善活动方案和活动计划。

第二阶段：分组开展活动   这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验开展研究活动，实施和完善小组的方案、计划，并通过这一环节，提高学生对保护水资源的认识，丰富学生的社会经验 活动过程：  1、调查水资源污染的原因（1）带领学生到河岸边、各乡村水渠、造纸厂、污水处理厂、鱼池旁和公园等地参观了解水质的状况2）引领学生通过看、问和闻等方式深入调查当地的水质和水资源被污染的原因 2、调查各区域用水情况 (1)带领学生参观自来水公司，了解自来水公司的总蓄水量、每天全市区人民的用水量以及每吨水的水价，使每个同学了解我们的生活用水状况2)调查自己学校每年每月每天每人的用水量及学校的水费情况3)调查自己家里每年每月每天每人的用水量及家里每月的水费情况 3、调查各区域浪费水的情况 (1)播放一学生洗手后没关好水龙头的录像 (2)调查公共场所、学校及自己家里有没有浪费水的现象，如有要查找原因 4、了解山区水资源短缺的问题  引导学生通过看电视、上网、走访、打等形式了解水短缺的问题并查找其原因  造成了污染天不如以前那么蓝了，空气不如以前那么清鲜了  第三阶段：交流汇报治理措施活动过程：谈话：同学们经过调查采访，了解了有关部门水资源治理的措施。

他们都采取了哪些相应的措施呢？学生交流汇报如下：1、环保部门根据环境状况，各街道布局特点，垃圾堆放情况，设立专人专车及时拉运并运送到垃圾处理厂处理，改变了堆放垃圾的现象，使各街道面貌涣然一新2、面对水资源污染问题，政府部门采取措施，关闭污染源，清除水边堆放的垃圾，改善净化处理水资源污染问题3、每年植树节，动员全县职工植树造林，种花种草特别在公路两边设立绿化带，清除原有公路两边土墙砖块，净化、绿化、美化了环境尤其在水源岸边植树造林，防止水土流失，使水的含沙量大大减少4、为了节约用水,在农田灌溉方面目前采用“设施农业”和“滴灌”、“喷灌”等节水灌溉方式，又在水渠中全部铺上水泥板，防止水渗透到土壤中5、在学校、家里启动了节约每一滴水的活动关好水龙头；用淘米水浇花；用洗衣服的水拖地和冲厕所等措施6、在干旱少雨的南部山区，水利部门采用“引黄灌溉工程”，如固海扬水管理处、红寺堡扬水管理处，把黄河水引到偏远山区，使农田得到灌溉，山区人民也喝上了干净的水，解决了水的问题五：活动成果展示：各组用自己的形式展示活动成果（主题板报、主题手抄报、倡议书等）公益广告等组织到社区、街道、工厂以多种形式进行“关注家乡水资源，美化我们的家园”主题宣传活动；向群众发放宣传材料（手抄报、书画作品、倡议书等）。

六、活动评价总结本次“所在地水资源的调查”这一综合实践活动的开展，从学生的生活实际、健康状态入手，从身边的小事、兴趣抓起，可大大激发学生科学探讨水资源和弄清水污染的兴趣，调动了学生求知的欲望鼓励学习者自主选择，大胆参与，大胆实践，通过深入实际、调查研究，走访、宣传、板报、手抄报等形式，结合师生共同上网，阅读相应的报刊杂志，查找资料，收集图片，从中明白了家乡的水资源的过去和现在环境的情况，培养了学生的爱护环境，保护环境的主人翁意识。