阅读理解技巧.ppt

Reading in depth四级阅读理解题型解题方法与技巧Section A v1. 根据上下文，确定词性、词义；v2.根据上下文，完成固定搭配；Section B 四级阅读理解题型四级阅读理解题型一 主旨题二　 细节题三 词义（词汇）题四 推理题主旨题主旨题 主主旨旨题题是是阅阅读读理理解解中中最最a常常见见的的题题型型之之一一这这是是大大学学英英语语阅阅读读理理解解测测试试的的最最基基本本能能力力；；掌掌握握所所读读材材料料的的主主旨旨和和大大意意这这种种题题型型考考查查学学生生在在语语篇篇水水平平上上对对文文章章的的把把握握；；能能否否分分辨辨主主题题和和细细节节，，是是否否具具备备提提纲纲挈挈领领的的能能力力阅阅读读理理解解测测试试中中除除了了主主旨旨题题外外，，还还有有细细节节题题，，如如果果主主旨旨题题做做不不好好，，细细节节题题就就可可能能受受影影响响，，因为两者之间是有联系的因为两者之间是有联系的１１.　把握文章逻辑结构　把握文章逻辑结构　　把握文章的逻辑结构对于做主旨题很有帮助因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一部分此外，它对于回答与主旨题密切相关的推测上下文所讨论的主题这一类问题也很重要。

阅读理解中的文章主要是说明文和议论文而者的主要逻辑结构有：１）时间顺序　　按时间先后顺序说明某一理论的发展，或某一研究成果有过去至现在的情况属于这种情况的主题通常在首段或末段２）一般→具体　　首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点属于这种结构的文章主题在首段３）具体→一般　　前面几段分别说明，末段总结主题在末段４）对比　　进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题 5）分类 分类说明的各大项相加为主题２２.　抓主题句　抓主题句　　主题句表达中心思想，其他句子均围绕其展开说明或议论它通常以判断句的形式出现，在文章中的通常位置为第一段首句，第一段末句和全文末句等地方１）主题句在第一段首句　　许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对象或要论述的主要观点接下去的句子和段落都说明或论述它这样，文章的结构就属于一般→具体，主题也就在首段首句２）主题句在第一段末句　　首段末句也是主题句通常出现的地方假若如此，这个主题句就不仅是对全文的总结，也是对第一段的总结，而且开启第二段及以后的说明或论述简而言之，这种文章结构是：具体说明或论述（一段）→总结（一段末的主题句）→后文的具体说明或论述。

３）文章首末都有主题句　　主题句到末段才出现的情况较少，常见的情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段的主题，这也是写作的方法之一４）主题句在文章中间　　主题句出现在文章中间的情况也有，而且通常在第二段倘若如此，文章的逻辑结构通常属于下面两种中的一种：　　a.现象（或问题）→主题→阐述或论证；　　b.一个观点（旧观点或大众观点，为作者要驳斥的观点）→主题（新观点，为作者的观点）→阐述或论证属于这种逻辑结构的，往往伴有表示转折的提示词but，however等３３.　概括段落大意　概括段落大意　　１）各段主题句相加为全文主题　　　对于一般→具体结构或分类说明的文章，作者从几个方面论述同一个问题，这样，论述的几个方面加起来就构成全文的主题各个论述通常自成一段，且以段落主题句阐述该段大意于是，综合各段主题句的意思就得到本文主题　２）段落大意相加为全文主题　２）段落大意相加为全文主题　　　　有有时时候候段段落落没没有有明明确确的的主主题题句句，，可可以以根根据据句句与与句句之之间间的的逻逻辑辑关关系系推推出出段段落落的的大大意意，，然后将大意汇总，就得出全文的主题然后将大意汇总，就得出全文的主题。

　上面三种找主题的方法表明：文章中有些句子比其他句子重要，阅读时可留意：１.各段首句；２.全文末句；３.第二段第一句各段首句和全文末句的重要性可以由上面找主题的方法看出，而第二段第一句有两个方面的作用：１.如果对第一段的意思进行转折，它可能为主题句；２.与第一段末句结合看，那么说明第二段与第一段讨论的为同一个内容，而这个内容通常就是文章主题总而言之，上面所列的三种重要句子有助于了解文章主题，也是考官重要的命题来源４４.　根据论述详略确定　根据论述详略确定　　有时文章主题很不明确，由上述方法较难找到文章主题，此时可以根据文章论述的详略确定主题通常与主题有关的部分有较详尽地论述，而与主题关系不够密切的部分论述较简略二　主旨题型的变体二　主旨题型的变体　　１１.标题标题　　问标题的题也是一种主旨题，与主旨题的做题方法和技巧完全一样二者的差别主要体现于选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而问标题的答案大多为一个名词词组　　标题必须反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意，这就要求选项的归纳范围要恰如其分，既不能只提及问中的一个细节，也不能将文章以外的内容概括其中２２.　写作目的　写作目的　　写作目的与文章主旨不同，但与它关系密切，所以也可以算做主旨题的一种变体。

二者的异同可以从下面的对比中看出：　文章主旨　　　　写作目的　中心思想　　　　阐述中心思想的目的　文章大意　　　　文章大意＋论述方法＋（或＋作者口吻）文章大意可以根据前面所叙述的方法找到至于论述方法，可以根据四级阅读理解的主体文章体裁---说明文和议论文确定一些 advise… 建议，劝告 illustrate… 例证 analyse… 分析 inform… 介绍 argue for… 论证 introduce…介绍 argue against 驳斥 outline… 概括 这两种答案仅适用于议论文体裁 convince… 说服 present… 阐述 describe… 描写 propose… 建议 emphasize… 强调 report… 报告 explain… 解释 stress… 强调 warn… 警告 假如文章列举某事的后果，危险性和困难等，警诫常常成为这些文章的写作目的；假如文章指出应该如何做，不应该如何做，那么劝谕和建议就是这些文章的写作目的。

我们是通过文章的写作口吻看出来的；在前一类文章中作者通过使用警示提醒的口吻，而在后一类文章中作者通常使用祈使语气 文章的写作目的与文章的主旨密切相关，其实它只是主旨题的一种变体段落的写作目的也与段落的大意密切相关，只有反映了段落大意的答案才是段落的写作目的3. 作者态度作者态度 解作者态度或语气题，关键在于把握作者对全文主体事物（与主题有关）或某一具体事物的态度由于作者态度主要由语言来表达，因此必须弄清有关表达褒义，中性和贬义的手段： 1）加入形容词定语 例如：A) His words were few. B) His interesting words were few.假如A)为中性叙述的话，那么B)则可体现说话人对”He”的正面评价 又如: C) They are all seniors. D) They are all premature seniors. 同样，假如C)为中性叙述，那么由于加入形容词定语 “premature”， D)表达了一种贬义。

2）加入副词状语 加入的副词状语通常对动词的叙述加以界定 例如：He successfully makes the travel plan. (表明一种正面态度）　 They speak clumsily.（表明一种负面态度） 3)特殊动词　　英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如：fail（未能），ignore（忽视），overestimate（估计过高）等动词表示一种负面态度由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的（包括主题），可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词，副词或动词，确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案三　主旨题干扰选项的特点三　主旨题干扰选项的特点　　　１　１.　局部信息　局部信息　　　　局部信息是主旨题干扰选项最常见的特点，是指主旨题型选项只涉及文章中的细节：１）某个自然段中的细节，如一句无展开或论述的话；２）某自然段的大意包含局部信息的选项不能成为主旨题的答案包含自然段大意的选项干扰性很强，做题时尤其应该留神２２.　概括范围过宽　概括范围过宽　　　这是指选项包含的内容超出或多于文章阐述的内容。

提问标题的一些干扰选项常有这种特点３３.　无关信息　无关信息　　　由文章本身无法推断出来的信息，即文章中未提到或找不到语言依据的信息四　细节题四　细节题　　所谓细节题，是指原文提到了某事物，现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问这类题在四级阅读理解中的比重逐年增加，各题难度不一 1. 是非题（三正一误或三误一正）是非题（三正一误或三误一正）　出题形式有：　三正一误：三正一误：　Which of the following is true except…? Which of the following is mentioned except…? Which of the following is not true? Which of the following is not mentioned? 三误一正三误一正 Which of the following is true? 1）定位法 根据题干或选项中的关键词返回看原文，找到相关句，与选项相比较就能确定答案 2）固定思路 这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系： Which of the following is mentioned in … except…? Which of the following is not mentioned…? 以这些问法为题干的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。

做题时只需阅读有关段落，根据一个正确选项中的关键词在其前后找其他两个正确选项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案这种列举还有其他形式：1）列举项出现在同一句话中；2）列举项分散在全文中不过做题方法都一样：带着选项找答案 做是非题的注意事项：做是非题的注意事项： 1. 不要漏看题干中的“except”和“not”等词 2. 因为难度较大，可以等做完其他四道题后再做 3. 对于三误一正的问题，如果定位困难，可以运用排除法，这样找到正确答案的可能性就会增加对于含有“原文未提到的新概念”，“原文没有的绝对化概念”等选项可以考虑排除 4. 为了节约时间做其他题，通常找到答案就不再考虑其他选项了 2. 例证题例证题 例子为四级阅读理解的常考点之一，所以阅读时对于 for example， for instance，such as， as等引出的例子可以注意，划下这几个提示词，以便做题时查找这类题的基本结构为 The author provides in Line… (或Paragraph…) an example in order to…, 意思是问文中列举出某现象或例子的目的。

由于四级阅读理解文章大都是说明文和议论文，所以文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即被例证的对象如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句；如果例子与段落主题有关，那就是例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话 做例证题的注意事项做例证题的注意事项： 1）illustrate（例证），give an example （举例），verify（证实）等不同表达法在题干或选项中并不影响答案 2）假如题干问的是某一具体事物，其所在的的句子就是例证的内容例子为句段的，通常为两种模式：1）总结说明→例子（例证），总结说明后有时伴有提示词，如 for instance， for example等；2）例子（例证）→总结说明，总结说明前后有时伴有提示词，如thus，therefore， in conclusion， as a result等3. 其他形式的具体题其他形式的具体题 每次四级考试阅读理解部分的文章不同, 问题不同,但题型比较固定,出题模式也相对固定。

这使得考生可以根据相对固定的出题模式有针对性地阅读文章有些考试形式和考点反复出现，不妨总结如下： 1）定义考点）定义考点 由于一篇四级阅读文章通常在250词左右，一个定义可能占几行，这个定义很可能作为考点阅读时只需圈出被定义的词就行了，也可以在旁边标上D（definition），方便做题时查找定义可以分为两种： Ⅰ. 与主题有关的篇章定义，理解它有助于做主旨题 Ⅱ. 具体定义 就是对文中某个现象或术语加以定义这种具体定义有时成为词义题的考试内容 2）年代与数字考点）年代与数字考点 这也是一个常见的考点对于按时间顺序组织的文章而言，尤其如此读文章时最好能圈划出有关年代与数字，以免做题时浪费查找时间这个考点有几种出题方式： Ⅰ. 直接问时间与数字； 根据题干或选项中的关键词和速读原文时留下的印象，回到原文定位，对原文进行同义表达的为答案 Ⅱ. 涉及文字表达的数字； Ⅲ. 涉及简单计算数字之间形成参照或对比时，与简单的四则运算题相联系 不管考点以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。

 3）比较考点）比较考点 比较考点的表现形式主要有： Ⅰ. 比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构： a）表示比较级的more+形容词（或副词）和形容词（或副词）+er形式； b）表示最高级的most+形容词或副词和形容词或副词+est等形式； c）表示比较的词汇手段：parallel，rival，match，differ from，like，unlike，different from等； d）表示比较的句形结构： in the same way；as…as； Ⅱ. 表示绝对意义的字眼： first（第一），least（最不），always（老是），never（永不），foremost（最），uttermost（最），all（所有），none（一个也不），any（任何） Ⅲ. 表示唯一性的词汇：only，sole，unique，simple（只要），just（只要） 阅读时最好能圈划表示最高级，唯一性和绝对意义的词汇，便于做题时回原文定位4）原因和条件考点）原因和条件考点 原因通常成为考点，它的主要出现形式如下： Ⅰ. 段落（含首段）第一句如果表达一种因果关系，通常为考点； Ⅱ. 文章中细节性的因果关系——通常由一些表示因果关系的词汇手段表达； 条件关系通常也是考点，它的主要出现方式如下： Ⅰ. 以when，if，as等连词引导的条件从句； Ⅱ. 文章中细节性的条件关系——通常由一些表示条件关系的词汇手段表达：如depend upon（取决于），determine（决定）等。

 除了在原文有因果关系提示词的显性原因考点之外，隐性原因（两个句子之间为因果关系，但无有关提示词）也是常见考点不管是显性原因考点还是隐性原因考点，原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因进行提问因果关系题的答案以题干中关键词在原文中的前后句或同一段落内为主 条件句也是一个常见的考点它在原文出现的模式可以是；条件句+主句，或主句+条件句，但题干通常给出主句的意思，问相关条件 五五. 细节题干扰选项的特征细节题干扰选项的特征 细节题有难有易，较容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到答案；对于较难的细节题，可以运用排除法，去掉干扰项，得到正确答案细节题干扰项有如下几种： 1.无无：：选项中所讲的内容在原文中根本就不存在，或找不到语言依据：如本身正确但在原文无语言根据的无关选项；原文中根本没有提甲，但选项中提到甲；或者原文中有甲与乙，但对甲与乙未做比较，而选项中说甲比乙如何；原文说甲有乙特征，但选项中说甲有乙之外的特征； 选项中的限定词表示的范围或程度大于 或小于文中所提的范围或程度。

2. 反反：：选项的内容与原文相矛盾——原文说西，选项说东；原文说高，选项说低 3. 混混：：原文说甲事物有某特征，但选项张冠李戴，挪到了乙事物身上 4. 偏偏：原文说某事物有诸多特征，而且题干要求多种特征但选项仅讲了一种特征，这就属于偏 六六. 词义题词义题 要做好这类题，首先必须熟练掌握大学英语四级最新教学大纲列出的4200词与一定数量的短语，这是最起码的要求其次，通过扩大阅读量增加词汇，力争掌握的词汇量和短语量达到或接近六级水平，使词汇量由仅能勉强应付四级阅读变为熟练阅读四级文章再次，掌握必要的做题技巧也很重要不过词义题中所考单词的意义通常超出大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要这种能力可以通过下列几种方法得到加强： 1. 破解词汇本身的意义破解词汇本身的意义 四级阅读理解中所考词汇意义的超纲， 表现在几个方面： 1）熟熟词词僻僻义义 该词大纲里有，但所考的是该词在大纲之外的意义，如bring forward 在大纲中给的意义是“提出，提议”，但是在1991年6月的四级阅读理解第二篇文章中考的却是“提前”的意思。

2）生生词词 这是指大纲中没有列出的词不过，生词并不可怕，阅读时遇到生词是常有的事情，关键是要冷静地对待它们考试时一个生词不懂不要反复琢磨，可以继续往下读， 也许该词的意思在上下文中已经或很快就会明朗 2.利用上下文线索利用上下文线索 除了以构词法破解词汇的意义以外,做词义题使用更多的方法是根据上下文所提供的线索推出词义这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系假如二者为同义关系，那么所考词汇的意思就是线索提示词的意思；假如是反义关系，所考词汇的意思就是线索提示词的反义3. 利用语法和逻辑利用语法和逻辑 有时根据上下文提供的线索或者其他方法， 仍然不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻辑规则的可能为正确答案，反之则不是答案4. 指代题指代题 指代题也是四级考试中的常见题型之一这里所说的指代，主要是指代词的指代这种指代共有两个层次： 1）一句话内部指代：代词所指代的名词与代词在同一个句子之内； 2）两句话间指代：代词所指代的名词与代词不在同一个句子。

 七七. 推理题推理题 大学英语考试中的阅读理解部分主要测试下述能力： 1. 掌握所读材料的主旨和大意； 2.了解说明主旨和大意的事实和细节； 3.既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论； 4.既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系 1. 无标志词的推理题无标志词的推理题 这种推理题的题干通常无推理题标志词，但仍然可作为推理题（也可视为细节题）处理这种推理题的答案通常对应于原文的一句话，是对原文相关句的同义转换或改写，所以关键是能否找到选项在原文的语言重现，假如能够找到就能找到答案 2. 暗示推理题暗示推理题 凡是题干中含有imply，suggest等词的推理题，可以称为暗示推理题做题思路：根据题干或选项中的线索回原文定位，仔细阅读找到的相关句，然后比较选项，排除不正确的，找到对相关句进行同义表达或综合的正确答案既然是暗示推理题，那么答案不能一字不差地照搬原文，而应对原文做出同义改写这种改写可以通过利用同义词，改变原句顺序或结构等方式完成题干中如含有 learn from the passage that也可视为这种推理题。

 3. 推论题推论题 题干中含有infer，conclude的推理题称为推论题要求推出的结论可能与文章主旨有关，也可能关系不大，但不管如何，碰到这种推论题，都应尽可能在速读完全文后再做，因为它的综合性比较强与主旨题有关的推论题，可以仔细阅读文中表达主旨的相关句：在读完文章后，扫一下选项，排除不太可能的选项（如：与原文明显相矛盾的，提到了原文找不到依据的事实，细节或观点），拿剩下的选项回原文寻找语言证据，两相对照，能够由原文表面文字信息合理推出来，即为正确答案。