初三第二学期英语学科教学计划3篇 初三英语第二学期教学工作总结.docx

初三第二学期英语学科教学计划3篇 初三英语第二学期教学工作总结　　在平时的工作中，每个人都应该努力成为更好的自己，通过写总结可以解决大局部的问题，则相关的工作总结该如何写呢？下面是小编整理的初三第二学期英语学科教学方案3篇 初三英语第二学期教学工作总结，供大家参阅初三第二学期英语学科教学方案1　　一、教学目标　　通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底　　以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、察看、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定根底　　二、学情分析　　我任教九年级三，四班英语从整体情况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛有少局部学生根底较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。

　　三、教材分析　　九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有下列目的：　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本办法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底　　2、使学生明确学习英语的目的性，　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力　　四、课时安顿　　本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课依据本学期的教学进度，本学期具体安顿如下：　　每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上　　五、教学措施　　1、依据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本能力　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响初三第二学期英语学科教学方案2　　一、本学期的指导思想　　九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时，要进行分层次教学对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底　　二、学生情况分析　　从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长　　三、具体目标和措施　　针对以上实际情况，我准备从下列几个方面着手，调整教学目标和教学措施：　　1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：　　听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;答复比拟简单的问题说即口语叙述方面：能使用恰当的语调和节奏叙述课文大意;能经过准备就一般话题作短暂叙述。

　　阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练　　写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求　　2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚定坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟复杂的事物、行为和特征，表明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的叙述方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态防止平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力　　对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展　　3、与其他各科教师搞好配合使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现严重的偏科现象　　要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在此根底上突出学生主体，尊重个体差别，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，开展心智和拓展视野　　让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的高兴希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献初三第二学期英语学科教学方案3　　一、本学期指导思想　　以“英语课程规范〞为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底在本学期的英语教学中，我们将坚持下列理念的应用：　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;　　3、突出学生主体，尊重个体差别;　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;　　5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。

　　二、提高集体备课效率　　1、理论指导：“先学后教，当堂训练〞课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内则为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的.共享，优势的互补，它既有利于丰盛和开展教师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平　　2、具体做法　　先周备课这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人要求主讲人加入集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个化的导学案　　在教师的集体备课中要重点突出下列内容：(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程规范，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点的教学思路，备出合乎本班实际情况的(2)突破措施，也就是教法教学有法而无定法〞体现了教学办法的层次多样性和形式灵活性。

教师在备课过程中要充沛考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、高兴教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等无论哪种教学办法都要贯通于课堂每一环节，做到注重过程教学，开展学生潜能3)教学过程在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和办法，还要注重新知识与实际的联系和应用　　三、教学措施及应该注意的问题　　1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力　　2、单词一直是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆办法和养成勤查词典的习惯　　3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、办法力求多样化，并能及时进行讲评激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导　　4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读办法　　四、教师业务学习　　为了提高我们自身的素质，充沛利用业余时间加强业务学习。

　　五、相关活动安顿　　1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺　　2、听课安顿：加强同头听课，提高教学成绩然后组内互评课可以同一堂课由多个老师讲，比照找差距，共同提高　　3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。