语文园地二识字加油站教学设计.doc

语文园地二识字加油站教学设计教学设计教学目标1.通过趣味游戏等形式复习23个声母2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣课前准备1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片2.制作相关的多媒体课件3.学生准备若干小棒、短线绳课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教4.教师出示生字卡片：wén  shù xué  yīn yuè 文　 数  学 　音　乐(1)自己练习拼读2)指学生领读3)开火车读设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲二、用拼音1.按照声母顺序连一连过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了1)多媒体课件按顺序出示23个声母学生自由读，开火车读，同桌合作读b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。

3)教师指学生认读字母，个别纠正读音4)学生动笔按照声母顺序连一连指学生展示自己连出的图案2.还能摆什么？快来试试看过渡：你们真了不起！记住了这么多声母教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆2)游戏“我摆你猜”指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？3.比一比，读一读过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清瞧，它们来了1)出示字母卡片b和d谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们指学生说出自己区分两个声母的办法2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá　hé　　dǎ　bǎ自己练读指名领读3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节4.读一读，做动作过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错下面我们就来放松一下，做个游戏1)多媒体课件出示六个词语的音节：hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi学生在小组内练习拼读词语2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读三、课堂小结教师小结：这节课你的最大收获是什么？设计意图：充分肯定学生的课堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。